初中英语单词游戏 16页

初中英语单词游戏(2012-06-2821:34:38)转载▼标签：杂谈分类：英语教学资料单词游戏1、变换字母（ChangeaLetterofaWord）活动目的：总结词语记忆规律，扩大和巩固英语词汇适用对象：初学者及以上活动时间：10分钟左右材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英语单词。在写单词时，要注意所选的词都可以通过改变其中的一个字母变成另一个英语单词。例如：foot（可变为food）、from（可变成frog）、glass（可变为grass）等。另外还准备一些空白卡片。2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Canwechangeeachofthemintoanotherwordbychangingoneletter?接着在黑板上逐个写出所改变的字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如make至少可变成七个新词：cake，take，made，wake，mate，male和sake（sake一词不常见，不必列出）；at至少可变成四个词：it，an，am，as。3、活动。教师不断展示新的卡片，同时说道：“What’stheotherword?”全班学生举手说出所加的字母和新词。注意只能改变一个字母，多者违规。说对者将获得本张卡片。有的单词有多种变换方法，那么第一个说出新词者拥有本张单词卡，后面答对者可获得一张空白卡片。4、评奖。根据最后学生持有的单词卡和空白卡数量，每张单词卡计2分，空白卡计1分，得分最多的学生为优胜学生。（二）有关说明1、本活动可采用分组比赛形式。2、本活动还可采用笔头竞赛形式。在有限时间内写词最多者获胜。（三）备用资料1、下面单词或字母组合通常可跟多个字母组合构成较多的新词：air，ere，ear，aught，ought，it，our，all，arm，in，eat，at，ill，on，ice，east，ind，old2、活动时，也可让学生改变所调换字母的位置。例如four—form（u变为m后放到单词末尾）。下面提供一些单词，供活动时使用。anamasatha，hearbeardearfearnearpearweartearreargearyear，bendlendmendsendtend，hairfair，brainrainytraingrain，ballcallfallhalltallwall，bandhandsand，farmharmwarm，army，askwas，hourfourtouryour，breadready，notnodnownor，catfathatpatratsat，makecaketakemadewakematemale，inninktinpinsinwin，beebedbye，bedbad，fourform，butbat，glassgrass，househorse，shortshout，alonealong，hillbillwilltillfillkillmillpill，diarydaily，sandsend，endand，foodfoot，coldtoldsoldgoldboldhold，buyboy，carecardcart，dogdot，teachbeachpeach，beastleastfeast，beateastseatheatmeatneat，everynever，agogodgot，herthehey，therewhere，nicericemice，hitbitfitlitsit，newsknew，onetonsonwon，ourfornor，readbred，songsoon，teamtear，theythen，thinkthing，usebus，warnwarm2、扩词比赛（Word-expandingContest）活动目的：掌握单词记忆规律，扩大英语词汇适用对象：初学者及以上活动时间：15分钟左右材料或工具：卡片、幻灯或投影（一）活动过程1、教师事先收集一些英语单词，这些单词都能在增加一个字母后变成一个新的单词。例如：rain+t=train，read+y=ready，red+a=read等。教师将这些单词分组（每10个为一组）写在不同的卡片或投影片上。2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Canwechangeeachofthemintoanotherwordbyaddingoneletter?接着在黑板上逐个写出所增加的字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如rain可变为三个新词：train，brain，rainy和drain（drain—词不常见，不必列出）；all至少可变为六个词：ball，call，fall，hall，tall，\nwall。3、分组说词竞赛。将全班分成2-4个组，教师轮流向各组展示新的卡片，该组学生迅速找出所有的新单词。时间为一分钟。竞赛可连续进行一至二轮。最后累计说词最多的组获胜。（二）有关说明1、注意只能增加一个字母，多者违律。所限定的时间可根据学生的英语水平加以调整。2、本活动可采用笔头竞赛形式。比赛不看是否全部做完，要根据所写的单词决定名次。在有限时间内写词最多者获胜。3、本活动还可增加连续扩词比赛项目。即教师给出一个单词，学生在此基础上增加一个字母变成一新的单词，然后再增加一个字母变成第二个单词……直于不能继续增加为止。如a→an→and→hand→handy，I→it→sit→site，red→read→bread，in→tin→thin→thing等。（三）备用资料下面提供一些单词，供活动时使用（括号里的词为加字母后的新词）。