最新热点高中指标生解读教学讲义PPT课件 31页

热点高中指标生解读\n概念所谓“指标生”，是指在普通高中招生录取过程中，招生主管部门将热点高中的招生计划拿出适当的比例按各生源学校考生占总考生数的比例分配到各初中学校的一种招生政策。今年热点高中仍有择校生计划。择校生是是从被录取的指标生中按比例从分数从低分到高分排序产生。\n热点高中招生计划分解招生总计划（100%，1350名）并轨生计划（50%，675名）指标生计划（50%，675名）并轨生待遇（从高分到低分，40%；270名）择校生待遇（从低分到高分，60%；405名）\n\n\n\n指标生的最低录取控制分数线的确定及计划的使用各生源学校指标生录取最低控制分数线在热点高中招收的并轨生录取最低分数线下50分以内。若在此控制分数线内生源学校无法完成指标生计划，则由招生主管部门收回这部分计划，用于从有该热点高中“择校（指标生）”志愿的考生中录取择校生。当无志愿可以录取时，则将所有剩余的指标生计划作为该热点高中的择校生计划，用于该热点高中进行市场化招生，参加全市网上远程录取。各生源学校之间的指标生计划不得转借。\n指标生志愿的填报一、志愿的设置二、志愿的含义及填报1.只填报“按并轨生收费志愿”的考生，在录取工作中，如果不够“按并轨生收费志愿”的条件，则自动退档，不再参加指标生录取。2.只填报“按择生收费志愿”的考生，在指标生计划范围内，一但被录取，则自动参与已录取的指标生排队，如果分数较高，符合“按并轨生收费志愿”则享受“按并轨生收费”待遇录取；若分数较低，符合“按择校生收费志愿”，则享受“按择校生收费”待遇录取。这部分考生当其所在学校指标生计划用完后，还可以参加热点高中择校生（指标生）剩余计划的录取。3.如果两个志愿都填报，处理同2。第一中学指标生志愿□按并轨生收费志愿□按择校生收费志愿\n指标生的录取一、录取指标生必须具体的条件：1.中考成绩必须在热点高中录取最低分数线下50分以内。2.必须填报了指标生的志愿。3.所在毕业中学必须有指标生计划或热点高中还有剩余的指标生（按择校生收费）计划。二、指标生计划的使用：当生源学校填报指标生志愿并符合指标生录取条件人数与指标生计划数不同时，以该校指标生计划数为准进行录取。若符合条件的人数低于指标生计划数，则由招生主管部门收回剩余指标生计划，用于招收填报“按择校生收费志愿”的考生录取（录取为择校生）。若符合指标生录取条件的人数高于指标生计划数时，如热点高中还有剩余的指标生（择校生）招生计划，则可以用这部分计划进行录取有“按择校生收费志愿”的考生(按择校生收费)。若招生学校招生计划还有剩余，则作为该校择校生计划使用，参加网上远程录取，以完成剩余的招生计划。\n指标生的录取过程示意图123。。。。。。。270271272273。。。。。。。N-1N考生填报指标生志愿根据志愿自动录取指标生条件录取为指标生根据指标生计划，前40%的考生按并轨生政策录取根据指标生计划，后60%的考生按择校生政策录取是否参加下一批次网上远程录取高分低分高低按分排序\n中考总分相同的考生录取办法今年，对于中考总分相同的考生，实行同分同一批次全部录取的政策。从2011年开始，如果有多位考生中考总分相同，则按语、数、外三科总分优先录取，如果语、数、外三科总分仍然相同，则在同一批次全部录取。\n谢谢！\n不同学校指标生计划的使用实例学校指标生计划数填报志愿考生数符合条件考生数按指标录取考生数剩余的计划说明A中学85335收回指标生计划B中学173017170C中学561369256若热点高中还有指标生（择校生）计划，则可以用来录取该校有“按择校生收费志愿”的考生D中学10001收回指标生计划E中学246820204收回指标生计划F中学19412619若热点高中还有指标生（择校生）计划，则可以用来录取该校有“按择校生收费志愿”的考生G中学379342307收回指标生计划…….….….….热点高中67516701236586（从高分到低分排序，前40%按并轨生收费，后60%按择校生收费）89剩余指标生计划用来按高分到低分的顺序录取填报“按择校生收费志愿”的考生。若还有剩余，则进行市场化参加网上远程录取。\n已录取的指标生是如何划分为享受并轨生待遇及享受择校生待遇两类已录取的指标生根据分数从高分到低分进行排序，按比例划分为两类：“按并轨生交费”的新生，占已录取的指标生40%，即：586*40%＝234.4，取整数为234人。“按择校生交费”的新生，占已录取的指标生60%，即：586*60%＝351.6，取整数为352人。\n生源学校考生退档后的指标生计划的递补考生因填报热点高中的“按并轨生收费志愿”而分数较低，不符合并轨条件退档后形成的指标生计划仍从该生源学校中填报“按择校生收费志愿”的考生中以次递补。当该生源学校填报志愿中没有可以递补的考生时，则由招生主管部门收回该生源学校的指标生计划，作为热点高中招收择校生计划，用于网上远程录取择校生。