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浅谈初中英语入门教学【中图分类号IG633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)11-0100-01如何搞好英语入门教学，笔者在多年的教学实践中有如下体验。一、注意培养学生学习兴趣，提高教学效果兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向。兴趣往往是学习的起点，当一个人对某门学科产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地进行学习。七年级学生由于年龄小、阅历少，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移。因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，以求取得良好的教学效果。首先，建立良好的师生关系，培养学生学习英语的兴趣。教师和学生是教学过程中两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学进程。良好的师生关系，能充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜力，产生良好的教学效果。对于初中生而言，哪位教师対他好，就对其所教的科H产生兴趣。因此，教师要热爱学牛，备课时要根据学牛具体情况选择教学方法,设计教学过程；上课时，随时注意每位学生的反应，以增强课堂教学的凝聚力与向心力。同时，从七年级开始就要注意通过平常的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，从而让学生“亲其师，信其道”。\n其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，并常抓不懈。教师如不善于调动学生的学习兴趣，启发学生主动思维，仍用一种“我讲你听、我写你抄”，“划条条，背框框”的办法，学生的学习一定是被动、沉闷的。七年级学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，教师可以采用竞赛、层层设疑、幽默、漫画或幻灯、角色扮演、多媒体教学等多种教学形式來激发学生的学习兴趣。总之，激发学生兴趣的手段、形式是多样的，教师应根据教学的需要，采用适当的形式，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识，发展思维，培养情操。二、注意从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。语音是表达思想的重要方式，同时是学习和记忆词汇的重要方法，也是交际的垂要工具。初屮英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法上应与小学区别开来，更重视发音的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来,让学生尽快掌握拼读规则，突破拼读关，为学好英语打下坚实基础。书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数七年级学生一开始书写都不规范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分。对此，教师必须高度重视，从严要求，力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。词是语言的建筑材料，要使学生达到熟练使用英语的教学目的,就要努力让学生掌握必需的词汇。一般来说，七年级学生形象思维比较发达，教师要遵循学生的思维发展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔\n画等工具，增强直观教学效果。如在教学颜色的词汇时，可利用书中的彩图，让学生从书中不同颜色的图片中分辨和学习“red,black,green,blue,white,yellow”等词汇。同时，也可以让学生从平时的自身感受屮学习uSunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturdayv以及其他词汇。这样，教师就可以将词的音、形、义等教学一次性完成，既生动形象，又情趣盎然，容易为七年级学生所接受。三、注意创造良好的语言环境，让学生懂得如何运用英语学生学习英语的FI的在于将来能够熟练地运用英语。七年级英语教师要重视学生英语交际能力的培养，设法给学牛营造良好的语言环境，让他们在运用中不断提高英语水平。如可以开展课前两分钟Dutyreport或Weatherreport,开展一些情景对话或讲故事等活动，或在课堂上组织学生上台表演短剧或游戏等，以提高学生的口语表达能力。为了确保英语交际活动开展的成功，教师还要注意把握以下几点：第一，要半好导演，做好示范，使学生的英语表达收到表情达意的效果；第二，学生口语表达能力的培养要从易到难逐步提高；第三，要及时对学生的英语表达做出评价,表扬敢于上台表现的学生，同时还要给学生指出英语表达中的成功和欠缺之处；第四，对英语表达有困难的学生，要有耐心，坚持以鼓励为主，不能求全责备，只要学生能说出大概意思就算是胜利了；第五，在课堂上还可提倡“乱”，但要“乱”的冇序，让学牛在完全放松的环境中活跃思维,达到语言交际的日的，同时也可让课堂气氛活跃起来。四、养成良好的学习习惯\n要学好英语，教师不但要让学生掌握英语知识，更重要的是要使学生“会学”。教师要教会学生如何学习，掌握学习的技巧，培养良好的学习习惯。在初中阶段，笔者主要从以下几方面培养学生。1・培养学生课前预习的习惯，有针对性地进行单词预习、听力预习、课文预习。通过培养学牛课前预习的习惯，提高课堂效率，帮助学生形成有效的学习策略。2•培养学生积极参与课堂教学的习惯。3•通过模仿和讨论问题，培养学生积极主动、大胆开口、不怕出错的习惯。4•培养学牛用英语与别人沟通的习惯。同学之间的交流，可以用学过的简单的英语进行，不会的个别单词可以用汉语代替。5.养成朗读的习惯，要求学生每天至少有30分钟的朗读时间。6.培养学生主动改正错误的习惯。7•养成查词典的习惯，教会学生如何查词典，要求学生遇到不认识的单词就查词典，特别是一些冇生词的阅读材料，学生可以借助词典进行阅读。教无定法。在初一英语教学这一入门阶段，只要老师对学生深入了解,把握学生心理特点，注重学生习惯的培养，吸引住学生的眼球，紧紧握住学生求知欲极强的心，重视学生各方面能力的培养，就能让学生在轻松愉快的氛围屮冇计划、冇步骤地学好英语。