最新高中英语语法汇总PPT课件 265页

高中英语语法汇总\n主谓一致指导原则:1.语法一致原则(主,谓语在单,复数上的一致)2.意义一致原则(谓语取决于主语的单,复数意义)3.就近原则(谓语决定于最靠近它的词语n.的单,复数形式)\n语法一致原则:Eg:Manygirlswanttobuy.Everygirlwantstobuy.\n\n\n\n2.3Manya+单数名词,随后的谓语动词用单数;morethanone(语法一致原则),谓语动词用单数.Eg.Manyastudentthatmistakebefore.AhadmadeBhasbeenmadeChavemadeDhasmade2.4数量词(表距离,金额,重量,时间等复数名词),谓语动词用单数.Eg.Sixmonthsistooshortatimeforme.Twentymilesisalongwaytocover.2.5名词性分句做主语,(what,who,why,how,whether等引导的),谓语动词用单数.Eg.Whatcausedtheaccidentisacompletemestery.2.6不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.D\n就近原则3.1遇到or,nor,either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…等,谓语动词采用“就近原则”.Eg.Eithermyfatherormybrotherscoming.Eithermybrothersormyfathercoming.3.2therebe的存在句型中,主谓一致采用“就近原则”Eg.Therethreeapplesandoneorangeonthedesk.Thereoneorangeandthreeapplesonthedesk.isareareis\n定语从句(限定性定从&非限定性定从)1)限定性定语从句中,定语从句和它的先行词所指意义之间的联系不可分割,若少了它,则不能表达所需的确切含义.Eg.Successbelongstothosestudentswhoworkhardatordinarytimes.2)非限定性定语从句和它的先行词之间的联系则较松散,只是对先行词提供一些补充说明.因此,若省去该从句,不至于影响先行词所指的主要意义.它和主句之间常用逗号分开,引导词不可用that,常用关系代词which,who,as以及关系副词when和where引导.Eg.Wewillputoffthesportsmeetuntilnextweek,whentheweathermaybebetter.Ashasbeenstated,metalshavemanygoodproperties.\n1.带前置词的定语从句2.名词(代词或数词)+of+whom/which表示部分与整体关系.3.whose引导定语从句.4.只能用that和who引导的定语从句.5.as引导的定语从句.6.but引导的定语从句.7.一种较特殊的定语从句句式.8.同位语从句\n名词性从句(主语从句,表语从句,宾语从句在主句中起相当于名词的作用,即它们在复合句中的功用和名词相同,分别做主句的主语,表语和宾语.因此这三种从句合称为名词性从句.)相同点:1)关连词相同A.主从连词:that,whether,if在从句中只起连接作用不担任成分.B.连接代词:what,which,who,whose,whatever,whichever,whoever等在句中既起连接作用同时又充当主,宾,表,定语等成分.C.连接副词:when,where,how,why在句中既起连接作用又作状语.2)三种从句均不能用逗号与主句分开.3)名词性从句一般都用陈述句的语序.\n1.主语从句2.表语从句3.宾语从句4.状语从句\n1.1主语从句的结构和用法主语从句在复合句中充当主语,主句中的动词多为系动词.经常用来引导主语从句的关联词有主从连词that(无词义),whether(是否),连接代词what(…的东西)以及连接副词等.1)有代词what引导的主从表示“…的(东西)”其句子结构相当于一个名词加上一个定语从句Eg.Whatshewantstoknowisthat.她想知道的是那一点.2)有主从连词,连接副词引导.Eg.Whetherweshallhavethemeetingremainsuncertain.我们是否开会还不能肯定.Howsheisstillaliveisbeyondus.她怎么还活着,我们实在弄不明白.3)有连词that引导Eg.Thattheworkersmanagedtodoitisafact.工人做了这项工作是事实.\n1.2用代词it做形式主语的主语从句.通常在主句的动词是连系动词的句子中,把主语从句放在句尾,把代词it(无具体意义)放在句首,作为形式上的主语,避免头重脚轻.Eg.Itremainsuncertainwhetherweshallhavethemeeting.当what引导的主语从句表示“…的东西”时及whatever,whichever等关系代词引导的主语从句一般都不用it做形式主语.这种形式的主语从句可以用主从连词that和whether引导,也可以用连接代词或连接副词引导.Eg.Itisstrangethatshedidn’tcomeyesterday.\n1.2.1it+be+名词+主语从句Eg.Itisapity(afact,anhonour,ashame,agoodnews,agoodthing,nowonder,adeplorable不幸的thing,etc.)that…1.2.2It+be+形容词+主语从句.Eg.Itisstrange(natural,true,fortunate,obvious,impossible,possible,likely,unlikely,funny,surprising,etc.)that…1.2.3It+be+过去分词+主语从句Eg.Itisreported(announced,arranged,decided,expected,stressed,etc.)that…Itisnotknown(decided…etc.)that…Itmustbepointedoutthat…Ithasbeendiscussedthat…1.2.4It+不及物动词+主语从句Eg.Ithappened(seems,turnedout,occurredtome,suddenlystruckme,etc.)that…\n2.表语从句表语从句在复合句中做表语,位于主句中的连系动词之后.常用来引导表语从句的连接词有that(有时可省略),whether,连接副词where,when,why,how以及连接代词what,还可以由asif,asthough引导.2.1有连接代词what引导.Eg.Thisiswhatwewant.2.2由主从连词that引导.Eg.Ourteacher’sideaisthatweshoulddoourhomeworkfirst.2.3由连接副词how引导.Eg.Thisishowithappened.事情是这样的。2.4有asif引导.Eg.Itlooksasifitisgoingtorain.天好象要下雨似的。\n2.5用在“Thereasonisthat…”;“Itisbecause…”或“Thisisbecause…”等句型中.Eg.ThereasonwhysheisabsentinBeijingisthatshewenttoseeherfriend.她暂时不在北京的原因是她去看朋友了。Thisisbecauseyouneglectedhisadvice.这是因为你不听他的劝告.\n3.宾语从句宾语从句做动词的宾语,其位置与陈述句基本结构的宾语相同,同时也可做介词,非限定动词(动词不定式,动名词,分词)及be+某些形容词的宾语.3.1有连词that引导的定语从句最为普通(that常被省略)Eg.Ithinkthatyouareright.此类宾语的用法一般有以下几种1)可以跟在某些动词后,这类动词有:see,say,think,insist,wish,deny,expect,agree,believe,decide,declare,explain,hear,feel,imagine,require,order.command,etc.2)不可紧跟在某些动词后,这类动词有:let,allow,admire,like,dislike,take,forgive,etc.Eg.Itakeitthatyoumustunderstandyourmother.我认为你要理解你的母亲.\n3)可作介词expect,in,but的宾语,即为:exceptthat…除了…;inthat…因为,在于;butthat…要不是,只是…Eg.Hesaidnothingexceptthathewasallright.他除了说他很好以外,别的什么都没说.4)可做形容词的宾语:be+形容词+that引导的宾语从句.Eg.Iamsurethatshewillcome.以下形容词后可跟由that引导的宾语从句:afraid,aware,anxious,certain,convinced,surprised,satisfied,proud,sorry,thankful,disappointed,sure,glad,consident,etc.3.2由连续代词what,主从连词whether,if引导的宾语从句.3.2.1用在主句的谓语动词后.\nEg.Iaskedhimifhewouldanswermyquestions.以下的动词或词组后可跟有what,whether等引导的宾语从句:ask,advise,discover,findout,imagine,inform,inquire,know,show,tell,understand,etc.3.2.2可用在介词后Eg.Weareneversatisfiedwithwhatwehaveachieved.我们不要满足于已取得的成就Jimwasnotaware(of)whatamistakehehadmade.3.2.3what引导的从句可做宾语补足语.Eg.Youmaycallmewhatyoulike.3.3由连接副词引导的宾语从句.Eg.IforgotwhenandwhereIfirstmetJane.Icantellyouhowyoucanlearnswimmingquickly.\n倒装1.省略了连接词if的虚拟条件句,且助动词或系动词为should,had,were时,将should,had,were提到主语之前.2.用于so+adj/adv.+(that)和such+(n.)+(that)引出的结果状语从句中,以加强语气.3.用于as引出的让步状语从句和比较状语从句以及“Themore…,themore…”结构.4当(and)so,(and)either(表示与上述情况同样);(and)neither,(and)nor(表示与上述情况同样不)位于句首时,需将系动词,助动词或情态动词提前,构成倒装句.(#要与所有的系动词,助动词或情态动词在形式上和时态上一致).注意:如果不是表示“与上述情况同样或同样不”,而是表示“句子内容的同意或肯定”,则不能用倒装句.\n5.当下列表示否定意义的副词或短语位于句首时,句子要倒装,以加强语气或强调:no,hardly,scarcely,seldom,barely,rarely,nolonger,notuntil,nosooner…(than),hardly(scarely,barely)…when,notonly…butalso…等或only+状语/副词/介词词组.6.当下列表示否定意义的介词短语位于句首时,句子要倒装:atnotime,innocase,bynomeans,innoway,onnoconsideration,bynostretchoftheimagination,inowise.7.当句首为here,there,now,then,hence而谓语为be,go,come等趋向动词,且主语是名词(词组)而非代词时,句子要倒装.8.疑问句,存在句,感叹句,祝愿句中的倒装句式.\n动词4.1概述动词是用来说明人或事物的行为或状态的词.它和名词是句子最重要的部分,一般来说,一句子中如果没有名词和动词.句子就不能成立.4.2动词的分类①动词可以分为以下五类:\n类别特点举例及物动词(vt.)后接宾语Haveyoufinishedyourpaper?不及物动词(vi.)不接宾语Doyouoftengothere?系动词(linkv.)后接表语Heismyteacher.助动词(aux.V.)后接动词原形或分词Doyouenjoyyourwork?情态动词(mad.V.)后接动词原形Childrenshould’tbeleftalone.\n②在很多情况下,一个动词可以用作不同类动词,特别是有很多动词,既可作及物动词,又可作不及物动词,随使用场合不同而有所不同,有时意思也有变化.如:作vt.作vi.WelitthecandleandtheThecandlesonthecandlelittheroom.Christmastreelituptheroom.我们点燃了蜡烛蜡烛照圣诞树上的蜡烛照亮了房间。亮了房间.ThisrulecannotbeappliedIwillapplyforthejoptoday.toeverycase.我今天申请担任那职务。这项规定并非每一案件都适合.\n③有些动词可以和一些别的词构成短语，表达一个概念，作用和一个单独的动词差不多。如：Sciencehasbroughtabout(=cause)manychangesinourlife.科学为我们生活带来很大变化。I’llhavetoturndown(=refuse)youroffer.我得拒绝你的提议。其他如：callon=visitcarefor=likecatchon=understandbeafraidof=fearcomeabout=happenturnup=appearputoff=postponekeepon=continue这种短语可以称为短语动词（PhrasalVerbs），短语动词主要有下面这些类型：\n构成方式举例动词+副词lookup查（字典中的字）givein让步breakout爆发carryout完成动词+介词turnagainst反对lookfor寻找takefor把……当作puton加到……上动词+副词+介词catchonto理解talkoutof说服（某人）不做某事putupwith忍受getdownto认真地静下心（去工作）动词+名词+介词payattentionto注意throwlighton解释Takecareof照顾putanendto结束Be+形容词+介词bekneeon热衷于beinterestedin对……感兴趣befamiliarto熟悉begoodat擅长\n4.3动词的基本形式英语动词有五种基本形式,即动词原形,第三人称单数现在式、过去式、过去分词和现在分词。这五种形式和助动词一起构成动词的各种时态、语态和语气。现将五种基本形式举例列表如下：原形第三人称单数现在式过去式过去分词现在分词dodosediddonedoinghavehashadhadhavinglearnlearnslearnedlearnedlearningaskasksaskedaskedasking\n①动词原形，是前面不加to的动词不定式形式、也就是词典中所给出的动词形式。如：be,do,work,learn等。②当主语是第三人称单数，时态是一般现在时时，动词形式应是第三人称单数现在式。如：Sheworksinafactory.她在一家工厂工作。HeteachesusEnglish.他教我们英语。第三人称单数现在式一般由动词原形加-s构成。它的拼写应根据下列情况作相应变化：A.以s,z,ch,sh,x,o等字母结尾的动词，后加-es。如：go—goespass—passescatch—catchesfinish—finishesB.动词过去式和过去分词多数由原形加词尾-ed构成，这类动词称规则动词，在加-ed时应注意下列情况：fry—friescarry—carries\n③动词过去式和过去分词多数由原形加词尾-ed构成，这类动词称为规则动词，在加-ed时应注意下列情况：A.一般情况下，直接加-ed。