a（an，am，as，at，ha），air（hair，fair），all（ball，call，fall，hall，tall，wall），and（band，hand，sand），any（many），arm（farm，harm，warm，army），as（ask，was），at（eat，ate，cat，fat，hat，pat，rat，sat），be（bee，bed，bye），bit（bite），bus（busy），by（buy，boy），car（care，card，cart），cat（coat），do（dog，dot），each（teach，beach，peach），ear（hear，bear，dear，fear，near，pear，wear，tear，rear，gear，year），east（beast，least，feast），eat（beat，east，seat，heat，meat，neat），end（bend，lend，mend，send，tend），ever（every，never），far（farm），for（four，form），go（ago，god，got），he（her，the，hey），here（there，where），his（this），ice（nice，rice，mice），ill（hill，bill，will，till，fill，kill，mill，pill），in（inn，ink，tin，pin，sin，win），it（hit，bit，fit，lit，sit），light（flight），long（along），may（many），new（news，knew），no（not，nod，now，nor），nose（noise），of（off），old（told，cold，hold，bold，sold），on（one，ton，son，won），or（our，for，nor），our（hour，four，tour，your），part（party，apart），pen（open），rain（brain，rainy，train，grain），read（bread，ready），red（read，bred），road（broad），say（stay），sea（seat），son（song，soon），star（start），tea（team，tear），ten（then），than（thank），the（they，then），thin（think，thing），to（too），us（use，bus），war（warn，warm），who（whom），word（world）3、找相关词（FindOuttheRelatedWords）活动目的：复习所学的单词及其读音适用对象：初学者或初级学习者活动时间：15-20分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写上两个单词。这两个单词中含有一个相同的因素。如book与come都含有/k/音；teacher与see都含有/i:/音等。2、示范。教师随意抽出一张卡片（假设是写有book与come两个词的卡片），接着分析两个单词的读音，指出这两个单词所包含的共同读音（即/k/音），然后尽快地说出含有该音的其他单词。如like，work，o’clock，OK，can，could，basket，speak，class，cold，dictionary等。3、不断抽出新的卡片，让全班学生举手说出相关的词。为了鼓励学生找出更多的词，可给先说出相关词的学生记一分，最后一名说出相关词的学生记两分，分数最多者为优胜者。（二）有关说明1、本游戏可采用分组竞赛形式。第一组完毕之后，第二组以同样的方式说词，接着是第三组，第四组……可重复数轮。在有限的时间内说词最多的组为优胜组。2、如果全班人数较少的话，该活动可改为个人轮流抽卡说词，时间可限定在10-30秒之间。3、相关词不仅仅是具有相同音素的词，同词性词，表示同类事物的词、意义相近的词、含有某个（或几个）相同字母的词等。它们都可用于此游戏。（三）备用资料下列各组单词可供制作卡片时使用：theytoday，meetingthese，betterfriend，pictureChinese，studentusually，havemap，bookgroup，youngother，sawdaughter，eightcake，ticketlook，meatcome，laughforty，coldknow，wantwas，workerabout，nursegirl，basketballhalf，becometwenty，likebuy\n4、词中词（WordsinWords）活动目的：复习英语单词，增加英语学习情趣适用对象：初学者或初级学习者活动时间：10分钟左右材料或工具：黑板、投影、白纸、笔（一）活动过程1、教师收集一些较长的单词，以便学生们可以用长单词的字母造出更多的新单词，如dictionary，afternoon等，并事先用这些单词中的字母试着造出新的单词。例如，利用afternoon一词的所有字母可造出下列单词：a，after，are，an，at，ear，eat，far，foot，for，front，near，no，nor，not，noon，of，often，on，one，or，ten，fan，tea，to，too，fat，ant，tar，fore等。2、教师口头念出或利用投影等展示下面一段文字：Adictionaryisfullofwords.Theremaybethousandsofwordsinit.ButhereistheDICTIONARY.Wewillhavetofindmorethan40wordswithoutopeningit.Howcanwe?Let’sdoittogether.然后在黑板上写出dictionary一词，并且和学生们一起用这个词中的字母拼出新的单词（开始几个单词由教师带头拼出，后面由学生举手拼词）。3、活动。教师给出一个长单词，学生再举手拼出新的单词，注意学生拼词所用的字母必须是长单词中的字母。学生每拼出一词，教师或主持人则要在黑板上写出该单词，同时给该学生所在的组记上一分。最后根据各组得分评出优胜组。