初中英语的学法指导 4页

初中英语教学中的学法指导当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要因素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习己成为学校教育的一项重要的1=1标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。一、在初中英语教学屮开展学法指导的重耍性。目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。英语教学实施索质教育除培养学生语言素质、思想索质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们白学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。二、如何在初中英语教学中进行学法指导。（一）培养学生良好学习习惯。耍使学法指导进行有效，教师必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：1.制定计划。要学习好，首先要合理制定计划，科学安排时间，用以指导口己的学习。学习计划可以分为人生计划，阶段计划，短期计划和即时计划。人生计划是指长时间乃至一生的计划，它的任务是树立理想，并依照理想对口己的一生进行指导设il-;阶段计划是指学习者对一个时间阶段学习的大体安排；短期计划主要指周计划，学习者可以具体地设计自己的时间安排，是一种操作性很强的计划；即时计划主要指H计划，它是对现实计划的安排。学生一定要认清这四种计划的区别，\n可以依据自己的实际情况，积极主动的学习，提高学习效率。1.课前预习。听课前要做好预习。在教师讲授新课Z前，学生应有计划自学新课内容，做好准备。预习是听课的起始环节，把握好这一环节，也就抓住了听课的主动权。预习可以改变听课的被动局而，有些学生对某学科的学习感到吃力，跟不上老师讲课的速度，其原因就是没有预习，听课具有很大的肓忖性，不能把握听课的重难点，对于学什么和怎么学没有底。另外，预习能提高课堂听讲的效率。通过预习，扫清了｛知识方面的障碍，为学习新知识铺平了道路。具次，预习还可以增强听课的目的性和针对性，有利于集中听讲。2.专心上课。上课对学生学习有着很大的重要性。课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，耍求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、口到、手到，培养有意注意，在课内有意识地识记单词，短语，句型，重点句子，力争在课内记住学习内容，当堂消化。4•做好课堂笔记。做笔记是一个很重要的学习技巧。笔记是一份永恒的记录，可以给复习带来方便。这份永恒的记录，可以帮助我们克服人脑记忆方面的限制。做笔记还能充分调动耳、眼、口、手等器官协同工作，有利于学习。俗话说，好记性不如烂笔头。一堂课下来，即使再聪明的学生，最多也只能回忆起人概内容，人部分会很快忘记。为了充分消化和理解，记忆非常重耍。因此，记笔记对加深理解，巩固积累知识，培养学生能力人有好处。（二）•充分利用教材进行学法指导。学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导（教法）。学法指导，是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习，教会学生学习方法主耍途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点：1.归纳指导法。初中学生已具备和当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语\n言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳。1.对比指导法。教学屮教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似而乂有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。在英语教学屮反义词的应用相当广泛，而运用反义词讲出的句子更加生动活泼，色彩鲜明，有感染力。2.解答说理法。提岀一种语言现彖，一个问题，让学生分析这种现象，寻求正确答案，并找出选相应答案的理由，这是培养学生思维能力的一种手段。3.启迪思维法。我们要培养学生创造思维品质，培养创造的方法与才能，只让学生打勾勾，划叉叉，寻求标准答案是不行的。创造的火花多产生于求异之中，产生于发散思维之中。这种创造品质需要多角度思维的方法去训练。4.讨论活动法。讨论法可用于解决学生对语言现象的疑问，对课文的理解，也可用来对语言现象的操练、深化。学生在讨论活动屮互相启发、互相学习，不断提高语言活动的质量。三、学法指导的效果。在初屮英语教学屮进行学法指导一段时间后，使学生掌握了有效的学习方法，以前不重视记笔记的同学开始认识到做笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记，因为重点、难点都已记录下來，不会再不知道复习什么，从哪儿开始复习或复习不全面了；同学们在课前自学时，在预习单词和课文的同时，能自己找课文的重点句子，难句，口己用新词造句，这样一来使课堂教学重点更加明确，课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率，使学习更加有效。叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教。”在初中英语教学中，重视学法\n指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是屮学英语教学改革的必然要求，人类社会已进入终身学习的社会，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，这是新世纪新型人才的需要，也是中学英语教师必须担负的责任。