如：work—workedhelp—helpedB.以字母-e结尾的动词，直接加-d。如：live—livedhope—hopedC.以辅音字母+y结尾的动词，先将y改i,再加-ed。如：study—studiescarry—carriesD.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，须双写这个辅音字母再加-ed。如：stop—stoppedplan—planned④有些动词不以上述方法构成过去式和过去分词，而有特别的形式，这种动词称为不规则动词。A.不规则形式有的三个形式完全一样：costcostcostcutcutcutsetsetset\nB.有的后两个形式一样：meetmetmetsellsoldsoldloselostlostC.有的三个形式完全不一样：dodiddonebeginbeganbeguntaketooktaken⑤现在分词都以动词原形加词尾变化如下：A.一般情况如下，直接加-ing。如：go—goingwork—workingB.以不读音的字母e结尾的单词，先去掉e，再加上-ing。如：live—livingmove—movingC.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写辅音字母，再加-ing。如：sit—sittingbegin—beginning\n4.4动词的时态英语的谓语动词有十六种时态，列表如下：一般时进行时完成时完成进行时现在teachteachesamIsteachingarehavehastaughthavehasbeenteaching过去taughtwaswereteachinghadtaughthadbeenteaching将来shallwillteachshallbeteachingwillshallhavewilltaughtshallhavebeenwillteaching过去将来shouldbewouldteachshouldbewouldteachshouldhavewouldtaughtshouldhavebeenwouldteaching\nnow一般过去时现在完成时过去完成时一般将来时将来完成时现在进行时一般现在时过去进行时\n一般现在时①一般现在时的形式一般现在时的构成形式如下：肯定式疑问式否定式疑问否定式Iteach.DoIteach?IdonotteachDon’tIteach?He(she)teaches.Doeshe(she)teach?Wedonotteach.Don’tweteach?Weteach.Doweteach?Wedonotteach.Don’tweteach?Youteach.Doyouteach?Youdonotteach.Don’tyouteach?Theyteach.Dotheyteach?Theydonotteach.Don’ttheyteach?\n②一般现在时的用法一般现在时常表示经常发生的动作或经常存在的状态。常用于以下情况：Ⅰ.表示现在时间A.表示现在时间内的习惯性动作或经常性动作。这一用法通常用于动作动词,并常与表示频度的时间状语连用,有时可用表示在一段时间的状语或不用时间或不用时间状语。例如：Classbeginsateighteverymorning.每天上午八点上课。Wehavemealsthreetimesaday.我们一日三餐。Hegoestoschoolfivedaysaweek.他一星期上学五天。B.表示时间的状语、表示状况主要用状语动词。如：Heisveryhappy。他很幸福快乐。\nShelookstired.她看起来很疲劳。Sheisalwaysreadytohelpothers.她总是乐于助人。C.表示现在瞬间的动作这个瞬间动作是现在说话的这一刹那发生的，只用于动作动词。一些动词解说，如：球赛解说-剧情介绍、惊叹语或一些正式的专门用语一般现在时表示时表示此刻瞬间的动作。如：Henryslipspast,passestheballtoCharles,whojumps,catchesandshootsitintothebasket.Whatabeautifulshot!亨利穿过过去，把球传给查理，查理跳起来，抢到球就投进篮里。好球！Herecomesthebus!汽车来了！\nB.用现在时描述过去时间的事实。这种用法多用于描述性文章或口述往事以达到描绘的生动性，使过去事实呈现于读者或听众面前，给人以历历在旷目的的感觉。这种用法叫做历史性现在时。如：……Thenthemaninmaskpullsarevolveroutofhispocketandraisesit.Iputuphands.ThensuddenlythemanraisesthemaskandIseemybestfriend!Itallwasajoke.……随后那个戴假面具的人从口袋里掏出左轮手枪，举了起来。我举起了双手。这时那个人突然掀开了假面具，他原来是我的最好朋友。他是跟我开玩笑哩。ÍÍÍ.表示将来时间表示在将来时间一定要发生动作或状态。这些动作或状况一般由于自然日历或时刻表的规定而固定不变或比较不易为变更的。如：TomorrowisSaturday.明天是星期天。\nNowIdeclarethemeetingopen.我现在宣布开会。ÏÎ.表示过去时间A.用tell,hear,learn,write,say等传达信息的动词的现在时，传达在过去时间发出的信息。如：Johntellsmeyouaregoingabroad.约翰告诉我你快出国了。Themorningnewssaysitwillbeverywindyallthisweek.早晨的消息说整个星期都有大风。Ilearnthatyouhaveboughtabigrefrigerator.我听说你买了一个大冰箱。\nThemeetingbeingsat3:00thisafternoon.今天下午3点开会。Theflighttakesoffat2:30P.M.飞机是下午2：30起飞。B.用于时间状语从句或条件状语从句，表示将来时间表的动作或状况。如：IwillcallyouassoonasIarrive.我一到达，就打电话给你。Whenhearrives,we’llgoouttomeethim.他到的时候，我们就出去迎接他。Ifyouarehomethisevening,I’llcomeandseeyou.如果你今天晚上在家，我就来看你。\n（2）一般过去时1.一般过去时的构成形式肯定式疑问式否定式疑问否定式ItaughtDidIteach?IdidnotteachDidn’tIteach?He(she)Didhe(she)teach?He(she)didnotteach.Didn’the(she)teach?WetaughtDidweteach?Wedidnotteach.Didn’tweteach?YoutaughtDidyouteach?Youdidnotteach.Didn’tyouteach?TheytaughtDidtheyteach?Theydidnotteach.Didn’ttheyteach?\n2.一般过去时的用法一般过去时常表示过去某一时间发生的动作所发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的状语连用，如yesterday,lastyear,amonthage,in1970,inthosedays.Ì.表示过去时间A.表示在过去某个（或某段）时间内发生的动作。如：Afternineo’clockhewashedhisclothes.九点以后他洗衣服。In1966,sixty-five-year-oldChichesterwentaloneonhisvoyageroundtheworld.1966年，65岁的奇切斯特开始了只身一环球航行。HetravelledinJapanlastyear.他去年在日本旅行。\nÌÌ.表示现在时间在日常会话中，与对方谈话用到want,hope,think,wonder等词要表示礼貌的态度时，可用一般过去时，如：Ihopedyouwouldhelpmesolvetheseproblems.我希望你帮助我解决这些问题。IwonderedifyouwouldreceivemyguestsformewhileIamaway.我不在家时，不知你能否为我接待一下我的客人。Didyouwantanythingelse?你还要别有吗？ÌÍÌ.表示现在时间或将来时间在表示非事实句子中，即在虚拟语气的句子中，用过去形式的动词可以表示现在或将来时间的动作或状态。如：It’stimewewent.是我们该走的时候了。\nB.表示过去时间的状态。如：shewaspoorandilliterate,butshehasbecomewell-educated.从前她人穷又不识字，现在成了一个受过良好教育的人。Janewashereamomentago.简刚才在这儿。Iwasn’tinlastnight.明天晚上我不在家。C.表示过去的习惯动作。如：IsmokedfortycigarettesadaytillIgaveup.我戒烟前每天要抽40支烟。Barbarausuallypreparedherlessonsinthelibrary.芭芭拉过去常在图书馆备课。也可以用usedto表示。如：Iusedtosleeplate.我过去常常晚睡。\nIwouldratherhecameaweeklater.我宁愿他一个星期以后来。Assoonasyougetit,mailittohere,I’llbeonthelookout,soTomwillneverknowitcame.你一拿到它就寄到我这里，我一定留神不让汤姆知道这件事。（3）.一般将来时1.一般将来时的形式肯定式疑问式否定式疑问否定式IshallteachshallIteach?IshallnotteachShallnotIteach?He(she)willteachWillhe(she)teach?He(she)Willnotteach.Willn’the(she)teach?Weshalltaughtshallweteach?Weshallnotteach.shallnotweteach?Youwilltaughtwillyouteach?Youwillnotteach.willnotyouteach?Theywilltaughtwilltheyteach?Theywillnotteach.willnottheyteach?\n2.一般将来时的用法Ì.一般将来时常用来表示将来时间动作或状况.如:Wewillfindthemfriendly.我们会发现他们很友好.Wewillspeakatthemeeting.我们将在会上发言.Itwillbecoldtomorrow.明天天气会很冷。ÌÌ.一般将来时可用来表示习惯动作或未来的倾向。如：Whereverhegoes,hewilltakeanumbrellawithhim.他不管到哪儿，总是随身带着一把伞。WithoutTV,familieswillrediscovermoreactivepastimes.没有电视，各家各户另外找一些更为积极的消遣活动。Adrowningmanwillcatchatastraw.快淹死的人连一根稻草也要抓。（谚）\nÌÌÌ.一般将来时还可用于以下情况：A与状语从句连用，常与表示时间的状语连用。如：WhenIhavetime,I‘llgotoseeyou.我有时间就去看。I’llaskhimassoonascomesback.他一回来我就问他。I’lltellthemeverythingafteryouleave.你离开后我就告诉他们一切。B表时间和条件的状语从句一般用一般现在时表示将来，但有时亦可用一般将来时。连词before引导的时间状语从句可用一般将来时。如：Itwillbelongbeforehewillcomeback.我要过很久才会回来。\nYoumustfillouttheapplicationformandbeinterviewedbeforeyouwillbeconsideredforthejob.你必须先填好申请书，经过面谈，然后才会被考虑雇用的问题。ÌV.将来时的多种表示法A“begoingto+动词不定式这个结构可以用来表示计划要发生的事。如：HeisgoingtostudySpanishatcollege.他准备在大学学西班牙语。Heisgoingtogetmarried.他快结婚了。Theyaregoingtobeparents.他们要做父母了。这个结构还可以表示由于客观原因素而产生的未来的动作或状态。如：\nIthinkit’sgoingtorain.我想要下雨了。Thesituationistobefavourabletous.形势将对我们有利。Theplaneisgoingtotakeoff.B.“beabout+不定式”表示“正要”、“刚要”发生的动作。如：Wewereabouttostart,whenitrained.我们正要动身，却下起雨来了。Schoolisabouttostart.课正要开始。Hewasabouttosaysomethingmore,whenhiswifecamein.他正要再说些什么，他夫人进屋了。C.“be+不定式“表示按”日程“将要发生动作。如：Thereistobeatestinthetenthweek.第十周将有一次测验。\nTom’sbirthdaypartyistobeheldnextSaturday.汤姆的生日晚会将在下周六举行。Wearetoturnout10,000carsnextmonth.下月我们将产生一万辆汽车。D.“be+ing分词”现在时进行体可以用来表示按计划、规定或安排在将来时间要发生的事情。如：Hisbrotheriscomingnextweek.他弟弟下周来。Wearemovingtoanewapartmenttomorrow.我们明天就要搬到新房子去。I’mgoingtoParisnextyear.我明年要到巴黎去。\n（4）一般过去将来时1一般过去将来时的形式一般过去将来时的形式肯定式否定式Ishouldteach.Ishouldnotteach.He(she)wouldteach.He(she)wouldnotteach.Weshouldteach.WeshouldnotteachYouwouldteach.Youwouldnotteach.Theywouldteach.Theywouldnotteach.\n②一般过去将来时的用法Ì.一般过去将来时表示的某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去将来时常用主句谓语动词为过去时状态的间接引语中。如：Hesaidhewouldsendhiscarheretopickusup.他说他要派他的汽车来接我们。Hetoldmethathewouldcallonher.他告诉我，他会去拜访她。Ithoughtyouwouldtakethechance.我还以为你会去试一试呢。ÌÌ.一般过去将来时常可用来表示过去习惯的动作（不管什么人称，都用would)。如：ShewouldgivemeherhandwhenIwasintrouble.我一有麻烦她就会伸出援助之手。\nWheneverhehadtime,hewouldhelphisparentswithhousework.他一有时间就帮父母干家务.Afterwemasteredatechnique,wewouldpassitontotheothers.掌握好一门技术之后,我们就传授给其他人.Ⅲ.一般过去将来时还可由wasgoingto,wasaboutto,wasto来表示,表示曾在过去预计发生并且发生了的事.如:Icouldn’tgotoTom’spartyasIwasabouttogointohospital.我要去住院,所以不能参加汤姆举办的晚会了.Wewereabouttogettherewhenitbegantorain.我们快到达时下起雨来了.