（二）有关说明1、本游戏可采用分组活动方式，即把学生分成数组，每组4-6人，分发白纸一张。教师给出一个新的长单词，同组学生迅速用所给单词中的字母拼出新词，并将拼出的词写在白纸上，时间是三分钟。时间一到，各组立即上交白纸。最后统计各组拼出的词数，拼词最多的小组获胜。2、本游戏还可采用个人拼词方式。（三）备用资料1、WordsmadefromthelettersofDICTIONARY：an，and，any，art，at，rain，no，not，a，act，action，actor，air，road，day，do，Dr.，dry，I，in，into，iron，it，can，car，card，cat，city，coat，coin，cry，to，today，train，try，on，or，nation，radio，dirt，yard2、WordsmadefromthelettersofHOMEWORD：home，work，how，oh，me，more，he，her，room，OK，or，hook，moor3、WordsmadefromthelettersofKILOMETRE：kilo，metre，I，it，let，like，lot，oil，OK，or，me，meet，mile，milk，more，mere，Mr.，time，to，tree，tire，liter4、WordsmadefromthelettersofUNDERSTAND：a，an，and，stand，sun，at，ate，ear，eat，tea，ten，turn，dead，under，sand，end，send，sea，us，use，nurse，rest，read，red，run，east，ant，neat，net，neat，earn，tune，rent，tend，trend，tern5、WordsmadefromthelettersofINTERESTING：I，in，rest，sing，test，tin，greet，get，net，ten，teen，set，sit，tent，interest，enter，site，see，sent，inn，string，ring6、WordsmadefromthelettersofTELEPHONE：he，on，one，phone，ten，help，to，the，then，pen，hope，tone，teen7、WordsmadefromthelettersofCALSSMATE：class，mate，a，as，late，ate，eat，tea，team，last，cat，sat，met，male，cast，least，at，set，seat，meat，lass，same，mess，lame，tame8、WordsmadefromthelettersofBASKETBALL：a，as，all，ball，basket，tall，last，ask，bet，eat，ate，tea，at，bat，beast，best，least，east，base，baseball，beat，lake，take，sake，leak，lab，lake9、WordsmadefromthelettersofBLACKBOARD：black，board，a，lack，back，lake，lad，lock，cold，bold，bad，block，road，rock，rob，lab，card，lord，sock5、拼词比赛（SpellingContest）活动目的：复习所学的单词，增加拼词能力适用对象：初学者或初级学习者\n活动时间：10-15分钟材料或工具：字母卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写出6-8个字母（部分字母可以重复一次）。例如，可写a，e，e，m，w，t，h，s八个字母（其中e重复一次，两个e算两个字母）。卡片上选用使用频率较高的字母。2、示范。活动前教师随意抽出一张卡片，并用卡片上的字母拼出新的单词，越多越好。例如，给定的a，e，e，m，w，t，h，s八个字母可拼出下列单词：a，as，me，we，meet，tea，has，he，heat，seesaw，sea，eat，ate，wheat，what，met，ten，team，the，them，same，am，was，these，meat，ha，tame，seat，set，sat，hat等。3、将学生分成四个组。各组轮流拼词，时间为一分钟。在一分钟内拼词最多的组为优胜组。（二）有关说明1、如果需要改变拼词的难度，教师可增加或减少给定的字母数量，或改变给定的拼词时间。2、本游戏还可采用临时抽字母拼词方式，即教师事先制作数十张卡片，每张卡片上写一个英语字母。在比赛时让学生抽取八张卡片，然后用这八张卡片上的字母拼词。（三）备用资料下列各组字母可供活动选用：a.c，a，l，e，d，i，w，ob.g，s，e，k，c，t，i，lc.w，a，h，t，o，s，e，nd.y，n，a，o，e，s，u，me.a，e，b，t，d，r，m，sf.e，s，t，o，d，a，y，fg.a，l，i，k，t，h，e，w6、反义词对抗赛（AnAntonymMatch）活动目的：扩大词汇，巩固已学过的反义词适用对象：初级学习者活动时间：10-20分钟材料或工具：白纸、幻灯或投影（一）活动过程1、教师可先把已学过的反义词全部列出，写在一大张纸上或投影片上，让学生先预习一遍，以增加活动效果。2、把学生分为甲乙两组，每组人数相同（8-10人为宜），分别站（或坐）成两纵队。3、教师发口令宣布比赛开始。甲队第一位同学说出一个词（最好是教师所列出的单词），乙队第一位同学说出其反义词。如果乙队答案正确无误，则暂赢一局，否则就输一局。然后由乙队第一位同学说一个词，让甲队第一个同学说出其反义词，从而决定第二局输赢。每对同学对阵三局，实行三局两胜制，胜者为本队赢得一分。4、统计各队得分，分高者为优胜队。（二）有关说明1、根据时间的需要，两两对抗的学生可以一局或多局定胜负。2、若两队得分相等，可分别采取重复比赛、挑选部分学生复赛，或由教师说词，两对抢答等形式进行“加时”赛。