【教科版】高中物理必修一：2.1《力》ppt课件 17页

第二章力2.1力高中物理·必修一·教科版\n目标定位力知道力的概念及矢量性，会作力的图示.知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名．12目标定位预习导学课堂讲义对点练习\n预习导学1.相互作用2.运动状态形状3.大小方向作用点作用效果一、力的概念二、力的单位与图示目标定位预习导学课堂讲义对点练习1.测力计牛顿N2.大小方向3.标度长短力的方向作用点4.方向作用点想一想：在同一个图中要表示多个力，不同的力能不能用不同的标度?答案：不能；力的图示中线段的长短可以表示力的大小,在同一个图示中只能采用相同的标度才能直观的区别各个力的大小．三、力的分类1.重力摩擦力2.作用效果力\n课堂讲义一、对力的概念的理解1．力的三性目标定位预习导学课堂讲义对点练习(1)物质性：力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力．一个力同时具有受力物体和施力物体．(2)相互性：物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现的，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体．(3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量．力的大小常用弹簧测力计测出．力\n课堂讲义一、对力的概念的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．力的作用效果(1)改变物体的运动状态，即使物体速度发生变化．(2)使物体发生形变，即改变物体的形状或体积．3．影响作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点．★注意：(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触．(2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递．力\n课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例1下列说法正确的是()A．每个力都必有施力物体和受力物体B．网球运动员用球拍击球，对网球施力的物体是运动员C．两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同D．施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体力的作用是相互的，一个力一定对应两个物体施力物体是球拍，受力物体是网球有大小和方向AD力\n课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习力针对训练关于力的说法，正确的是()A．只有在物体相互接触时才存在力B．甲打了乙一拳，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C．任何一个物体，一定既是受力物体也是施力物体D．用手抛出的石块在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动可以不接触，比如磁铁吸引铁钉力的作用是相互的物体施力的同时也受力只受重力和空气阻力，没有向前的作用力C\n课堂讲义二、力的表示方法目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素．①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；②箭头指向表示力的方向；③箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把一个物体用一个点表示)．1N★注意：(1)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线段应取2～5个整数段标度的长度．(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度．力\n课堂讲义二、力的表示方法目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力方向和作用点．①从作用点开始沿力的方向画一适当长度的线段；②在线段的末端标出箭头，表示力的方向．★注意：对于几何形状规则的物体，在画力的图示和示意图的时候，有向线段的起点可画在几何中心．为简化，也可以把物体用质点代替．力\n课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体．解析(1)选定标度30N(2)从作用点沿力的方向画一线段F＝120N(3)在线段上加上箭头表示力的方向也可以力\n课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体．解析F＝120N从物体上沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，标明F＝120N地球铁球力借题发挥：(1)画力的图示时一定要先选定合适的标度，并且同一个图中只能选定一个标度，力的图示一定要把力的三要素充分体现出来．(2)力的示意图只是粗略地分析物体受到的某个力或几个力．只注重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严格要求，在以后对物体进行受力分析时，只画力的示意图就可以了．注意要把各力的作用点画在物体上．\n课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练图中表示的是小车所受外力F的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是()A．F1和F2B．F1和F4C．F1和F3、F4D．都不相同力大小、方向、作用点B\n对点练习对力的概念的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．关于力的认识，下列说法正确的是()A．只有直接接触的物体间才有力的作用B．力可以离开施力物体而单独存在C．力是物体对物体的作用D．力的大小可以用天平测量磁铁吸引铁钉，重力力是物体对物体的作用，不能离开物体单独存在测力计C力\n对点练习对力的概念的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．关于施力物体和受力物体的说法中正确的是()A．桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书B．书对桌面的压力，施力物体是桌面，受力物体是书C．桌面对书的支持力，施力物体是书，受力物体是桌面D．书对桌面的压力，施力物体是书，受力物体是桌面AD力施力物体受力物体施力物体受力物体\n对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习3.如图所示，压缩弹簧对拇指的弹力15N，作出拇指受力的图示．力的表示方法受力物体是拇指解析(1)选定标度5N(2)从作用点沿力的方向画一线段F＝15N(3)在线段上加上箭头表示力的方向力\n对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习4．如图所示，小球悬挂在细线下来回摆动．请作出小球在图示位置时，所受沿绳子方向的拉力F和重力G的示意图力的表示方法解析G从小球的重心沿力的方向画线段，并加上箭头，表示方向F力\n对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习力的表示方法力5．如图所示为两个力的图示，则以下说法中正确的是()A．F1＝F2，是因为表示两个力的线段一样长B．F1＞F2，是因为表示F1的标度大C．F1＜F2，是因为F1具有两个标度长，而F2有三个标度长D．无法比较，是因为两图示没有标明一个标准长度代表的力的大小未标出标度的大小，无法比较力的大小D