\n(5)现在完成时①现在完成时的形式现在完成时的构成形式如下:肯定式疑问式否定式疑问否定式Ihavetaught.HaveItaught?Ihavenottaught.HavenotItaught?He(she)hastaught.Hashe(she)taught?He(she)hasnottaught.Hasnothe(she)taught?WehavetaughtHavewetaught?Wehavenottaught.Havenotwetaught?Youhavetaught.Haveyoutaught?Youhavenottaught.Havenotyoutaught?Theyhavetaught.Havetheytaught?Theyhavenottaught.Havenottheytaught?\n②现在完成时的用法Ⅰ.表示的动作或状况发生在现在说话以前的某个未经明确的过去时间内,而且已经完成或结束,给现在时间留下了结果或影响.如:HehasbeentoEngland.他到过英国.(他现在不在那里,但知道那里的样子.)Ihavelearnedtoskate.我学过滑冰.(我现在会滑冰。）Ⅱ.表示在现在动作或事件前已做的动作。如：Iunderstandwhatyouhavetoldme.你给我说的事我现在明白了。Heisreadingthebooksthathehasboughtrecently.他现在看他近来买的那本书。Hehasreceivedthereport.他已经收到了报告。\nⅢ.在时间状语从句或条件状语从句中，代替将来完成时。如：I’llgoandvisithimassoonasIhavefinishedwritingthisessay.我一写完这篇文章就要去看他。I’llwriteasynopsisifIhavereadthebook.如果我读完这本书就要写一个概要。I’llcometoyourofficeassoonasIhaveobtainedthepapers.我要一拿到文件就到你的办公室。Ⅳ.表示动作或状态发生在现在说话以前的某个未经明确指出的过去时间内，但这个动作或状态直到如今尚未完成或结束。它可能还要继续下去，也可能停止。如：\nI’veplantedfourteenrose-bushessofarthismorning.今天上午到现在为止，我种了14棵玫瑰。Shehaseatenamangobefore.Haveyouevereatenamango?她从前从没吃过芒果。你吃过芒果吗？Ⅱ.since和for常与现在完成时连用，表示直到现在的时段。如：Tomhasn’tbeenhomesincehewasaschoolboy.汤姆从小学起就离开家了。IsawJanelastyearandIhaven’tseenhersince.我去年见过简，此后就再没有见过她了。I’velivedhereforfiveyears.我在这里住了5年了。\nⅢ.与副词just,recentlyalready,yet和still连用，表示最近发生的动作的现在完成时。如：I’vejusttidiedupthekitchen.我刚把厨房收拾干净。He’srecentlyarrivedformParis.他最近从巴黎来。Ⅳ.与表示频度的副词（如often,always,frequently)之类的词语连用，表示反复性和习惯性动作的现在完成时。如：I’veoftenwonderedwhyIcan’tlearnEnglishwell.我常感到纳闷，为什么我学不好英语。She’sattendedclassesregularly,She’salwaysworkedhard.她按时上课。她一向很用功。④一般过去时和现在完成时的区别一般过去时和现在完成时所表示的动作或状态都发生在过\n去时间，但它们的区别在于：Ⅰ.一般过去时所表示的一个或一段过去时间是可以具体确定的，与其他时间没有牵连；它所表示的事情纯属过去，与现在情况没有联系。现在完成时所表示的事情发生与现在的情况有关系，是过去事情在现在产生的结果或对现在的影响。Ⅱ.指确定的过去时间的时间状语能和一般过去时的连用，但不能用于现在完成时。能用于现在完成时间的是一定意义上与现在时间有关系的时间状语。下面举出几组例句以作对比：HewenttoJapanlastyear.他去年到日本去了。（这是他去年的一个动作，和现在没有关系，也许他已回来，也许还没有回来。）HehasgonetoJapan.他到日本去了。（这是现在以前完成的动作，他现在不在这里。）\nTheyhaveworkedallday.他们干了一天活。（也许要接着干，也许已停工。）HehaslivedinBeijingsince1993.自从1993年他就在北京。（也许会继续住下去。）ShehasbeeninChinafortwoyears.她也在中国已经居住两年了。（可能要呆下去，也可能要离开。）Ⅰ.现在完成时+表示“直到现在”的状语，如sofar(到目前为止），sofarthismorning(今天上午到现在为止），uptillnow(直到现在），uptopresent(到目前为止）。像用于疑问句中的副词ever,用于陈述句中的副词not…ever或never也通常（但不是只能）和现在完成时连用。如：Uptillnow,theworkhasbeeneasy.直到现在为止，这个工作很容易。\nIhaveseenthefilm.我看过这个电影。（说明我了解电影的内容。Isawafilmyesterday.我昨在看了一场电影。（叙述昨天做的一件事，与现在无关。Hewrotemanyplayswhenhewasatcollege.他上大学的时候，写了许多部剧本。（写剧本是他过去做的事。）Hehaswrittenmanyplays.他写过许多部剧本。（这意味着他是剧作家。）（6）过去完成时①过去完成时的形式过去完成时的构成形式如下：\n肯定式疑问式否定式疑问否定式Ihadtaught.HadItaught?Ihadnottaught.Hadn’tItaught?He(she)hadtaught.Hadhe(she)taught?He(she)hadnottaught.Hadn’the(she)taught?Wehadtaught.Hadwetaught?Wehadnottaught.Hadn’twetaught?Youhadtaught.Hadyoutaught?Youhadnottaught.Hadn’tyoutaught?Theyhadtaught.Hadtheytaught?Theyhadnottaught.Hadn’ttheytaught?\n②过去完成时的用法Ⅰ.表示在某一过去时间或过去事件以前发生并完成（或结束）的动作或状态。如：Wehaddonealotofpreparationsbeforetheguestscame.客人来以前，我们已经做了大量的准备工作。Byeleveno’clockyesterdaywehaddonealotofwork.昨晚十一点以前我们已经做了许多工作。Ⅱ.用于宾语从句中，表示从句中动词的动作或状态发生在主句谓语动词之前。如：Shefoundthatshehadbeenveryunwiseindealingwiththematter.她发现这件事她处理得很不明智。\nⅢ.过去完成时的“未完成”用法过去完成时的“未完成”用法表示的是在过去某个时间来到以前或过去某个事情发生以前就已发生但尚未完成的动作或状态。这个动作或状态可能停止也可以继续。如：Bylastterm,wehadlearned4,000Englishwords.到上学期为止，我们已学了4000个英语单词。HehadbeeninthiscollegefortenyearsbeforeIcamehere.我来这个学院以前，他已经在这里10年了。Ⅳ.过去完成时的其它用法A..用于与过去事实相反的条件句中表示想象性的过去动作或状态。如：\nIfIhadbeenatthepartyyesterday,IwouldhavemetJoan.假如我昨天在晚会上，我就会见到琼。（事实上我没有赴会。）B.用于在wish后的宾语从句中，表示想象性的过去动作或状态。如：IwishIhadknowneverything.如果我知道一切就好了。（事实上，我什么都不知道。）IwishIhadbeenthereatthattime.要是那时候我就在那儿就好了。（实际上那时我并不在那儿。）C.和hope,think,expect,intend,mean,suppose,want等动词连用表示没有实现的希望或意图。如：\nIhadhopedtoseemoreofBeijing.我曾希望多在北京观光。（未能如愿。）Theyhadmeanttoseemeoffattheairport,buttheygottheretoolate.他们原意要到机场给我们送行，但他们到达那里太晚。（没有赶上飞机起飞。）（7）将来完成时①将来完成时的形式将来完成时的构成形式如下：\n肯定式疑问式否定式疑问否定式Ishallhavetaught.ShallIhavetaught?Ishallnothavetaught.Shan’tIhavetaught?He(she)willhavetaught.Willhe(she)havetaught?He(she)willnothavetaught.Won’the(she)havetaught?Weshallhavetaught.Shallwehavetaught?Weshallnothavetaught.Shan’twehavetaught?Youwillhavetaught.Willyouhavetaught?Youwillnothavetaught.Won’tyouhavetaught?Theywillhavetaught.Willtheyhavetaught?Theywillnothavetaught.Won’ttheyhavetaught?\n②将来完成时的用法Ⅰ.将来完成时表示在将来某一时间之前完成的动作，并往往对将来某一时间产生影响。它常与表示将来的时间状语连用，如：Ishallhavefinishedreadingthenovelbytheendofthismonth.我将在这个月底前读完这本小说。Ⅱ.将来完成时往往可和时间或条件状语从句连用。如：WhenIretirenextyear,Ishallhavetaughtforsixtyyears.到了明年我退休的时候，我就已教了六十年书了。Ifyoucomeatsevero’clock,Ishallnotyethavefinisheddinner.假如七点钟来，我还没吃完晚饭。\n（8）过去完成时①过去完成时的形式过去将来完成时的形式如下：肯定式否定式Ishallhavetaught.Ishallnothavetaught.He(she)wouldhavetaught.He(she)wouldnothavetaught.Weshouldhavetaught.Weshouldnothavetaught.Youwouldhavetaught.Youwouldnothavetaught.Theywouldhavetaught.Theywouldnothavetaught.\n②过去将来完成时的用法过去将来完成时表示在过去将来某一时间以前发生的动作，并往往会对过去将来某一时间产生影响。它常常和表示过去将来的时间状语连用。如：Shesaidshewouldhavefinishedthebookbytheendofnextweek.她说下周末她就能读完那本书了。Ifhehadcome,Iwouldhavetoldyou.他要是来了，我早告诉你了。（实际上他并没有来。）（9）现在进行时①现在进行时的形式现在进行时构成形式如下：\n肯定式疑问式否定式Iamteaching.AmIteaching?Iamnotteaching.He(she)isteaching.Ishe(she)teaching?He(she)isnotteachingWeareteaching.Areweteaching?Wearenotteaching.Youareteaching.Areyouteaching?Youarenotteaching.Theyareteaching.Aretheyteaching?Theyarenotteaching.\n②现在进行时的用法现在进行时主要表示在现在时间范围内正在延续进行的动作情况，也可以表示在其他时间内正在延续进行的动作情况。有时并不强调正在延续进行而着重表示其他方面。具体有下列用法：Ⅰ.表示说话的此刻正在延续进行的动作，通常和表示“此刻”的时间状语，如now,atthismoment等连用，有时也可以不用时间状语。如：What’sMikedoingatthismoment?He’swritingaletter.迈克此刻在干什么？他正在写信。Listen,yourbrotherissinginginhisroom.听，你弟弟正在他房里唱歌。\nⅡ.表示现阶段中正在进行的动作，而不一定是目前正在进行的动作,连用的时间状语也是表示现阶段时间的。如now(目前），today,this,week,this,term,thisyear等。如：Thistermsheistakingapart-timejobinthelibrary.这学期她在图书馆做兼职。Heisanovelist.Heiswritingalovestorynow.他是小说家。目前正在写一部爱情故事。Ⅲ.和alwaysconstantly,forever等表示“经常”的频度时间状语连用,也可以表示经常或反复发生的动作,但往往带有赞赏、厌恶等感情色彩。如：Heisalwaysthinkingofothersfirst.他总是先想到他人。\nWhyareyoualwaysleavingthingsbehind?你怎么老是丢三拉四的？ÌV.现在进行时的其他用法A.表示暂时的情况。如：I’mjustbeingcurious.我只是好奇。Theboyisbeingdifficult.这男孩正闹别扭。B.表示按计划或已定的安排，在将来要做的或要发生的动作。如：TheorchestraisplayingChopinthisevening.今天晚上乐队要演奏肖邦的作品。\nI’mleavingbythenighttrain.我要乘车走.C.用于时间状语从句或条件从句,表示将来时间内正在进行的动作。如：Iftheyarenotdoingit,whatamItodo?假如他们他们不干，那我该怎么呢？Whenyouarecyclingalongthestreet,don’tforgetthetrafficlight.你顺着大街骑车时候，不要忘记看红绿灯。I‘llwritealetterwhileIamwaiting.我将在等待的时候写一封信。\n[注]：有些动词通常不用于进行时。主要有两种：1）表示感觉或心理状态的动词。如：hear,find,notice,perceive,see,smell,know,doubt,judge,forge,remember,fancy,imagine,deem,presume,recognize,suppose,understand,consider,affect,regard,adore,dare,hope,sympathize,worship,miss,apprehend,abhor,despise,detest,hate,等。2）表示状态的动词。如：appear,admit,belong,be,chance,cost,consist,constitute,concern,differ,depend,fail,happen,have,hold,exist,equal,matter,mean,resemble,prove,result,show,smell,possess,suffice,signify,suit,seem.turn,weigh,等。\n（10）过去进行时①过去进行时的构成形式如下：肯定式疑问式否定式Iwasteaching.WasIteaching?Iwasnotteaching.He(she)wasteaching.washe(she)teaching?He(she)wasnotteachingWewereteaching.Arewereteaching?Wewerenotteaching.Youwereteaching.wereyouteaching?Youwerenotteaching.Theywereteaching.weretheyteaching?Theywerenotteaching.\n②过去进行时的用法。Ì.表示在过去某时正在发生的动作，或与过去发生的某事同时发生的动作。