3、如果参加活动的人数很多的话，实行多组淘汰制，最后定优胜者。（三）备用资料下面是一些常见的反义词，供大家在活动中参考：ask—answerempty—fullmanyfewabove—belowslow—fastmuch—littleball—goodsame—differenthot—coldbuy—sellfall—riselaugh—cryback—fronteast—westputon—takeoffbusy—freesouth—northturnon—turnoffbetter—worsesafe—dangerousinside—outsidebright—darkfar—nearearly—latebig—littlefirst—lastwake—sleep\nblack—whitelove—hateright—wrongbefore—afterfriend—enemyleave—stayborrow—lendforget—rememberpull—pushclose—openteach—learnpoor—richdry—wetold—newsunny—rainydown—upold—youngover—underday—nighthappy—sadfat—thincock—henfamous—unknownclever—foolishclean—dirtymore—lesshere—therecome—goin—outright—leftcheap—dearheavy—lighttall—shorteasy—difficultlong—short7、单词邻居（WordNeighbors）活动目的：分类复习所学的单词适用对象：初级学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：黑板或卡片（一）活动过程1、教师在黑板上或用卡片向学生展示一个单词，并和学生一起说出该词的相关词。例如，与classroom相关的词有：class，student，desk，blackboard，teacher，teaching，learning，lesson，textbook，grade，classmate，monitor等。在有限的时间内找出的单词越多越好。2、教师不断地给出新的单词，让全班学生举手说出相关的词。为了鼓励学生积极开动脑筋找词，每轮最后一名说出相关单词的学生为优胜者。（二）有关说明1、本游戏可采用分组竞赛形式。第一组完毕之后，第二组以同样的方式说词，接着是第三组，第四组……可重复数轮。在有限的时间内说词最多的组为优胜组。2、如果全班人数较少的话，该活动可改为个人轮流说词，时间可限定为半分钟。3、本游戏还可用于找同类词（见备用资料）、同义词或近义词、反义词、具有相同音素的词、同词性词等说词竞赛。（三）备用资料下面给出两组相关词，供活动时参考：1、与farm相关联的词有：work，farmer，farmhouse，field，cow，pigs，chicken，rice，wheat，plant，grow，getin，harvest等。2、与sport相关联的词有：play，player，team，fan，judge，basketball，football，volleyball，tennis，swimming，jump，running，race，chess，replay，net，basket，bat，goal等。下面列出几组同类词，供活动时参考：1、人物类：man，woman，child，boy，girl，sister，brother，father，mother，son，daughter，teacher，worker，farmer，student等。2、动物类：dog，cow，horse，sheep，hare，pig，cat，hen，chick，cock，panda，elephant，wolf，fox，monkey等。3、食物类：milk，cake，bread，porridge，meat，pear，tomato，potato，fish，vegetable，rice，wheat，banana，apple，orange等。8、说词比赛（WordContest）活动目的：巩固所学的单词，增加学习气氛适用对象：初学者及以上活动时间：10-20分钟材料或工具：卡片、手摇铃（一）活动过程\n1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上注明满足某类单词的条件，如表示人体部位的单词、含/s/音的单词等。2、将学生分为四个组，每组派3-4名代表坐在最前面。然后讲解活动规则。3、让第一组代表抽出一张卡片，然后代表们尽快地说出符合该条件的单词。如表示人体部位的单词有：head，eye，ear，nose，mouth，face，neck，arm，leg，hand，foot，body，stomach，knee……本组其他学生可以提示。限定时间为一分钟。4、时间一到，教师立即摇铃。第二组接着抽卡说词，依次类推。5、最后统计各组得分，得分最高的组为优胜组。（二）有关说明1、本活动可重复多轮。2、可采用全班集体活动形式，即教师提出说词条件，学生举手说词。如果班级人数较少的话，每个学生轮流说词，时间为一分钟。说词最多的学生为优胜者。（三）备用资料下面是一些常见的说词条件，供活动时参考：1、表示人体部位的单词；2、含/s/音的单词；3、含字母e的单词；4、表示体育运动类的单词；5、表示颜色的单词；6、表示交通工具的单词；7、表示学习用品的单词；8、表示人的行为的单词；9、介词；10、形容词；11、双音节词；12、人物类名词；13、动物类名词；14、食物类名词等。9、单词释义（ExplainingWords）活动目的：巩固单词，锻炼用英语表达意思的能力适用对象：初级及以上活动时间：15-20分钟材料或工具：单词卡片（一）活动过程1、教师事先用厚纸制作一些卡片，每张卡片上写上一个英语单词。要注意所选单词不宜太难，最好多选物质名词，如book，pen，classroom，bag等，以便学生能用英语解释或表达出来。