\n实验三负反馈放大器的设计与调测实验目的实验原理与设计方法实验内容及要求实验仪器实验思考题预习要求与实验报告一二三四五六成都信息工程学院电子基础实验中心\n实验目的1．研究负反馈对放大器性能的影响。2.根据技术指标，设计电压并联负反馈放大器。3.了解集成运放LM324的使用。成都信息工程学院电子基础实验中心\n实验原理与设计方法1．将放大器输出信号（电压或电流）的一部分或全部，通过一定的方式送回到它的输入端，称为反馈。如图3.1所示。图3.1成都信息工程学院电子基础实验中心\n反馈的分类（1）若引回的反馈信号使净输入信号减小，导致放大器的放大倍数降低，这种反馈称为负反馈；若反馈信号使净输入信号加强，导致放大器的放大倍数增大，则为正反馈。成都信息工程学院电子基础实验中心\n（2）若反馈信号取自于输出电压则是电压反馈;若反馈信号取自于电流反馈。判别方法是把输出端短路，如果反馈消失则为电压反馈，见图3.2（a）；如果反馈没有消失，则是电流反馈，见图3.2（b），图中Rf为反馈元件。(a)电压反馈（b）电流反馈图3.2电压反馈和电流反馈方框图成都信息工程学院电子基础实验中心\n（3）若放大器的输入电压Vi是由输入信号Vi’和反馈信号Vf串联而成则称为串联反馈，见图3.3（a）。若放大器的输入电流ii’是反馈电流if与输入信号电流ii并联而组成的称为并联反馈，见图3.3（b）。（a）串联反馈（b）并联反馈图3.3串联和并联反馈方框图成都信息工程学院电子基础实验中心\n（a）电压串联负反馈（b）电流串联负反馈图3.4负反馈电路（c）电压并联负反馈（d）电流并联负反馈成都信息工程学院电子基础实验中心\n2．放大器引入负反馈后，使其性能指标参数得到改善。（1）对放大倍数的影响负反馈电路放大倍数的一般关系式由（3.1）式可见，当放大器引入负反馈后，使放大倍数下降了1+AvF倍，但放大倍数的稳定性都提高了1+AvF倍。通常称1+AvF为反馈深度。当1+AvF≥1时,则,说明在深度负反馈时，放大倍数几乎与电路其它参数无关。(3.1)成都信息工程学院电子基础实验中心\n（2）对非线性失真及噪声的影响当电路中加入负反馈后，放大电路的非线性失真将减小1+AvF倍。（3）对放大器稳定性的影响由于晶体管参数及电源电压等的变化，都会引起放大器的输出电压（或电流）的变化。引入负反馈后，若输入电压（或电流）增大，则反馈信号亦增大，促使输入信号减小，导致输出趋于减弱，从而起到自动调节输出的作用。成都信息工程学院电子基础实验中心\n对Avf的表达式求导可得数量关系为：可见，放大电路引入负反馈后，使放大倍数的稳定度提高了1+AvF倍。成都信息工程学院电子基础实验中心\n（4）对通频带的影响引入负反馈后，其通频带提高了倍，（5）对输入、输出阻抗的影响不同的反馈形式对放大器的影响不一样，输入电位的变化只取决于输入端反馈连接方式（串联还是并联），而输出电阻的变化只跟取得反馈的方法（电压还是电流）有关。串联负反馈使输入阻抗增加，并联负反馈使输入阻抗减小。电压负反馈使输出阻抗减小，电流负反馈使输出阻抗增加。成都信息工程学院电子基础实验中心\n三.实验内容及要求1.基本要求用LM324构成二级电压并联负反馈放大器。其中第一级为同相输入放大电路，电压放大倍数为4，第二级为反相输入放大电路，电压放大倍数为5。给定条件：电源电压±12V，第一级放大器输入端电阻为R1=10KΩ，级间负反馈电阻Rf=75KΩ，负载RL=2KΩ。2.扩展要求用LM324构成二级电压串联负反馈放大器，Avf=10，Rif=20KΩ，Rof=1KΩ。成都信息工程学院电子基础实验中心\n3实验测试内容1.安装自行设计的电路，无误后再加直流电源。2.将输入信号短路，测量第一级输出与第二级输出静态电压是否近似为零，若相差太大，应检查电路连接是否有误或元件损坏。3.测试无负反馈与有负反馈两种情况下二级放大器的电压放大倍数、输入阻抗、输出阻抗。4.用点频法测试无负反馈与有负反馈两种情况下二级放大电路的通频带。*5.在通频带内选择一个频率的输入信号、无负反馈时加大输入信号使输出产生非线性失真，然后加负反馈观察非线性失真是否得到有效的改善。成都信息工程学院电子基础实验中心\n四、实验仪器1．直流稳压电源1台2．函数信号发生器1台3．双踪示波器1台4．晶体管毫伏表1台5．万用表1只成都信息工程学院电子基础实验中心\n预习要求与实验报告1．复习负反馈放大器有关理论知识。2.用EDA技术对电路进行仿真，将仿真结果与实验结果相比较。3．自拟实验步骤及测量数据记录表格。4．写出设计过程并绘出电路图。5．在同一座标纸上绘出放大电路有无负反馈时的频率特性曲线。6．分析讨论电压并联负反馈对放大器性能有何影响。成都信息工程学院电子基础实验中心\n七实验思考题1.负反馈改善非线性失真的前提是什么？2.负反馈放大器的反馈深度决定了电路性能的改善程度，但是否是反馈深度越大越好，为什么？3.放大电路中只能引入负反馈吗?放大电路引入正反馈能改善性能吗?成都信息工程学院电子基础实验中心