如：Yesterday,ateightintheevening,IwaswatchingIV.昨晚八点，我在看电视。IwasdoingmyhomeworkwhenJoancalledmeyesterday.昨天琼打电话的时候，我正在做作业。ÌÌ.表示在过去一段时间内正在进行的动作。如：InthoseyearsIwaslivingwithmyaunt.那几年我和姨妈住在一起。AlllastweekIwasstayingatschool.\nWhenmyfatherwasteachingatthecollege,ourfamilylivednearthecampus.我父亲在大学教书的时候，我们家就住在校园附近。ÌÌÌ。表示故事发生的背景。如：Thewindwashowlinganditwasrainingcatsanddogs.风在怒吼，天正下着倾盆大雨。Itwassnowingasthemedicalteammadeitswaytothefarm.医疗队奔赴农场时，天正下着雪。ÌV.用过去进行时表示预计的、安排的将来的动作。如：Hetoldherthathewasleavingsoon.他告诉她他快走了。Hesaidhewasvisitingmethisevening他说他今晚会来看我。\n(11)将来进行时①将来进行时的形式肯定式疑问式否定式Ishallbeteaching.shallIbeteaching?Ishallnotbeteaching.He(she)willbeteaching.willhe(she)beteaching?He(she)willnotbeteachingWeshallbeteaching.shallwebeteaching?Weshallnotbeteaching.Youwillbeteaching.willyoubeteaching?Youwillnotbeteaching.Theywillbeteaching.willtheybeteaching?Theywillnotbeteaching.\n②将来进行时是表示在将来某一时间正在进行的动作,与表示将来的时间状语连用。如：Ishallbeworkingthistimenextyear.明年这时候我工作了。Whatwillyoubedoingnextyear?你明年在干什么？Areyougoingtobestudyingnextweek?你们下周这时候正学习吗？（12）过去将来进行时①过去将来进行时的形式过去将来进行时的形式如下：\n肯定式疑问式否定式Iwouldbeteaching.WouldIbeteaching?Iwouldnotbeteaching.He(she)wouldbeteaching.wouldhe(she)beteaching?He(she)wouldnotbeteachingWewouldbeteaching.Wouldwebeteaching?Wewouldnotbeteaching.Youwouldbeteaching.Wouldyoubeteaching?Youwouldnotbeteaching.Theywouldbeteaching.Wouldtheybeteaching?Theywouldnotbeteaching.\n②过去将来时进行时的用法过去将来时进行时表示在过去将来某一时间正在发生的动作，常和表示过去将来的时间状语连用。如：MysistersaidshewouldgotoLondonthenextday.我姐姐说她第二天伦敦去。IneverthoughtthatIwouldbevisitingParissomeday.我从未想到将来有一天会浏览巴黎。Shetoldmethatshewouldbecomingnextmonth.她告诉我她下个月来。（13）现在完成进行时①现在完成进行时的形式现在完成进行时的构成形式如下：\n肯定式疑问式否定式Ihavebeenteaching.HaveIbeenteaching?Ihavenotbeenteaching.He(she)hasbeenteaching.Hashe(she)beenteaching?He(she)hasnotbeenteachingWehavebeenteaching.Havewebeenteaching?Wehavenotbeenteaching.Youhavebeenteaching.Haveyoubeenteaching?Youhavenotbeenteaching.Theyhavebeenteaching.Havetheybeenteaching?Theyhavenotbeenteaching.\n②现在完成进行时的用法Ì.现在完成时进行时表示一个在现在以前某个不明确的过去时间发生，一直在延续进行而未完成的动作或状态。如：IhavebeenwatchingTVforanhour.我一直看电视，看了一个小时。Shehasbeenteachinginthatschoolsince1990.从1990年起她就一直在那所学校教书。ÌÌ.现在完成进行时表示现在以前一直在延续进行，而到了现在又已完成的动作或状态，给现在留下了结果和影响。如：He‘sbeenrunning.他一直在跑。\nIthasbeenraining.天一直在下雨。(14)过去完成进行时①过去完成进行时的形式肯定式疑问式否定式Ihadbeenteaching.HadIbeenteaching?Ihadnotbeenteaching.He(she)hadbeenteaching.Hadhe(she)beenteaching?He(she)hadnotbeenteachingWehadbeenteaching.hadwebeenteaching?Wehadnotbeenteaching.Youhadbeenteaching.hadyoubeenteaching?Youhadnotbeenteaching.Theyhadbeenteaching.Hadtheybeenteaching?Theyhadnotbeenteaching.\n②过去完成进行时的用法过去完成进行时表示动作在过去某一时间之前开始，一直延续到这一过去时间。如：Theyhadbeenwaitingforanhourbeforethebuscame.汽车来之前他们已经等了一个小时了。Hetoldmehehadbeenlivinghereallhislife.他告诉我他一生都住在这儿。Hehadbeendoinghishomeworkbeforehewenttobed.他上床睡前一直都在写作业。（15）将来完成进行时①将来完成进行时形式\n肯定式疑问式否定式Ishallhavebeenteaching.ShallIhavebeenteaching?Ishallnothavebeenteaching.He(she)willhavebeenteaching.Willhe(she)havebeenteaching?He(she)willnothavebeenteachingWeshallhavebeenteaching.shallwehavebeenteaching?Weshallnothavebeenteaching.Youwillhavebeenteaching.Willyouhavebeenteaching?Youwillnothavebeenteaching.Theywillhavebeenteaching.Willtheyhavebeenteaching?Theywillnothavebeenteaching.\n②将来完成进行时的用法将来完成时表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。如：Bynextmonthhewillhavebeenworkinginourfactoryfor30years.到下个月他将在我们工厂作30年了。InanhouryouwillhavebeenwatchingTVforfivehourstoday.Turnitoffimmediately.过1个小时你今天就看了5个小时电视了。马上把它对关掉。（16）过去将来完成进行时的形式①过去将来完成进行时的形式过去将来完成进去时的构成形式如下：\n肯定式疑问式否定式Ishouldhavebeenteaching.ShouldIhavebeenteaching?Ishouldnothavebeenteaching.He(she)wouldhavebeenteaching.Wouldhe(she)havebeenteaching?He(she)wouldnothavebeenteachingWeshouldhavebeenteaching.Shouldwehavebeenteaching?Weshouldnothavebeenteaching.Youwouldhavebeenteaching.Wouldyouhavebeenteaching?Youwouldnothavebeenteaching.Theywouldhavebeenteaching.Wouldtheyhavebeenteaching?Theywouldnothavebeenteaching.\n②过去将来完成进行时的用法过去将来完成进行时表示动作从过去某一时间开始一直延续到过去将来某一时间。如：Hetoldmethatbynextyearhewouldhavebeenworkingtherefortwentyyears.他告诉我到明年他将在那儿工作20年了。4.5动词的语态概述当谓语表示一个动作时，主语和它可以有两种不同关系，主动关系或被动关系。主动关系被动关系HenryhasbrokenTheteapothasbeenbrokentheteapot.byHenry.亨利把茶壶打破了。茶壶被亨利打破了。\n在表示主动关系（即主语为动作的执行者时），谓语的形式称为主动语态（theActiveVoice)，在表示被动关系时（即主语为动作的承受者时），谓语要用另一种形式，称为被动语态（thePassiveVoice),在被动结构的句子中，动作执行者可以由介词by引起的短语表示。4.6被动语态的形式与用法（1）被动语态的形式①被动语态由“be”的相应形式+动词-ed形式“构成，被动语态的时态由be的变化表示。常见被动语态的各种时态形式如下：\n一般时态进行时态完成时态现在amisgivenareamisbeinggivenArehavebeengivenhas过去wasgivenWerewasbeinggivenwerehadbeengiven将来ShallbegivenWillshallhavebeengivenWill过去将来ShouldbegivenWouldShouldhavebeengivenwould\n②带情态动词的被动语态由“情态动词+be+过去分词“构成。如：Yourhomeworkmustbefinishedassoonaspossible.你的作业必须尽快完成。Theboymightberaisedinasingleparentfamily.这个男孩可能是在单亲家庭长大的。Heshouldbecriticizedforhiscarelessness.他粗心大意，应当受到批评。③短语动词的被动语态。在英语中，常见的短语动词有三类，它们的主动语态和被动语态如下：Ⅰ.“动词+介词”，如breakinto,relyon,thinkof,dealwith,lookafter,talkabout等。Thetopichasbeentalkedaboutforyears.这个话题已经被谈论多年了。\nThebabywaswelllookedafter.这个男孩被照看得很好。Lastnightourhousewasbrokenintobythieves.昨夜我家被贼闯了进来。Ⅱ.“动词+副词”如pulldown,putoff,setup,backup,callup,carryout等。Theseoldbuildingswillbepulleddownnextweek.下周那房子要被拆掉。Themeetinghasbeenputofftillnextweek.会议已被推迟到下个星期。Theplanwascarriedoutsuccessfully.计划得以成功实现。\nⅢ.“动词+副词+介词“，如cheekupon,doawaywith,lookdownupon,makeupfor等。Theaccidentwascheckeduponyesterday.昨天已检查了事故发生原因。Thisout-of-dateteachingmethodmustbedoneawaywith.我种老式的教学方法一定要废除掉。Difficultiesarebeingrunupagainstbyhim.困难意外地被他碰到了。Ⅳ.此外，还有“动词+名词+介词”。如：makeamessof,payattentionto,setfireto,takecareof,takeadvantageof等。转换为被动语态时可用两种处理方法：第一种是把短语动词当作一个及物动词，如：\nTheownerhadmadeamessofthehouse.主动宾主人把房间弄得一团糟。Thehousehadbeenmadeamessof.房间被弄得一团糟。第二种是把短语动词看作“动词+宾语+介词”结构。如：Theownerhadmadeamessofthehouse.主动宾介词Amesshadbeenmadeofthehouse.许多短语多用第一种方法。常见的这类短语动词有：Catchsightof,givewayto,keepaneyeon,losetrackof,makefunof,makesenseof,makeanattempton,putanendto,takeaccountof,takenoteof,takeholdof等。\nHisparents’advicemustbepaidattentionto.他父母的劝告必须要听取。Hespokewithastrangeaccentsohewasalwaysmadefunofbyothers.他说生活带有古怪的口音，所以总被别人取笑。Themainpurposeofyourlifeshouldneverbelostsightof.你的生活的主要目的永不能忘。④各种句型的主动语态转换为被动语态。Ⅰ.主语+谓语+宾语句型将句子的宾语转换成被动语态听主语。如：Thepolicemenaresearchingthehouse.警察正在搜查这栋房子。Thehouseisbeingsearchedbythepolicemen.房子正被警察搜查。\nTheywillhavepublishedthebookbytheendofthisyear.今年年底他们将出版这本书.Thebookwillhavebeenpublishedbytheendofthisyear.这本书今年年底会出版.ÌÌ.主语+谓语+间接宾语+直接宾语句型可以用直接宾语或间接宾语中的任何一个作被动语态的主语,但通常用间接宾语.如:Tom’sfathergavehimamodelplaneonhisbirthday.汤姆的父亲在他生日的时候送给他一架模型飞机.Tomwasgivenamodelplaneonhisbirthday.AmodelplanewasgiventoTomonhisbirthday.Theyhaveofferedherajob他们给她提供了一份工作.Shehasbeenofferedajob.Ajobhasbeenofferedtoher.\nÌÌÌ.主语+谓语+宾语+宾语补语句型将句中宾语变为被动语态的主语,宾语补语置于被动语态句谓语动词的后面.如:Weoughttokeeptheroomclean.我们应该使房间保持干净.Theroomoughttobekeptclean.Thebossheardhimtalkingtohisgirlfriendontheofficephone.老板听到他在用办公室电话和女朋友谈话.Hewasheardbybosstalkingtohisgirlfriendontheofficephone.通用于上述结构的动词有call,consider,declare.find,keep,leave,like,prefer,think,want.等.\n(2)被动语态的用法①强调动作承受者而不是施动者时,要用被动语态.