2、示范。在活动时，教师先请两名学生上台配合自己表演。其中一名学生手持卡片，面对全体学生；另一名学生背对持卡片学生，教师自己面对持卡学生。持卡学生每展示一张卡片，教师便解释卡片上单词的意思，但不能说出该单词，另一名学生开始猜测教师所解释的是什么词。见下例：S1：（展示卡片book）T：Somethingyouread…notnewspaper.S2：Book.S1：（展示blackboard）T：It’sblack.Youwriteonitwithchalk.S2：…3、活动。教师充当持卡人，学生两人一组轮流上台表演。若出现较难解释的单词，解释者可以说pass，教师立即展示下一张卡片。例如：T：（展示pen）S1：Youwritewithit…notpencil.S2：Pen.T：（展示happy）S1：Pass.T：（换一张卡片。展示water）S1：Youdrinkit.…4、每组学生上台表演一分钟。猜词最多的一组为优胜组。（二）有关说明1、每组活动时间可以根据具体情况调整。2、如果有条件的话，可请一位外教或英语水平很高的人充当猜词者，这样可以在学生中进行一次单词解释比赛。10、快速写词（FastWords）活动目的：培养合作意识，提高拼词能力\n适用对象：所有学习者活动时间：5-10分钟材料或工具：黑板、粉笔（一）活动过程1、教师事先制作一些字母卡片，卡片上所标的字母最好避免像x，u，o，等很少用在字首的字母。2、示范。教师通过实例进行拼词示范：随意抽出一个字母，然后用这个字母作为首字母拼出新的单词，并把它们写在黑板上。3、将学生分成3-4个组，同时将黑板分成3-4块（每组一块）。每组第一个学生上台抽取一张卡片，并将卡片上的字母写在黑板上。教师宣布“开始”，各组抽卡的学生便开始在黑板上写词，所写的词必须以所抽的字母作为首字母。如抽卡学生不能写出更多的单词可回到本组将粉笔交给组员继续写，或以接力形式，每组学生一人写一个单词，时间为两分钟。4、重复几轮之后，统计各组所写单词数量。写词最多者获胜。（二）有关说明1、本组学生可以提示，但不得帮其拼出整个单词。2、活动时，学生不得使用任何词典。11、拼单词（MakingupWords）活动目的：增加拼词能力，提高学习兴趣适用对象：初级及以上学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：字母卡片（一）活动过程1、教师事先用白纸制作大量的字母卡片，每张卡片上写一个英语字母，要尽可能多制作一些像a，e，s，t等使用频率较高的字母卡片。2、活动前教师需找一个较为宽敞、地面平整的活动场所。3、将学生分为数组，每组2-4人。各组预先领取字母卡片6张。第一组学生领取7张，他们首先用领到的全部或部分字母拼出一个单词，并将拼好的单词整齐地摆放在地上；第二组学生借用地上单词某个或某几个字母，并利用手中的6个字母拼出新的单词；第三组用同样的办法拼出自己的新单词。依次类推。若某组无法用手中的字母和地上某个字母拼出新词，则本次弃权。每组拼词时用掉多少字母，就要到老师那里再抽取多少个字母，即始终保持手中拥有6个字母。4、评奖。各组每领取一张字母卡，记分员则要为该组增加一分。最后各组总分减去手中尚未用完的字母数所得出的结果就是该组的最后得分。教师按各组得分多少评出优胜组。（二）有关说明1、各组必须通过抽卡的方式领取字母卡片，不能从中挑拣。如果各组都无法继续拼词，或教师的卡片全部用完，则本轮结束。2、每次活动人数不宜太多，所以教师最好同时挑选几个活动场所。12、单词对打（WordPingPong）活动目的：复习所学的单词，提高拼词能力适用对象：所有学习者活动时间：5-10分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡上规定单词的类型，如学习用品类单词、人物类单词、食物类单词、交通工具类单词、日常生活用品类单词、含元音相同的单词、结尾读音相同的单词、首字母是m的单词等。2、示范。教师先请一名学生上台抽取一张卡片（学习用品类单词），并示意该学生用卡片上规定的单词类型随意说出一个单词，然后教师跟着说出另一个同类单词。接着该学生继续说词，直到有一方不能继续接着说词为止。例如：Student：pencil.Teacher：book.\nStudent：pencil-box.Teacher：ruler.Student：pen.Teacher：schoolbag.Student：…最后教师装作说不出的样子，对该学生说：“Youwin.”3、将学生分成两个组，各组第一个学生上台抽卡参加说词比赛，胜利者为本组赢得一分。最后统计两组得分，评出优胜组。（二）有关说明1、可让学生在说出单词之后将该单词写出来。2、本活动可采用同桌两人分组活动形式。3、活动时可以不让学生抽卡，也就是让他们自己来决定单词的类型。具体操作办法是：第一个学生随意说出一个单词，第二个学生则说出与第一个单词相关联的单词，两个单词之间的联系就构成了所说单词的类型。例如对于单词bread，若第二个学生接着说出good一词，则表明所说的词是具有相同尾音的词；如果说出hamburger一词，则表明是食物类词；如果说出big一词，则表明是首字母相同的词等。13、单词认读（WordRecognition）活动目的：复习所学的单词及单词辨认能力适用对象：所有学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个学生已经学过的单词。最好使用大写字母，如STUDENT，THEIR，ENGLISH，DIFFERENT，TEACHER等。2、预备活动。教师随意展示一张卡片并迅速放下（停留一秒钟左右），然后让学生说出卡片上的单词。待学生说出单词后，教师又重新拿出一张卡片让学生说词。以此重复3-5次。3、活动。将学生分成两组，且站成两个纵队。教师快速展示一张卡片，让两组第一个学生说出所展示的单词。首先说出者为本组赢得一分。说完后这两位同学站到纵队后面，两组第二个学生继续说词比赛，直至每个学生轮完两次比赛。