初中英语小组学习探析 5页

初中英语小组学习探析摘要：合作精神并不是人与生俱来的，但是人类在长期发展的过程中，逐渐发现合作会更有利于生存和进步，于是人类成为了群居动物，由此可见合作对于进步的重大意义。英语作为我们的第二语言，在学习的过程中是仁者见仁智者见智。因为学生们的个人素质良莠不齐，所以在接受知识方面也冇着很大的差距，有的学生可以迅速理解教师讲的内容，有的学生就需耍很长时间的复习和预习才能够理解。有的学生在听力方面有优势，有的学生却在这方面存在短板。所以小组学习对于综合学生的优势有很大帮助，学生们把自己的优势共同分享，同时解决了自己的短板问题。关键词：合作精神；英语；小组学习中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)11-0115-01合作在人类文明进步和发展过程中的重要精神，它让人们团结起來，共同面对困难。所以人类不同于其它动物，不仅有了文明，还在各方面有了巨大的进步。初屮英语学习非常需要学生们去合作，互相监督和检测对方的学习效果，这对于学生们学习取长补短和锻炼合作精神起到了重耍的作用。1•英语学习的特征\n较之于英它学科，英语是一门比较特殊的学科。它既是一门语言，更是一个关于英语国家的历史书。它所涉及到的内容是非常多的，包括人物介绍，当地的历史风情等。所以学习好英语就相当于读懂了大半个美国。英语冇着自己独特的特征，那就是记忆性、新异性、人文性以及应用性。学习好英语，可以增加一个人的技能，同时还可以为自己将来的工作和学习提供一种有效的工具。英语的特征决定了它不是一个人的事情，而是需要很多人合作去学习的。我们每个人不能保障自己的发音准确，但是在交流中我们就会发现这些问题，从而改正并进步，这是一种非常好的自学方式。但是如果一个人闭门造车，那么他的英语肯定是哑巴英语。英语作为一种交流的工具，它是需耍我们讲出来的。但是现在我国的教育模式非常传统，很难实现在课堂上让每一个学生张口说英语。而且很多英语教师的水平是非常有限的，他们可能自己的英语水平就不够高，在授课的过程中很难把正确的学习思维教授给学生。而且有些教师的英语口语非常差，那么如何教会学生去流利的使用英语呢？一个在国外呆过几个月的学生，他回国后的口语耍比一般的英语教师好很多，这是为什么呢？这就说明英语的最大特点，英语是用来交流的。如果我们平时不注重英语口语的联系，那么我们即使我们会再多的单词，那也只是哑巴英语。当某一天我们用到\n了英语，突然发现自己却说不出来，这是多么尴尬的事情啊。另外一个角度将，英语的写作也是非常重要的[1-3]o它不仅要求学牛对语法要冇很多的了解，同时还要有好的书写能力。高中英语考试中的作文已经成为了很多学生难以克服的困难，这是为什么呢？归根结底是他们平时没有刻意锻炼自己的英语，听说读写比较少。英语语感是非常重要的，很多时候我们说出一句英语可能根木不知道是不是対的，但是它确实是対的，这就是语感。例如在一个句子中填空，前文提到了people,然后在后面的填空时,需要填写一个人的复数形式。因为people作为人来讲本身没有单复数之分，但是冇些学生不自信，也为了英语写作屮尽量避免单词重复出现的问题，他们会选择写persons,其实在这里我们完全可以用一个最简单的单词ones来代替这些。但是在阅卷答案里没有ones这个答案，所以这就被教师批为错误答案。这就很好的说明，其实有时候学生的能力是可以超越教师的。但是这样的问题根木不可能在英它学科里出现，因为其它学科，尤其是理科，它们都有着固定的答案和公式，所以没冇给学牛留下畅想和发挥的空间。这些就是英语学习的特征，仁者见仁智者见智［4］。2.合作学习的好处合作学习英语的好处是非常多的，学生们通过交流可以发现彼此掌握不够精准的地方，从而提高了各方面的能力。尤其表现在读英语方面，很多学牛的发音都冇问题。英语发音标准与否取决于两个方面，首先就是音标，其次就是重音部分，这是学生最难拿捏的部分。一些英语发音，如你w、p等，他们的发音分别为［r］、［w］和［p］,\n它们和我们汉语读音是非常相似的。但是每一个学生的发音，他们自己都无法听清自己说的到底好不好。有些同学就依赖于复读机，但是复读机毕竞是机器，它不能够说明别人听到的到底如何，因为学习英语也是为了跟别人交流的。所以在合作学习过程中，一些学生可以指出彼此的不足。同时我们应该注意英式英语和美式英语的区别，很多单词的读音都不一样。每一个教师都有口己的授课风格，有的老师讲究的是沉稳，他们会注重学生们的每一个单词读音，甚至是a和an以及单复数的应用。而有些教师教课风格较为豪放，他们重视的是学生英语的应用能力，所以对于一些小细节没有太多关注。而高中学生来自于不同的学校，是被不同的教师教育出来的。所以在合作学习的过程屮，难免会出现〃摩擦〃。冇时候尤其体现在听过外教课的学生身上，他们的发音风格和人部分学生的发音风格不同，这就有可能会让其他的学生内心不舒服。所以调节好这种教学模式，才能够真正让学生们有所提高。另外就是在写作方面，很多人都是短板［5］。英语合作式学习，不仅可以提高学生们学习的积极性，同时可以鞭策学牛们彼此发现自己的问题，并且及时的改正，为提高自己的成绩做出努力。事实证明在英语交流中，很多时候学生在某些方面的能力要超越自己的老师，这就是合作和交流的意义。参考文献：［1］卢莉•初中英语任务型教学实验研究［J］•中小学外语教学，2002,\n03［2］孙桂媛•浅谈初中英语教学的非智力因素培养［J］•中国科技信息，2005,11［3］蒋晓玲•浅谈初中英语小组合作学习［J］•中小学外语教学，2002,11［4］张全风•初屮英语教学屮学牛学习兴趣激发之我见［J］•井冈山师范学院学报，2003,12［5］徐红•合作学习在初中英语课堂教学中的运用［J］・中小学外语教学，2011,10