如:Thebicyclehasbeenthoroughlycleaned.自行车彻底被擦干净了.Joanhasbeenconsideredagoodstudent.约翰被认为是好学生.Thedoormustbelocked.门必须锁上.②在施动者不明确或没有必要说明时,要用被动语态.如:Mysuitcasewasstolen.我有小提箱被人偷走了.Fundsforthewelfareofthechildrenhavebeenraised.建立了儿童福利基金.Manytreeshavebeenplanted.种下了许多树.\n③当动作的执行者不是人而是无生命的事物时常用被动语态.如:Thecropsweredestroyedbythehailstorm.庄稼被雹子打坏了.Wewereshockedbythenewsofhisdeath.我们听到他的死讯极为震惊.Therockycliffwouldslowlybewornawaybytheconstantbeatingofwavesagainstagainstthem.石崖会由于浪涛不断拍打而冲蚀.④为了表示委婉、礼貌、避免提及自己而用作被动语态。如：Youarerequestedtoshowyouridentitycardattheentrance.请在入口处出示身份证。Itisgenerallyconsiderednotadvisabletoactthatway.这样一般认为是不妥当的.\n⑤被动语态常见于科技文章.如:InEgyptandtheWest,paperwasnotverycommonlyusedbeforetheyear1400.1400年前，埃及和西方并没有广泛应用纸张。Themixtureisplacedincrucibleandisheatedtoatemperatureof300℃.itisthenallowedtocoolbeforeitcanbeanalysed.将混合物放入坩埚，加热皮摄氏300℃，等冷却后始可分析。Sugarcanbesolvedinwater.糖能溶于水。4.7被动语态与系表结构的区别系表结构即“系动词+用作表语的过去分词”结构。它与被动语态的形式完全一样，但宏观世界们有以下几点不同观点：①被动语态中的过去分词是动词，表示动作；系表结构中的过去了分词相当于形容词，表示状态。前者可用by短语表动作的执行者，后者则一般不用by短语。如：\nTheessaywaswrittenwithgreatcare.这篇文章写得很用心。（被动语态）Theessayiswellwritten.这篇文章写得很好。（系表结构）ThedoorwaslockedbyJimwhenhelefttheofficeyesterday.门是昨天吉姆离开办公室时锁上的（　被动语态）Thedoorislocked.门锁着。（系表结构）②系表结构中的过去了分词常是一些以-ed结尾的形容词，这些词常可用very,quite,rather,more等来修饰。如：Iwasquiteencouraged.我很受鼓舞。She‘sratherdisappointed.她很失望。\n4.8助动词概述助动词本身无词义，它仅仅是用来帮助主要动词构成各种时态、语态、语气以及否定和疑问结构。（1）由be，havem,shall(should)will(would)构成除一般现在时和一般过去时以外的全部时态。如：IwaswatchingTVwhenhecalledme.他给我打电话时我正在看电视。\nWewillhavelearned5,000Englishwordsbytheendofthisterm.这学期期末我们将学5，000个英语单词。Willweseeyouagainnextyear?我们明年会再见到你吗？（2）助动词be的用法①be+ing分词构成进行时，如：IamlearningEnglish.我在学英语。YouarewatchingTVinsteadofdoinghomework.他在看电视而不是写作业。Heisnotstayingathome.他现在不在家里。\n②be后接过去了分词构成被动语态。如：Itcan’tbedonebyHill.这不可能是希尔干的。Hisnewplayisbeingtalkedaboutagreatdeal.他的新剧作成了大众的话题。Hewasnotgivenanyencouragementatall.他没有得到鼓励。③be后接带to的不定式将来时间，由于义务、命令、意图、安排等而将要发生的动作。如：Youaretohandinyourhomeworktomorrow.他们务必明天把服作业交上来。Youaretogotobedat11:00.你要在11：00上床睡觉。IamtohavedinnerwithMr.smiththisevening.今天晚上我要和吏密斯先生一起吃晚饭。\n④后接goingto,aboutto,onthepointof等表示将来时间或根据计划、意图等将要发生的事。如：It’sgoingtorain.快要下雨了。Theyaregoingtogetmarried.他们奖要结婚了。Heisabouttoleave.他刚要走。(3)have的形式和用法①助动词have的形式肯定式否定式现在时(I,you,we,they)Have(‘ve)(he,she,it)has(‘s)Havenot(haven’t)Hasnot(hasn’t)过去时各人称单、复数）had(‘d)Hadnot(hadn’t)现在分词havingNothaving过去分词Had\n②助动词have的形式与用法Ì.与过去分词构成各种完成时态。如：Havingstayedtherelongenough,westartedback.我们在那里呆了很久以后，就往回走了。Theyhadconsultedthedictionarybeforetheycametomeforhelp.他们来找我帮忙以前已经查过字典了。Hehasbeennoticed.已经通知他了。ÌÌ。与been+现在分词构成各种完成进行时态。如：Ihavebeenwritingthewholemorning.整个上午我都在写。Theyhaven’tbeendoinganythingsincetheyarrived.他们自从到这里以来，什么事情也没做。\nWhathashebeenlookingforallday?他一整天在找什么？Thequestionisbeingdiscussedatthemeeting.这个问题正在会上讨论。Thesalaryisbeingissued.正在发工资。(4)do的形式与用法①助动词do的形式肯定式否定式现在时（I,you,we,they)do(he,she,it)doesDonot(don’t)Doesnot(doesn’t)过去时（各人称单复数）didDidnot(didn’t)\n②助动词do的用法Ì，构成一般现在时和一般过去时的否定句或疑问句。如：Doyoualwaysgofishing?你总是去钓鱼吗？Shedidn’tunderstandwhatyousaidinclass.他不明白你在课堂上所说的。Doesthemeatsmellgood?肉闻上去新鲜吗？ÍÍ，用于强调。如：Mymotherdoescookwell我妈妈做饭的确好。Hedoesenjoyreadingstoriesaboutscientists.他的确喜欢读科学的故事。Henrydidsingasolointheconcert.亨利在音乐会上的确表演了独唱。\nÍÍÍ，用于恳求，加强祈使的语气。如：Dolendmeyoubicycleforalittlewhile.请一定把你的自行车借给我一会儿。Dobequiet,everybody.大家请一定要安静。Docometothepartytomorrow.请务必参加明天的晚会。ÍV用于替代，以避免重复。如Hedidn’tgotothecinema,neitherdidI.他没有去看电影，我也没去。Doesheliketheplay?No,hedoesn’t,butIdo.他喜观这话剧吗？他不喜欢，可是我喜欢。Ienjoylisteningtomusicandsodoeshe.我喜欢听音乐，他也一样。\n(5)shall(should)和will(would)的形式与用法①助动词shall(should)和will(过去式would)的形式如下：肯定式缩略肯定式否定式缩略否定式Shall‘llShallnotShan’tShouldShouldnotShouldn’tWill‘llWillnotWon’t/’llnotWould‘dWouldnotWouldn’t/’dnot\n②助动词shall(should)和will(would)可用于构成各种将来过去将来时态。Shall(should)用于第一称，will(would)用于第二、第三人称。当代英语中will(would)常用于所有人称。Ì.Shall,should用于将来时态的第一人称。如：Weshallgothereontime.我们会准时到达。tomorrowweshallhavefinishedthewholething.明天就全都完成了。Didyouexpectthatweshouldcomesoearly?你没有想到我们会这样早就来？Ììwill用于各种将来时态的第二、三人称。如：Youwillhavegottoshanghaibythistimetomorrow.明天这时候你就已经到达上海了。\nItoldhimIwouldwaitforhimoutside.我告诉他在外面等他。Hesaiditwouldraintomorrow.他说明天会下雨。A级考点如下幻灯片\n1、动词的时态（定义）1）在由when,if,after,before,although,assoonas,because,as,evenif,incase,though,till,until,unless,solongas,where,whatever,wherever等引导的状语从句中，用一般现在时态代替一般将来时态。Eg.Ifitisn’ttoomuchtrouble,I’dloveacupoftea.Whateverhappens,youshouldkeepcool-headed.2)进行时态表示某个按最近的计划或安排将要进行的动作或即将开始的动作，常用的动词有：go,leave,arrive,come,meet,return,start,stay,stop,do,dine,give,have,pay,join,punish,spend,sleep,take,die,publish等。Eg.Calladoctorquickly.Theoldmanisdying.I’mpublishingabookthisyear.\n3)由by引导的时间状语，其主句谓语多用完成时态（如：过去完成时，将来完成时，过去将来完成时）。Eg.Bytheendofthismonth,wewillsurelyhavefoundasatisfactorysolutiontotheproblem.BythetimeIgotdownstairs,thetelephonehadstoppedringing.4)“Itis(was,willbe)thefirsttimethat…”结构中的从句，要求用完成时。Eg.It’sthefirsttimeIhavebeenhere.ItwasthesecondtimeIhadheardhersingthesong.注：上面句型中，it可用this,thisevening,yesterday等代替；first也可以用其他的序数词来代替；time还可以由其他表示时间概念的名词代替。Eg.Thisistheeighthtimethat…/Yesterdaywasthethirdtimethat…/Itisthefirstmonththat…\n5)过去完成时常用在有hardly/scarcely…when…;nosooner…than…等句子中。Eg.Nosoonerhadheseenmethanhelefttheroom.Hardlyhadthehelicopterlandedwhenthewaitingcrowdrantowardit.6)现在完成时主要有两大用途：表示动作的结束和过去的动作对现在的影响。常用状语有：just,already,yet,ever,never,severaltimes和for,since引导的时间状语。7）过去完成时一定要与一个确切的过去时间或一个过去动作并用，进行比较，表示“过去的过去”。Eg.Thepresidenthaddiedbeforehiswifereachedthehospital.动词语态考点如下：\n2动词的语态（定义）1）某些动词的进行时也可以表示被动意义。常见的这类动词有bake,owe,brew,cook,print,bind,do等。Eg.Thecakesarebaking.Themoneyisstillowing.2)有些系动词如get,become,grow,prove,turnout等，可以用来代替动词be,构成被动语态。Eg.Shebecamefrightened.Thegirlgotdressedbyhermother.3)某些感官动词作系动词加形容词可以表示被动意义，如:look,smell,feel,prove,wear,sound,taste等。Eg.Thedishtastesdelicious.Theapplesmellssweet.\n4)英语中有许多用动词词组做谓语的，如“动词+动词”，“动词+副词+小品词”，“动词+副词+小品词+介词”以及“动词+名词+介词”。在被动态中，它们必须被看作一个整体，不能分开。而在“动词+名词+介词”中可把它们当作“动词+宾语+介词”结构处理。Eg.Thechildrenarewelllookedafter.Themeetingistobeputoff.Theoutofdateteachingmethodmustbedoneawaywith.Thebabyistakengoodcareof.(Or:Goodcareistakenofthebaby)\n某些动词的固定用法1、只接动名词做宾语的动词及短语：allow，avoid，admit，anticipate，appreciate，complete，consider，delay，deny，dislike，endure，enjoy，escape，excuse，fancy，favour，finish，forbid，imagine，involve，prohibit，mention，mind，miss，permit，postpone，practise，require，resent，resist，risk，save，suggest，feellike，giveup，putoff，can‘thelp，lookforwardto，objectto,etc.e.g.Wemustavoidmakingsuchmistakesagain。Hedeniedknowingthewholething。\n2、要求不带to的动词不定式（短语）做补语的动词：（在“主+谓+宾+宾补”结构中，有些动词要求不带to的动词作宾补）make，have，let，see，her，feel，notice，observe，watch，etc.注：在句子变成被动语态后，变为主补的不定式要带toe.g.Themanagermadehissecretaryworkovertime.=Thesecretarywasmadetoworkovertime.3、要求用（现在、过去）分词做补语的动词：（vt：have，get，make，keep，see，hear，find，feel，leave，watch，want，notice，observe等）e.g.Canyougettheworkfinishedontime？Ｉcouldn'tmakemyselfheardabovethenoise.\n4、usedto与beusedto的用法4.1usedto+v.：:过去的某种习惯、动作或状态“过去常常”。（没有人称和时态的变化，否定式为usednotto）e.g.Sheusedtodanceeverynight，butnowshestudies.。4.2beusedto+n./G.:“习惯于”(有时态和人称的变化)eg.Sheisusedtodrinkingcoffee.