4、最后统计两组得分评出优胜组。（二）有关说明1、第一轮赛完之后，第二轮比赛时需换成其他对手。2、可根据活动的目的将单词认读改为音标认读、短语认读、句子认读、看图描述、看人（物）说数字等。14、字母排序（UnscramblingLetters）活动目的：复习所学的单词，提高拼词能力适用对象：所有学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个打乱字母次序的单词。例如：LOCOSH（school），YPAHP（happy），SYDUT（study）等。2、示范。教师随意抽取一张卡片，读出卡片上的字母，稍加考虑后说出该单词。3、将学生分成2-4个组。活动时，教师不断抽取卡片，让学生改变卡片上字母顺序并拼出单词。第一个说单词者为本组赢得一分。4、统计各组学生得分。评出优胜组。（二）有关说明1、评优时，可同时统计各组得分和每个学生的得分。2\n、本活动可采用笔头形式，即教师把各组字母印制在纸上并分发给每一个学生，然后让他们在规定的时间内完成。可按学生的答题时间和正确率评出优胜学生。3、所选单词最好在3-6个字母左右。可根据活动需要选择某一类单词，如食物类、体育类、人物类、职业类等。（三）备用资料下面提供一些单词，供活动时使用。NOWAM（woman），EHTCA（teach），PREAP（paper），DOWR（word），RVYE（very），NIOGG（going），ICELPN（pencil），TAHWC（watch），NODW（down），TNOI（into），AEMK（make），IHGONNT（nothing），HLSEIGN（English），ALMSL（small），RTTEEL（letter），RHITE（their），TIHRG（right），EFRAT（after），YAMN（many），EERHW（where），EERBOF（before），DTTSNUE（student），NAD（and），ATWN（want），TIHRG（right），RNWGO（wrong），SLAPEE（please），SHTEE（these），ERAHFT（father），OERHMT（mother），RTSSEI（sister），NIEBG（begin），LRCVE（clever），ERTWI（write），NOELSS（lesson），KHNTI（think），ENFKI（knife），IERTW（write），ELNRA（learn），LOOCSH（school），EDRGA（grade）15、拍手数数语言点：数字年龄：3-10技能：数数方法：学生A心里想一个数字（可限定范围，如1-20之间），然后击掌表示出来。学生B数学生A的击掌数，然后用英文说出A所表示的数字。备注：学生A在击掌时要有所变化，有时快，有时慢，这样游戏才会有趣。16、接电话语言点：数字年龄：6-12技能：听、说方法：1、老师把大约10个7位数或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在纸上。2、老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939，则选中该号码的学生必须站起来，做接电话的手势并说：“Hello,thisis8812939.”17、猜拳语言点：数字0-20、加法年龄：6-12技能：听、说、算术方法：A、B两个人同时用手指出示一个数字，并且说一个得数。如果A所说的得数正好是两个人出示数字的和，那么A为胜18、传递数字语言点：数字1-40年龄：6-12技能：听、说方法：全班用英语依次报数，每个同学都记住自己所报的数。老师先说一数字，例如20，代表该数字的学生必须马上站起来说：“I’mtwenty.”然后该学生接着说下一个数字，例如15，代表15的学生必须马上站起来说：“I’mfifteen.”依此类推，继续游戏。如果被叫到的数字没有学生应答，可以从头报数，或者全班一起数数，看看应该是谁的数字。19、涂色现原形语言点：数字、颜色年龄：3-12技能：识图、认读\n方法：根据单词在图中涂上相应的颜色one=redtwo=yellowthree=pinkfour=orangefive=greensix=blueseven=purpleeight=black备注：还可以提问：Howmanyfishes?20、红绿灯语言点：red,yellow,green年龄：3-10技能：听方法：全班学生做手握方向盘开车的动作，老师说：“Redlight!”学生立刻做刹车状。为增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。如果老师说：“Greenlight!”则全班继续开车。开车的方式、速度由学生任意发挥。如果老师说：“Yellowlight!”则全班减速，并准备停车。21、找同颜色的物品语言点：颜色、物品年龄：3-12技能：听、说、拼写方法：老师事先在教室里布置一些各种颜色的物品。可挂在窗户上、摆在讲台上、放在学生桌子上等。准备好后，老师说一种颜色，例如red，学生们立即说出教室里红色物品的名称，也可以要求他们写出该颜色物品的名称，以便练习单词拼写。22、猜颜色语言点：颜色、形容词年龄：6-12技能：联想、听、说方法：1、准备若干卡片，每张卡片上写上一种颜色。2、请几名学生上讲台，每人摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西。例如摸到red，可以说的单词有apple,flag,carrot等等。其他学生猜他摸到的是什么颜色。备注：1、可以用各种形容词代替颜色，例如，摸到sweet可以说的单词有apple,icecream,pear,candy等等。2、最好在学了较多名词之后再玩此游戏。23、色彩奇异的物体语言点：Whatcolor(s)is/are…？年龄：6-12技能：记忆、听、说方法：老师出示一幅色彩奇异的图，图中的物体都不是大家通常所见的颜色。例如，草是粉红色的，天空是黄色的，太阳是蓝色的，云是绿色的…一分钟后收起图画，让学生们凭记忆说出图中物体的颜色。