\n5、要求动名词主动形式做宾语的动词，其主动形式表示被动的意思。Need，want，require，deserve+G.的主动形式/不定式的被动形式:表示被动e.g.Thelaboratoryneedsputtingintorepair.Theseyoungseedlingswillrequirelookingaftercarefully.6、要求用不带to的动词不定式做宾语的（动词）短语：hadbetter，wouldrather，wouldbetter，ratherthan，wouldsooner，wouldjustassoon，donothingbut，cannothelpbut，cannotbut+V.e.g.Icouldn'thelpbutwaitforthenextbustocome.LastnightIdidnothingbutwatchTV.\n1.动词不定式(短语)做主语补足语------“复合谓语”(它同句子的主语在逻辑上是主谓关系,通常不定式的一般式,不定式完成式,不定式进行式和完成进行式)1.1常接动词不定式(短语)做主语补足语的动词或词组1.1.1动词:seem,appear,happen,prove,pretend,etc.1.1.2动词的被动语态:besaid,bereported,beconsidered,beknown,beseen,bebelieved,befound,besupposed,bethought,beunderstood,etc.1.1.3be+形容词:besure,besorry,becertain,behappy,beglad,belikely,etc.\n1.动词不定式(短语)做主语补足语------“复合谓语”(它同句子的主语在逻辑上是主谓关系,通常不定式的一般式,不定式完成式,不定式进行式和完成进行式)1.1常接动词不定式(短语)做主语补足语的动词或词组1.1.1动词:seem,appear,happen,prove,pretend,etc.1.1.2动词的被动语态:besaid,bereported,beconsidered,beknown,beseen,bebelieved,befound,besupposed,bethought,beunderstood,etc.1.1.3be+形容词:besure,besorry,becertain,behappy,beglad,belikely,etc.\n1.2用法1.2.1不定式的完成式做主补.表示该不定式的动作发生在谓语动词的动作之前.e.g.Ihappened____________(come)acrossthebookonce.Theyarereported_____________(find0outabigoilfieldinXinjiang.1.2.2不定式的进行式做主补,表示该不定式的动作和谓语动词的动作同时进行.e.g.Theyseem________________(getalong)quitewell.Bettyhappened_______________(play)inthegardenwhenherteachercalled.tohavecometohavefoundtobegettingalongtobeplaying\n1.2.3不定式的完成进行式做主补,表示该不定式的动作在谓语所表示的时间之前就已经进行且现在仍在进行.E.g.Thestrugglewasknown_____________________(goon)forover20years.Wearehappytohavebeenworkingwithyou.tohavebeengoingon\n2.动词后接不定式和动名词时的区别在try,mean,remember,forget,regret,goon,stop等动词后面的动词不定式和动名词所表示的意义不同.2.1trytodo:努力,企图;trydoing:试试做某事.2.2meantodo:打算,意欲;meandoing:意味着,意思是e.g.A.IhavebeentryingtomasterEnglishforthepastfewyears.B.Ifyoucannotfallasleepeasily,trydrinkingaglassofmilkbeforegoingtobed.e.g.A.Imeantostudyhard.B.Successmeansworkinghard.\n2.3remembertodo:记着要去做某事;rememberdoing:记得已做过某事.2.4forgettodo:忘了要做某件事(因忘了而没有去做);forgetdoing:忘了做过的事e.g.A.Iremembermeetingyouin1990.B:Remembertolockthedoorwhenyouleave.e.g.A:Heforgotwritingtheleter.B:Heforgottowritetheletter.\n2.5regrettodo:对尚未做过的事表示遗憾,抱歉;.regretdoing:对做过的事后悔2.6goontodo:接着干另外一件事;goondoing:停下了一会儿,又接着做同一件事.2.7stoptodo:停下来去做另外一件事;stopdoing:停下正在做的事.e.g.A:Theobjectstopsmoving.B:Hestoppedtolookathiswatch.\nSubjunctivemoodI.IfconditionalclausePast（过去）Present（现在）Future（将来）If从句过去时(V.)haddoneweretoshoulddoShould/would/could+V.Should/would/could+havedoneShould/would/could+V.主句\n1.要是他有更多的钱，他会买一幢有花园的房子。ExamplesIfhehadmoremoney,hewouldbuyahousewithagarden.2.Iftheirtrainweretoarriveat6:00,wewouldhavetimetoattendtheparty.要是他们的火车六点钟到，我们就有时间去参加晚会。\n3.要是他遵守交通规则，他就不会受伤了。Hewouldnothavegotinjuredifhehadobeyedthetrafficrule.\n①.我要是你，我就和父母谈谈。Iwouldhaveatalkwithmyparents.WereIyou,IfIwereyou,2.在条件状语从句中，如果含有were,had,shouldorcould.有时把if省略，而把were,had,shouldorcould放在句首。Iwouldhavetoldyoutheanswer.Hadyouaskedme,②Ifyouhadaskedme,如果你当时问我，我就告诉你答案了。\ne.g.Ifwehadn’trepairedtherooflastsummer,thelivingroomwouldbewetnow.Youcouldanswermostofthequestionsontheblackboardnow,ifyouhadreviewedthelessonslastnight.3.错综时间条件句:有时候，条件句中的谓语动词和主句中谓语动词发生的时间不一致\ne.g.杰克坚持亲自送玫瑰给玛利。Jackinsistedthathe(should)sendtherosestoMaryinperson.4.在表示“建议，提议，命令，需要，请求”的词suggest,demand,insist,order,request,require\ne.g.母亲必须马上去医院，不能耽误。Itisnecessarythatmymothergotothedoctorwithoutdelay.5.在某些形容词，用在itis+adj.+that从句中，主语从句使用虚拟语气important,necessary,essential,impossible,strange,nature,desiable,pity\ne.g.Butfortheheavyrain,Iwouldhavebeentherebeforenine.6.Pre.Without,butfor,相当于if条件句\n7.Wish后面接宾语从句①.从句中用过去式，表示与现在时相反②从句用过去完成式，表示过去③从句中用would/could+V.表示将来e.g.Iwishhewould/couldcometomorrow.IwishIrememberedtheaddress.IwishIhadn’tmadesuchamistake.\n8.wouldrather对现在的虚拟，宾语从句中用一般过去式对过去虚拟，宾语从句中用过去完成式e.g.I’dratherhehadn’ttoldmeaboutit.Iwouldratherheleftonanearliertrain.\nc9.It’s(high)time+clause(v.过去式）10.asif,asthough引导的方式状语从句中用一般过去式，表示对现在的虚拟用过去完成式,表示对过去的虚拟e.g.Theytalkedasiftheyhadbeenfriendsforyears.e.g.Youlooksotieredtonight.Itistimeyouwenttobed.\n11.Suggest,order,advice,request,plan,idea等名词有关的标语从句或同位语从句中。从句中的谓语动词用(should)+V.e.g.Youradvicethatshewaittillnextweekisreasonable.她得等到下周，你这个建议很合理。\nPartofSpeech（英语词类）\n词类(partofspeech)1名词：nouns(n.)表示人或者事物的名称。e.g.studentbook2形容词：adjectives(adj./a.)表示人或事物的特征，修饰名词或代词。e.g.big,dangerous3数词：numerals(num.)表示数目或顺序。可以分为序数词和基数词。基数词序数词基数词序数词onefirsttwosecondthreethirdfourfourthfivefifthsixsixthsevenseventheighteighthnineninthtententhtwelvetwelfthtwentytwentiethtwenty-onetwenty-firstninetyninetiethonehundredonehundredth\n4代词：pronouns(pron.)代替名词，数词等。e.g.they,many注意代词的主格和宾格形式主格（做主语）宾格（做宾语）所有格（adj.）所有格（n.）Imemymineweusourouryouyouyouryourshehimhishissheherherhersitititsitstheythemtheirtheirs5副词：adverbs(adv./ad.)表示动作的特征或者性状特征，修饰动词或形容词。e.g.carefully,very\n6冠词:articles(art.)用在名词前帮助说明其意义。e.g.a,an表示不定指the表示定指7动词：verbs(v.)表示动作或状态，通常做谓语。e.g.readknow8介词：prepositions(prep.)用在代词，名词等前面，说明它与别的词之间的关系。e.g.forfromon9连词：conjunctions(conj.)用在连接词与词或者句与句。e.g.andifbut10感叹词：interjections(interj.)表示说话时的感情或口气。e.g.ohah\n句型转换（一）直接引语便间接引语《基础英语教程1》P.135&P.160\n直接引语间接引语一般现在时一般过去时现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时一般将来时一般过去将来时现在完成进行时过去完成进行时一般过去时过去完成时\n直接引语间接引语NowThenAgoBeforeTodayThatdayThismorningThatmorningYesterdayThedaybeforeYesterdaymorningThemorningbeforeTomorrowThenextday,thefollowingday,thedayafterLastweekTheweekbeforeNextweekTheweekafter,thefollowingweekThisweekThatweekherethere\n“She’spreparingherlessons,”Isaid.Isaidtothem,“He’llgetexcited.”Hesaidtome,“Janespentallhertimedoingthat.”Myfathersaidtome,“Ireadthebookin1986.”“I’llcomeandseeyouagainthisevening,Tom.”hesaid.“I’llcomehereagaintoday,”shesaid.\n直接引语为疑问句时的变动间接引语中要用陈述句的语序特殊疑问句的疑问词要保留一般，选择或反意问句在间接引语前要加上whether或ifSheasked,“Whatisit?What’sgoingtohappennow?”Sheaskedwhatitwasandwhatwasgoingtohappenthen.\nTheboywaswondering,”Howdoesthecomputerwork?”“WhydoyouspeakEnglishsofluently?”Isaidtohim.“Isthereanythingwrong,Madam?”askedthepoliceman.Heaskedme,“DoyoustudyEnglishorFrench?”“It’sMary,isn’tit?”askedJane.\n英语从句7.1概述句子中担任某部分句子成分类似于句子的主谓结构叫从句,从句在句子中起一个句子成分的作用。根据从句在句中所担当的句子成分来划分，从句可以分为：主语从句（subjectiveclause)宾语从句（objectiveclause)表语从句（predicativeclause)定语从句（attributiveclause)状语从句（adverbialclause)同位语从句(appositvieclause)7.2主语从句起主语作用的从句叫主语从句，主语从句主要由下列引导词引导：\n1.从属连词that,whether.从属连词that没有词义,在从句中也不起任何作用,从属连词whether有词义,意为“究竟,是否”,但在从句中不起任何语法作用.Thattheearthisroundisknowntoeveryone.WhetherJapanwillsendtroopstoIraqhasnotbeendecidedyet.2.疑问代词who,whom,what,which疑问代词还保持其原来的词义,它起到连接主句和从句的作用,同时还在从句当中起主语、宾语、表语、定语等作用。Whowillbethegeneralmanagerofthecompanyisstillasecret.Whoyouwillmarryisnoneofmybusiness.\n3.疑问副词when,why,where,how疑问副词还保持原来的词义，起到连接主句和从句的作用，同时还在从句当中起状语作用。Howvasttheuniverseispasseshumanimagination.WhenpresidentClintonwillvisitChinahasnotbeenmadepublicyet.4.关系代词what,这里的what没有疑问义,相当于“thethingwhich”.Whatwelackisfund.5.疑问代词who,whom,what,which与ever组成的复合词.Whoeverwinstheelectionwillbechairmanofthecommittee.6.疑问副词when,where与ever组成的复合词.Whereveryougoisyourownbusiness.