24、不许动语言点：身体部位：Freeze!年龄：5-10技能：反应、创造能力方法：当课堂比较吵闹时，很适合玩此游戏。老师说：“Freeze!”全班同学必须将动作“定格”下来，除了眼睛，任何身体部位都不许动，必须保持老师说“Freeze!”时的姿势，但可以转动眼睛看别人的动作。老师要及时表扬那些在听到“Freeze!”的一刹那最有创意的定格动作。然后老师说：“Youmaymoveyourhandsnow”或“Youmaymoveyourheadnow”等等，学生听指令依次活动某一部位，以此复习身体各部位的单词。25、奇怪的触摸\n语言点：身体部位、教室里的物品Touchyou…年龄：6-12技能：认读、听力方法：将所学身体部位的单词写在卡片上，每张卡片写一个单词。将所有卡片分成两叠，正面朝下，请学生上来抽卡片。例如，学生A摸到nose和knee，则老师说：“Touchyournosewithyourknee.”或者：“Touchyourkneewithyournose.”有的触摸比较容易，比如handandhead，有的就非常难，甚至不可能，比如noseandback。备注：还可以一叠卡片身体部位，另一叠卡片是教室里的某种物品。于是，就会出现这样的指令：Touchyourdeskwithyourhair.本游戏会制造很多幽默的效果。26、眼明手快按卡片语言点：星期、任何7个学过的单词年龄：6-12技能：听、说、认读方法：1、制作7张硬卡片，分别写上一个星期7天的单词，将卡片正面朝下摞在一起，放在桌子上。2、每组4-6人游戏，由其中一人猜测第一张卡片可能是某一单词，如Tuesday。将第一张卡片翻开，如果不是Tuesday，则不可碰该卡片，如果刚好是Tuesday，则大家立即将手按到卡片上。最迟按到卡片的学生退出。依此类推，坚持到最后的学生获胜。备注：可以用任何7个单词代替一个星期的7天进行练习。27、左手还是右手语言点：区分right和left年龄：5-12技能：听、说方法：老师手拿一粒糖果，然后双手放背后，把糖果在左、右手中轮换几次，再双手握拳伸到前面，问：“Righthandorlefthand?”猜中的学生获得该糖果。备注：1、也可以不把手放背后，而是就在身体前面将糖果快速地在两手中轮换，然后再握拳让学生猜。2、可以用任何小物件代替糖果，只要手握紧时看不见即可。28、围椅子转语言点：各种动作年龄：5-12技能：听、反应方法：4把椅子背靠背摆在一起，5名学生围着椅子转圈，老师放音乐并用walk,run,hop,jump,touchyourhead,touchyourshoulders等喊口令。那5名围着椅子转的学生必须按口令做相应的动作。当老师突然将音乐停下时，他们必须马上坐到椅子上，没有抢到椅子的学生出局。拿走一把椅子，剩下的4人照上述规则继续游戏。依此类推，坚持到最后的学生获胜。备注：可以增加游戏的人数，但注意椅子数总比游戏人数少一个。29、照镜子语言点：动物、职业、各种动作及词组年龄：3-10技能：听、说、模仿、想象力方法：以练习动物为例，学生们先给每种动物设计一个典型的、能代表该动物的动作，如：双手的食指和中指伸到头顶表示兔子。将全班学生分成若干组。学生A上讲台做动作，全班学生做“镜子”模仿A的动作。无论A做什么动作，全班都必须扮“忠实的镜子”同步模仿，同时说出该动物的英文名称。看看哪一组学生模仿得最象，并且最快说出相应的动物的名称。\n30、物品排序语言点：字母排序、各类单词年龄：7-12技能：认读、拼写方法：老师出示若干组图片或实物，让学生在尽可能短的时间内写出单词，并将单词按首字母的字母顺序排列好。如老师出示的图片为自行车、飞机、卡车、火车、公共汽车、小汽车、轮船，则应将这些单词排序如下：bike,bus,car,plane,ship,train,truck。31、单词接龙语言点：分类复习单词年龄：10岁以上技能：听、说、拼读方法：学生A任意说一个单词，学生B立即以该单词的最后一个字母为下一个单词的首字母，说出一个单词，且不能重复。例如：red-dog-goose-egg-goat-tea。备注：本游戏适合积累较多单词以后再玩。32、按节拍说单词语言点：分类复习单词年龄：5-12技能：听、说、记忆方法：大家事先约定一种节奏，例如，拍两下手，拍两下膝盖，然后留两拍停顿的时间。在这停顿的两个节拍里，说出某一类（事先约定）单词中的一个，然后大家以同样的节奏继续。在下一个停顿的节拍里，由另一人说该类单词中的一个，且不能重复。备注：1、游戏的乐趣在于节奏的连贯性，所以一定要按节奏做拍手或拍膝盖的动作。2、这个游戏也可以在户外，大家围成一圈进行。33、水淹房子语言点：单词年龄：4-10技能：拼写、想象力方法：1、老师与学生们想象一个情景，并用简笔画画在黑板上。例如：全班学生都住在海边的一间屋子里，屋外是汹涌的层层波浪。2、老师想好一个单词，如果这个单词包含5个字母，则在屋子旁边画5条横线，让学生举手逐个猜单词中的字母。如果猜中，则老师将猜中的字母写在相应的横线上，下一名学生继续猜。如果学生说的字母不包含在该单词内，则画上一层波浪，表示一个大浪要打来了。老师边画边做出汹涌的波浪要淹没小屋的样子。3、因为海上画了4层波浪的线条，所以如果猜错4人次，屋子就被大浪淹没，所有学生也都被抛到海里。4、如果在第4个波浪打来前（即：猜测错误少于4人次），猜对该单词所有的字母，则云开现日，躲在屋里的学生就可以开门出来玩，小鸟也飞来凑热闹备注：1、本游戏较适合低年级的学生玩。2、可以让学生设计别的情景，例如：虎口脱险。34、藏宝图语言点：字母、数字1-12、单词年龄：6-15技能：听、说、拼写方法：\n1、让学生每人准备相同的藏宝图X、Y两张。2、复习字母或某一组单词，听写其中6个。学生将这6个单词写在X藏宝图的任意6个方格里，并核对拼写无误。3、两人一组进行游戏。学生A填好后，说一个数字，例如12。如果其同桌学生B的第12格里有单词，B必须说出该单词，A则将B第12格里的“宝贝”（单词）填在Y藏宝图的相应方格里。