\n7.3表语从句起表语作用的从句叫表语从句,其引导词与主语从句的引导词一样.Whatthepolicewanttoknowiswhenyouenteredtheroom.Throughindustryandperseveranceshehasbecomewhatsheisnow.Sheseemedasifshehaddoneagreatthing.7.4宾语从句起宾语作用的从句叫宾语从句,其引导词与主语从句的引导词相同.宾语从句可作及物动词及短语动词的宾语,也可以作介词的宾语.1.作及物动词的宾语Everyoneknowsthatmoneydoesn’tgrowfromtrees.DoyouknowwhereIcanfindher?\n一些可以接宾语从句的及物动词:accept,add,advise,agreeannounce,answer,anticipate,argue,arrange,ask,assume,beg,believe,check,claim,command,confirm,complain,considerdecide,declare,demonstrate,discover,doubt,dream,estimateexpect,explain,fear,feel,find,forecast,forget,guarantee,guesshear,hope,imagine,imply,indicate,insist,know,learn,mean,mention,mind,notice,object,observe,order,predict,prefer,presume,pretend,promise,propose,protest,prove,realizerecognize,recommand,regret,remark,remember,reply,reportrequest,reveal,say,see,show,state,sugguest,suppose,suspectswear,teach,think,threaten,understand,undertake,urge,warnwish,worry,write,ect.2.作短语动词的宾语\nTheteacherpointedoutthatTomhadn’tstudyhardenough.Whetheryou’llsucceedwilllargelydependonwhatyoudoandhowyoudo.3.作介词的宾语Youcangivethelettertowhoeverisatthereceptiondesk.Heisinterestedinwhatsheisdoing.4.关于宾语从句的否定转移问题有些表示思想感情的动词后的宾语从句的否定式或否定意思，可以转移到这些动词之前，如：think,believe,imagine,suppose,expect等Idon’tthinkwehavegotenoughtime.Idon’texpecthewouldpassthePRETCOexam.7.4同位语从句(1)用做同位语的从句叫同位语从句，同位语从句多由\nthat引导，常用于一些抽象名词之后，表示其具体内容。可以带同位语从句的名词有：fact,hope,belief,doubt,idea,news,rumour,thought,question,reply,report,remark,truth,opinion,theory,decision,discovery,conclusion,promise,possibility,statement,saying,proposal,suggestion等。Thenewsthattheplaneshadcrashedcameasaboltfromthesky.Youcan’tgetaroundthefactthatit’sagainstthelaw.(2)同位语从句也可以由whether,who,which,what,where,when,why,how等引导。Sheraisedthequestionwherewecouldgetthefund.Ihavenoideawhatsheisdoingnow.(3)同位语从句与定语从句的区别a.同位语从句起名词作用，表示一个名词的具体内容；\n而定语从句起形容词作用，对名词或代词加以修饰或补充说明。b.同位语只能用于某些抽象名词后，而不用于具体表示人或物的名词或代词之后；而定语从句几乎可以用于任何名词、代词之后。c.引导同位语从句的that是连词，在从句中不起任何作用；引导定语从句的that是关系代词，在从句中起主语、宾语表语作用。Weweremovedbythestorythathesavedthedrowningchildattheriskofhisownlife.Thestorythathetolduswasverymoving.d.引导同位语从句的连接代词或连接副词还保留原来的词义，有疑问意思；引导定语从句的who,whom,whose,whywhere,when没有原来的疑问意思。\nShestillremembersthedaywhenshefirstcametoIraq.Shehasnoideawhenshecanfinishthejob.7.5状语从句起状语作用的从句叫状语从句。状语从句由从属连词引导，可分为条件、地点、时间、原因、目的、结果、方式让步、比较等状语从句。Theywerescoldedwhenevertheywerelateforschool.Wherethereisawill,thereisaway.Anywherehewent,hegotwarmwelcome.SheenteredforTOEFLbecauseshewanttostudyabroadHedrovesocarelesslythathiscarcrashedintoatree.Inorderthattheteammightqualifyforthefinal,thecoachmadetheteammemberspractisesixhoursaday.Whoeveryouare,youmustcomplywiththeregulations.\nYoushouldbehaveyourselfashedoes.Thosemilitiaundergofiretrainingtosuchadegreethattheycouldmakeeveryshottell.Ifitrains,thereceptionwilltakeplaceindoors.7.6定语从句用作定语的从句叫定语从句.定语从句经常位于它所修饰的名词(称作先行词)的后面.定语从句由关系代词或关系副词引导,关系代词在从句中可作主语、宾语、表语、定语等；关系副词在从句中作状语。关系代词有:who,whomwhose,which,that,as等，关系副词有:whenwherewhy等。（1）关系代词用法举例ThemanwhomwemetjustnowisnotaplumberbutourEnglishteacher.Themanwhosesonwasmurderedaweekagocommittedsuicide.\nThisisthemostinterestingstorythatIhaveeverread.Ihaveneverseensuchamanasyouhavetalkedabout.TherearefewofusbuthavebeentotheGreatWall.Surely,thereisn’tamotherbutfacesthisproblem.(but作关系代词时,仅用于表示否定的主句后,在从句中只作主语,相当于“that….not,who….not,which….not,可指人也可指物.)(2)关系副词用法举例常用的关系副词有when,where,why.when引导的从句修饰表示时间的名词,在从句中作时间状语;where引导的从句修饰表示地点的名词,在从句中作地点状语;why引导的从句修饰表示原因的名词reason,why在从句中作原因状语.ThehousewhereIusedtolivehasbeenknockeddown.Thereasonwhyhewasabsentthatdayisstillunknown.\nd.当主句以Itis或Hereis开头时，在限定性定语从句中作主语的关系代词可以省略。It’sathing(that)occursfromtimetotime.Hereisaman(who)takesanythingthathewants.e.在非限定性定语从句中，关系代词或关系副词不可省略。SheisgoingtoBeijing,whereshewasborn.HeislookingafterMary,whomhisbikehittwodaysago.(5)关系代词that和which当先行词是指事物的名词或代词时，关系代词which和That往往可以互换，但并不是在所有情况都是可以随意使用的.1.下列情况下多用that:a.在既有指人又有指物的两个或两个以上的先行词之前Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.\nDoyouknowthedaywhenwewentpicnickingwithTom?(3)限定性和非限定性定语从句a.限定性定语从句与被修饰词之间关系密切,它是使一个句子意思明确、完整不可缺少的一部分，限定性定语从句前不用逗号。Adoctorexaminedtheastronautwhoreturnedfromspacetoday.Doyourememberthedaywhenwemeteachotherforthefirsttime?b.非限定性定语从句也称为描述性定语从句，它与先行词之间关系不很密切，只起描述或补充说明的作用，省略后也不影响全句的意思。Thedrugs,whichwerehiddeninbarsofchocolate,weredetectedbyadog.\nShemarriedTom,whichsurprisedeveryone.(4)关系代词和关系副词的省略a.限定性定语从句中，在从句中起宾语、表语作用的关系代词可省略。Thisisthebook(that)Iamlookingfor.Sheisnotthenaughtygirl(that)sheusedtobe.b.当主句是therebe句型时，在限定性定语从句中作主语的关系代词可以省略。There’ssomeone(who)wantstoseeyou.c.当定语从句是therebe句型时，在限定性定语从句中作主语的关系代词可以省略。Sheisdeterminedtomakefulluseofthetime(that)thereislefttoher.\nb.在先行词之前有形容词最高级修饰ThisisthebestnovelthatIhaveeverread.c.在以Itis…,Itwas…,等开头的句子中和相应的疑问句中.It’sanillwindthatblowsnobodygood.Whatwasitthathewanted?d.先行词前有序数词、不定限定词（some,no,any,every,little,few,much,all等）或very,only修饰时;或先行词本身为不定代词something,anything,nothing,everything,nonelittle,few,much,all等。Nameallthepersonthatseemsuitableforthejob.Shehaslittleinformationthatisusefulforourresearch.ThereislittlethatIcandoforyou.e.当关系代词在从句中作表语或宾语表语时。Heisnotthemanthatyouthoughthimtobe.\nSheisquitedifferentfromthelittlegirlthatshewasyearsago.f.当定语从句是therebe句型时Doyouknowthedifferencethatthereisbetweenthetwins?g.主句中有疑问词which时Whichisthebookyoulikemost?2.下列情况多用whicha.当离先行词较远时Aquestionwasraisedatthemeetingwhichwasdifficult.b.在“介词+关系代词”或“名词（数词）+of+关系代词”的结构引导定语从句时Hewenttothefactoryyesterdayinwhichhehadworkedfortenyears.Sheboughtabook,thecoverofwhichisveryattractive.c.当先行词是that时\nIstillkeepthatwhichyougavemelastyear.d.当先行词是复数名词，且前面有those修饰时Areyoustillreadingthosebookswhichtheprofessorrecommended?e.非限定性定语从句中Hewasfined500pounds,whichweallthinkservedhimright.\nModalauxiliary（情态动词）I.can1.表示智力和体力的能力或表示由于客观原因而形成的能力。e.g.shecanspeakfivelanguages.2.后接动词不定式完成进行式时，常用于否定句和疑问句中，表示对正在进行的行为的猜测。3.后接完成时，常用于否定句和疑问句中，表示对过去可能发生的态的猜测。canhavedoneII.Could基本词义和用法用在否定句。疑问句中或感叹句中，表示惊异，怀疑，不相信等态。度。在口气上较缓和一点，表示的口气强一些，两者在时态上没有差别。\nCouldhavenotdone后接完成式的动词不定式，用在否定句中或疑问中，表示对过去发生的怀疑或否定推测。Couldhavedone后接完成式的动词不定式，用在肯定句中，表示对过去可能完成但事实上并没有实现的动作，并带有讲话人较为坏和的责备语气。III.Must后接不定式的进行式，表示对正在发生的事情的推测。后接不定式的完成式，表示对过去发生的事情的肯定推测musthavedonee.g.Theymusthaveallgonehome.HemusthavestudiedRussianbefore.Oughtto1.表示义务和责任，还可以表示劝告，推测。2.后接完成式的不定式，表示过去应做某事而实际未做。如果用否定形式表示做了不该做的事情，常含有责备的语气。e.g.Yououghtn’ttohavebeencareless.\nshouldhavedone表示过去本应该做某事而实际未完成。Shouldnothavedone表示本不应该做的事情而做了，常含有责备的语气。A级考点如下：Shouldhavedone/shouldnothavedoneMusthavedoneCouldhavedoneCouldn’thavedoneMay/mighthavedoneNeedhavedone/neednothavedone\nGrammarV-ingandV-ed（现在分词和过去分词）1.Thisanswerwasverypleasingtohisparents.2.Weconsiderhimlackingincommonsense.3.Whenvisitingastrangecity,Iliketohaveaguide-bookwithme.4.IhaveattendedsomanylecturesthatIfindIambecomingbored.5.Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.6.Thepeoplequestionedgaveverydifferentopinions.\n现在分词由动词原形加-ing构成，形式上与动名词相同。现在分词除具有动词的性质外还有形容词和副词的性质在句中能作主语补语、宾语补语、定语、状语和独立成分。过去分词通常由动词原形加-ed构成。过去分词除具有动词性质外还具有形容词和副词的性质，在句中可以作主语补语、宾语补语、定语、状语和独立成分。