如果学生B第12格里没有单词，则说“No!”然后轮到B去挖掘A的“宝贝”。4、最先将对方的6件“宝贝”积齐，即：将藏宝图Y（对方的藏宝图）填完整的学生获胜。备注：可以根据学生实际，减少或增加单词和方格的数量来调整游戏难度。12345678910111235、Bingo!语言点：字母、数字、单词年龄：5-15技能：听力方法：学生从1-12中任意选3个数字写在bingo格里，老师从中不按顺序任意报数字。如果某个学生的3个数字都被老师点到，则该生可立即站起，并大声说：“Bingo!”同时报出那3个数字接受检验，正确无误则为胜。例如，某学生选中的数字为1，7，9，当老师念2，9，11，1，7……时即可站起来：“Bingo!”备注：1、根据学生实际，从1-30中选写6个数字以增加速度。2、学生选3个单词，则应画3×3的格子；选4个单词，则画4×4的；选6个，则画6×6的，依此类推。3、字母和任何一组单词代替数字进行游戏。36、.抢读单词　　这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来并且拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。37、.看图猜词　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。38、看图写单词　　这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜\n39、相同词首单词拼读赛　　将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。40、拼单词对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。41、相同元音单词拼读对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］)的单词，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。42、拼读单词列队比赛　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个小组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。43、猜袋中物　　　教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。　44、换宝　　　教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。　45、看图猜词大家答　　　教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。　46、猜颜色　　　教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane(car).Whatcolourisit?Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“Isitred　(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。　47、缺了什么　　　这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguesswhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。　\n48、传递单词　　　每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。　49、找对子　　　教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。　50、摸鼻子　　　这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。　51、听单词做动作　　　学生在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。　52、宾狗(Bingo)　　　每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。　53、报电话号码对抗赛　　　以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。　54、猜年龄　　　教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。　55、加减运算对抗赛　　　将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。　56、猜袋中东西数　　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。　\n57、找邻居　　　教师让全班学生依次用英文报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。　58、拍七　　　将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该生拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。　59、找出不合群的单词　　　教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。60、变换字母次序组成新单词　　　教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。　61、分拆单词链　　　教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.