exercise\nChoosethebestanswer1.Myfavoritesportis_________.A.toswimB.swimmingC.aswimD.swim2.Weshouldnotleavehim________whatheshoulddo.A.wonderB.towonderC.wonderingD.wonderedBC\n3._________adancermyself,Ihaveexcellentposture.A.HavingbeenB.BeingC.HavingbeD.Tobe4.Hesatdownalso,_______.A.asthoughwaitingB.asthoughtowaitC.asthoughtowaitD.asthoughwaitedBA\n5.Ishallgo________.A.discouragementB.discouragingC.discouraginglyD.discouraged6.Haveyoueverseenatelevision________outofawindow?A.throwB.throwingC.thrownD.beingthrownDC\n7.Weweredelayedbyheavytrucks_______ontotheship.A.tobeloadedB.beingloadedC.havingbeenloadedD.loaded8._______moretime,hewouldbeabletodobetter.A.GivingB.BeinggivenC.GivenD.HavingbeengivenBC\n独立结构(Absoluteconstruction)I.“独立结构”的形式不定式独立结构----ing分词结构;----ed分词结构;无动词结构1..不定式独立结构:“名词词组+不定式”e.g.TheplanwasthatthetwopartiesshouldfirstreachanagreementonthebasisPrinciple,thedetailstobeworkedoutlater.计划是由曲党首先在基本原则上达成一致,细节间以后再解决.2.独立结构:“名词词组+ing分词”e.g.Thelastbusharinggone,wehadtowalkhome.Somanymemberbeingabsent,themeetinghadtobeputoff/postponed.\n4）无动词独立结构“名词词组+介词词组、副词组或名词词组e.g.Hewentoff,guninhand.3)__ede.g.Thepursenotyetfound,wewenttothepolice.由于钱包没有找到，我们去警察局报案。\n独立结构的作用：做状语，通常可以转化为状语分句或介词词组，表示多种意义I.表示原因.1.Allthingsconsidered,IthinkIoughttoawardthejobtoSmith.2.Hershirtcaughtonanail,shecouldnotmove.(Becausehershirtwascaughtonanail),shecouldnotmove.sinceallthingshavebeenconsidered),IthinkIoughttoawardthejobtoSmith.\nII.表示时间e.g.Hishomeworkdone,Jimdecidedtogoandseetheplay.whenhishomeworkhadbeendone,Jimdecidedtogoandseetheplay.\nIII.表示条件e.g.Weatherpermitting,thematchwillbeplayedonWednesday.Ifweatherpermits,thematchwillbeplayedonWednesday.\nV.表示伴随状况e.g.Shewassittingatthedesk,herheadslightlyloweroverapileofdocuments.\n形成：1、先天不足2、后天失调3、疾病耗损\n分类：气、血、阴、阳、脏腑虚损。治则：扶正治法：补方药：补益药补益药的定义：凡有补益人体气、血、阴、阳不足的作用，能治疗各种虚证的药物。\n气虚证定义：气的功能（推动、温煦、防御、固摄、气化）减退，而出现的症状。临床表现：面白无华、少气懒言、神疲乏力、自汗、动则加剧、舌质淡、脉弱。\n病机分析推动功能减退：生长、发育、生殖、脏腑组织、器官的生理功能减退，血液及津液的生成、运行缓慢。温煦功能减退：热量不足。脏腑、组织、器官生理功能减退。血液及津液的行缓慢运。\n防御功能减退：护卫肌表减弱。固摄功能减退：固摄液态功能减弱。固定内脏功能减弱。气化功能减退：影响新陈代谢。治则：扶正益气。\n常用的补气药定义：凡以补益脾气、肺气为主要作用，消除或改善气虚证的药物称为补气药。\n人参功效与主治：一、抢救虚脱----治疗气虚欲脱的危症。神昏、四肢厥冷、大汗淋漓、脉微弱。独参汤参附汤生脉饮\n人参二、补气------治疗脾、肺气虚证。1、治脾气虚证：症见气虚症+纳呆、便溏、神疲乏力等。配白术、茯苓、甘草。（四君子汤）2、治肺气虚证：症见气虚症+久咳、慢性咳嗽、动则气短、气喘等。配蛤蚧。（参蛤散）\n人参3、治中气下陷证：症见气虚症+下垂症配黄芪、白术、茯苓、甘草、当归、柴胡、升麻等。（补中益气汤）\n人参三、生津止渴-----热病伤津的口渴、舌红、少苔。配麦冬、五味子。（生脉饮）四、安神----虚而失眠、多梦、健忘等。配酸枣仁、龙眼肉。用量与用法：3-9克单独煎服或蒸服\n介绍不同的人参野生者叫野山参。栽培者叫园参。园参分红参、生晒参、糖参。高丽参分红参、生晒参、糖参。\n介绍不同的人参野山参----无温燥之性，补气之中兼养阴。红参-----性温燥，能振奋阳气，急救回阳。生晒参----性平和不温不燥，补气养阴。糖参------性最平和，药效小。西洋参----滋阴清火，养阴生津。\n人参的现代药理研究对中枢神经系统的作用小剂量兴奋、大剂量抑制、益智对免疫系统的作用对心血管系统的作用强心（小剂量）抗心肌缺血扩张冠状动脉、脑动脉、椎动脉、肺动脉双相调节血压(小剂量升、大剂量降）\n人参的现代药理研究对血液和造血系统防止血凝固（促进纤维蛋白溶解、抑制红细胞的凝聚）促进骨髓造血对内分泌系统兴奋增强机体的抗应激能力\n人参的现代药理研究对物质代谢的作用双向调节糖代谢促进蛋白质的合成促进胆固醇的排泄抗休克（使急性循环衰竭的心脏收缩力及频率明显增加）延缓衰老（提高SOD的活性，清除自由基）抗肿瘤\n党参功效与主治：一、补脾益气-----脾气虚证二、补肺益气-----肺气虚证三、生津----热病伤津的口渴四、养血-----血虚证\n党参的现代药理研究增加免疫功能提高机体的抗应激能力对消化系统的作用（愈合溃疡、保护胃粘膜、调节肠蠕动）对心血管系统强心、抗心肌缺血、调节血压对血液及造血系统（Hb、Rbc、Wbc）益智\n黄芪功效与主治：一、补气升阳-----主治脾气虚证。主治气虚下陷证。二、固表止汗-----主治表虚不固的自汗证。配白术、防风。（玉屏风散）\n黄芪三、托毒排脓----虚者疮疡。四、利水消肿----气虚水肿、尿潴留。用量与用法：10-15克，30-60克。补气炙用托毒生用\n黄芪的现代研究保肝、强心、利尿、降压、抑菌。增强免疫功能。抗动脉硬化、抗衰老。促进骨髓造血非洋地黄类作用的强心剂。抗凝,抑制血小板粘附和聚集。（推动）促凝，缩短凝血酶原时间的趋势。（固摄）\n白术功效与主治：一、健脾补气1、脾气虚弱证。配党参、茯苓、甘草。（四君子汤）2、脾胃虚寒证。配党参、干姜、甘草。（理中丸）\n白术二、健脾利水主治脾虚湿盛证-----泄泻、水肿。配桂枝、茯苓、猪苓、泽泻。（五苓散）三、益气止汗-----气虚自汗证。配黄芪、浮小麦。------自汗而反复感冒。配黄芪、防风。\n白术四、安胎主治脾虚气弱的胎动不安。配黄芩、杜仲。党参、茯苓、甘草。用法：生用利水；炒用补气；炭用止泻。注意：药性温燥，阴虚者忌用。\n山药功效与主治：一、补脾止泻主治脾虚泄泻。配四君子、莲子肉、白扁豆。（参苓白术散）二、补肺养阴主治肺阴虚的咳喘。配党参、麦冬、五味子。\n山药三、补肾固摄主治肾虚的遗精、尿频、带下。配熟地、山芋肉。（六味地黄丸）配乌药、益智仁。（缩泉丸）\n甘草一、补脾益气二、润肺止咳三、清热解毒（桔梗甘草汤）四、缓急止痛（芍药甘草汤）五、调和药性\n甘草的现代药理研究肾上腺皮质激素样作用对消化系统的作用抗消化性溃疡解痉作用保肝作用（肝损、减轻肝细胞坏死、降低血清转氨酶活性、促进肝细胞再生）抗炎作用抗病毒作用解毒镇咳\n常见证型脾气虚证1、脾失健运：临床表现：纳呆、腹胀、大便溏薄、肢体倦怠、神疲乏力、舌淡、苔白、脉细弱。治疗方法：健脾益气代表方剂：四君子汤药物：党参、白术、茯苓、甘草。\n加减：纳呆加炙鸡内金、焦麦芽、焦谷芽、焦山楂、焦六曲。腹胀加陈皮、枳壳、枳实、大腹皮。便溏加山药、白扁豆、炒米仁、莲子肉。\n2、脾气下陷证（中气下陷证）临床表现：内脏下垂；脘腹下坠感；便意频频，肛门重坠感；久痢不止，甚至脱肛；以上诸证都同时伴有脾气虚的症状。\n治疗方法：补中益气，升举清阳代表方剂：补中益气汤药物：黄芪党参、白术、炙甘草陈皮、当归、升麻、柴胡\n3、脾不统血临床表现：慢性出血（尿血、便血、鼻衄、紫癜）妇科出血（崩漏）以上诸证都同时伴有脾气虚的症状。治疗方法：健脾补气摄血。\n代表方剂：归脾汤药物：a、党参、黄芪、白术、炙甘草、b、生姜、大枣c、当归d、茯神、酸枣仁、龙眼肉、远志e、木香\n肺气虚临床表现：咳嗽无力、气短而喘、动则更甚、痰液清稀、语音低微、自汗、畏风，舌淡、苔白、脉细弱。治疗方法：补益肺气代表方剂：补肺汤\n药物：党参、黄芪（培土生金）熟地（补肾水，防子盗母气）五味子（酸，收敛）紫菀、桑白皮（止咳化痰）\n加减：自汗甚，面色白，反复有表证。玉屏风散：黄芪、白术、防风。\n心气虚证临床表现：心悸气短，动则加剧，神疲乏力，面色苍白，舌淡，苔白，脉虚无力。治疗方法：补益心气代表方剂：养心汤\n养心汤药物：补气----黄芪，党参，茯苓，炙甘草养血----当归，川芎宁心------酸枣仁，柏子仁，五味子鼓动心阳-----肉桂\n肾气虚证临床表现：小儿生长发育迟缓，（五迟）青年生殖机能减退，（不育、不孕）中年早衰，白发，腰膝酸痛，头晕健忘，耳鸣，尿少、尿闭、尿多。舌淡苔白，脉沉。\n治疗方法：补肾益气代表方剂：大补元煎药物：1、人参+熟地2、山药、山芋肉、杜仲、枸杞子、3、当归4、炙甘草\n常用的补气方剂及应用四君子汤（四君子合剂、100ml/瓶）加减应用：1、兼有湿者+半夏、陈皮=六君子汤2、兼有湿及气滞者+半夏、陈皮+木香、砂仁=香砂六君子汤\n四君子汤的现代药理研究调节胃肠道的功能对免疫系统的影响（增强非特异性和特异性免疫功能）对血液系统的影响（增强红细胞生成）抗肿瘤、抗突变\n健脾丸（200粒/瓶、8粒、三/日）+木香、陈皮、砂仁+山药、豆蔻+山查、六曲、麦芽+黄连\n补中益气汤（补中益气丸、200粒/瓶）应用：气虚+下陷重症肌无力子宫下垂参苓白术散+山药、白扁豆、米仁、莲子肉+砂仁主治脾虚泄泻\n生脉饮（党参、麦冬、五味子）功效：益气养阴、收敛止汗主治：气阴两虚的乏力、口干、出汗、心悸等。\n生脉饮现代药理研究：（人参、麦冬、五味子）强心（增强心肌收缩力和收缩幅度，增强泵血）增加冠脉流量、改善心肌供血（梗死区范围缩小、病理变化减轻、组织修复加快）调整心肌代谢、增强耐缺氧能力（糖原、乳酸、ATP、增加DNA的合成率）\n生脉饮现代药理研究抗心律失常改善微循环、抗休克，提高成活率。双相调节血压（对动脉压比较高的急性心肌梗死有降压，对急性失血性休克有升压）对免疫系统的影响（小剂量促进，小剂量抑制）对造血系统的影响（抑制体外血栓，抗血小板凝聚）延缓衰老\n玉屏风散功效：益气固表止汗主治：表虚自汗易感风邪现代临床应用：\n血虚证定义：血液亏虚，不能濡养脏腑、经络、组织而表现的虚弱证候。临床表现：面色萎黄，唇色淡，爪甲色淡；头晕眼花；心悸，失眠，多梦；月经量少，色淡，闭经。舌质淡，脉细。治则：扶正治法：养血\n常用补血药当归功效与主治：一、补血调经1、主治血虚证。2、血虚气弱者。3、主治血虚，冲、任脉空虚的月经失调证：量少、色淡、月经延后、甚至闭经。“有形之血不能自生，生于无形之气。”\n当归二、活血止痛1、主治跌打损伤的瘀血疼痛2、痹证疼痛三、润肠通便1、主治阴血虚的便秘用法：炒用补血酒制活血生用润肠\n当归的现代药理研究对血液及造血系统的影响抑制血小板聚集抗血栓造血（增加Wbc数及Hb含量）对心血管系统的影响抗心肌缺血、缺氧的作用扩张外周血管、降压的作用对免疫系统的影响增强吞噬细胞的功能及细胞免疫、体液免疫\n当归的现代药理研究对平滑肌的影响对子宫平滑肌有抑制与兴奋双向调节作用松弛气管平滑肌保肝、降脂、抗疲劳。\n当归的现代应用当归注射液治疗急性缺血性脑中风、血栓闭塞性脉管炎、心律失常等有效。当归片治疗痛经、月经不调有效。当归注射液治疗突发性耳聋无眩晕者较佳。有眩晕者效果差。\n白芍功效与主治：一、补血调经1、主治血虚证。2、主治血虚，冲、任脉空虚的月经失调证。\n白芍二、柔肝止痛1、主治肝气不和的胸胁隐痛，胃脘疼痛。配柴胡、枳壳、甘草（四逆散）2、主治肝血不足的四肢拘挛作痛，配甘草。（芍药甘草汤）\n区别白芍：补血药，补而不散。（去皮）赤芍：活血药，散而不补。（带皮）\n白芍的现代药理研究有显著的镇痛、镇静作用，加强吗啡的镇痛效果。对骨骼肌无作用。解痉作用：抑制肠管平滑肌的痉挛。\n现代临床应用胃炎、胃溃疡、肠炎、肝炎等用芍药甘草汤治疗。三叉神经痛、坐骨神经痛用芍药甘草汤加味治疗。\n熟地功效与主治：一、补血调经（四物汤）1、主治血虚证。2、主治血虚，冲、任脉空虚的月经失调证。\n熟地二、补肾填精主治肾精亏虚之证。配山药、山芋肉。区别：生地：清热凉血，养阴生津\n比较熟地-----补血调经，补肾填精。当归-----补血调经，活血止痛。白芍-----补血调经，柔肝止痛。\n阿胶功效与主治：一、补血止血主治血虚证主治虚劳出血\n阿胶二、滋阴润燥1、主治肾阴虚心火旺。（心肾不交证）2、主治肺阴虚的燥咳。3、主治产后及老人便秘。用法：烊化冲服\n阿胶的现代药理研究加速血液中红细胞及血红蛋白的生长的作用。改善动物体内的钙的平衡，促进钙的吸收。预防和治疗进行性肌营养障碍。\n何首乌功效与主治：一、补益精血（补益肝肾）二、润肠通便用法：补用制润肠用生\n首乌的现代药理研究促进造血功能（骨髓干细胞数）。增强免疫功能。降血脂、抗动脉硬化、延缓衰老。（改善脂质代谢，提高抗氧化能力；能与胆固醇结合，减少肠道胆固醇的吸收。使细胞生长发育旺盛，延长寿命。保肝作用。\n首乌的临床应用首乌片治疗高胆固醇血症疗效较好。首乌片治疗神经衰弱的失眠有效。首乌片治疗皮肤各种疣类有效。\n血虚证的常见证型心血亏虚临床表现：心悸，头晕，失眠，多梦，健忘，+血虚证+舌质色淡，脉细治疗方法：补血养心，益气安神代表方剂：人参养荣汤药物：补气药+补血药+安神药\n心脾两虚型临床表现：1、心悸，失眠，多梦等，2、食少，腹胀，便溏等，3、神疲乏力，面色苍白或萎黄，舌淡，脉细。治疗方法：益气补血，健脾养心。\n代表方剂：归脾汤药物：药物：a、党参、黄芪、白术、炙甘草、b、生姜、大枣c、当归d、茯神、酸枣仁、龙眼肉、远志e、木香\n肝血亏虚证临床表现：1、头晕，面色萎黄，舌淡，脉细。2、眼花，两目干涩，视力减退，3、肢体麻木，四肢痉挛，4、月经失调：量少，色淡，后期，闭经。治疗方法：补血养肝代表方剂：四物汤\n常用的补血方剂四物汤（四物合剂10ml/支）组成：熟地、白芍、当归、川芎。功效：补血主治：一切血虚证。\n加减应用：兼有气虚者+党参、黄芪。气血两虚者+四君子=八珍汤（丸）气血两虚兼有阳虚者八珍+黄芪、肉桂=十全大补汤兼有血瘀者+桃仁、红花=桃红四物汤\n四物汤的现代药理研究抗贫血作用改善骨髓造血机能增加免疫功能（吞噬功能、诱生干扰素）抗心肌缺氧抗血小板聚集\n四物汤的现代应用治疗痛经、闭经、贫血疗效好。治疗寻麻疹、慢性风疹有疗效。治疗老年皮肤瘙痒症+玄参、麦冬。\n归脾汤（归脾丸200粒/瓶）临床应用：消化性溃疡出血宫血血小板减少性紫癜再障\n养血饮养血安神糖浆首乌延寿片首乌冲剂\n复习思考题（三）气虚证的临床表现？治疗气虚证的代表方剂？写出常用的补气药物？血虚证的临床表现？治疗血虚证的代表方剂？写出常用的补血药物？四君子汤的组成？四物汤的组成？生脉饮的组成？\n复习思考题（三）8.病例讨论王林男50岁因工作疲劳，常感头晕乏力，记忆力下降，睡眠不酣，面色白，胃口差，食则腹胀，苔薄白，舌质淡，脉细。试用八纲辨证及脏腑辨证来分析，并写出治法、方剂、药物。\n复习思考题（三）9.病例讨论刘女68岁神疲乏力，面色白，胃口差，下肢肿胀，午后更甚，四肢怕冷，舌质淡胖，脉细。试用八纲辨证及脏腑辨证来分析。