高中地理常见天气系统教学设计ppt课件 52页

泰宁一中刘秀明人教版地理必修一第二章\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3四、学情分析4五、学法指导5六、教法设计6七、教学过程设计7\n常见天气系统教学设计一、教学理念1\n（一）、教学设计的理念教学的核心理念：一切为了学生的发展，学习生活中有用的地理。\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课程标准2\n（二）、课程标准判读简易天气图，理解冷暖气团、冷暖锋天气特征；了解影响我国及学校所在地区的主要天气系统；能根据日常的简易天气图初步解释天气现象，分析、预测天气变化。\n简易天气系统的判读\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3\n（三）、教材分析本节内容是本单元的中心环节也是重点内容，以“冷热不均引起大气运动”、“气压带和风带”为基础，为下节“全球气候变化”搭建桥梁，起到承上启下的作用。同时让学生普及天气预报知识具有积极意义。1、地位、作用\n2、教学重点冷锋的形成及其天气过程（三）、教材分析理由：它是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与冷锋有关。\n3、教学难点理由：锋面系统移动规律是一种理性知识，对高一学生思维发展是一个难点。（三）、教材分析锋面系统移动的天气变化\n（三）、教材分析4、教学目标（1）知识与技能：了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类。能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。\n（2）过程与方法：4、教学目标（三）、教材分析通过对天气的情况的记录，侧重地理信息的收集、整理、分析和应用能力的培养。锋面系统的比较学习，培养学生的观察能力和比较能力，及发现问题解决问题的能力。\n（3）情感态度与价值观：激发学生探究天气系统的兴趣和动机，养成关注天气变化及求真求实的科学态度。帮助学生形成勇于探索创新的精神和克服困难的信心，提高地理的审美情趣。4、教学目标（三）、教材分析\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3四、学情分析4\n高一属于初中教育向高中教育的过度阶段。兴趣稳定、思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但具有初中生身心发展特征——思维还较为感性，推理能力较差；对于复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。知识组织：建立合理的自然地理知识体系叙述由浅入深，讲求梯度，适度增强语言的专业性。（四）、学情分析\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3四、学情分析4五、学法指导5\n（五）、学法指导探究法对比法推导法板图法\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3四、学情分析4五、学法指导5六、教法设计6\n（六）、教法设计教学有法，但法无定法，贵在得法，教育心理学指出：“思自疑开始”。根据本节的知识特点，先设疑然后有针对性地选用读图分析法、对比分析法、讨论归纳法、练习指导法、启发法等教学方法，在教学过程，重视学生参与，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的教学原则。在教学手段上考虑到高中学生的空间想象能力比较丰富，把本节的教学内容制成投影片和多媒体课件，使教学内容直观化、具体化，从而调动学生的学习积极性，增强他们的参与意识以达到最佳的教学效果。\n常见天气系统教学设计一、教学理念1二、课标解读2三、教材分析3四、学情分析4五、学法指导5六、教法设计6七、教学过程设计7\n（七）、教学过程设计课前设疑解疑巩固探究\n（七）、教学过程设计课前\n一、课前准备1．学习分组2．作业：（1）以学习小组为单位通过收看中央台（中央一、七）或是网络记录相关信息并填写下列表格。\n日期温度降水情况大气水平运动气压状况污染等情况最高最低风向风力123----------30\n（2）按小组顺序每天在黑板上发布天气预报，并提醒同学应注意事项（增减衣服、带雨衣等）。（3）绘制统计图表（气温、降水曲线柱状图，），并进行展示。2．作业：一、课前准备\n设计意图：让学生留意生活中的地理，培养学生的地理素养，同时为本节课的学习做铺垫。提高学习地理的兴趣。\n（七）、教学过程设计课前设疑\n寒冷的冬季，紧闭门窗教室的玻璃上会出现什么现象？为什么？学生讨论回答，教师概括补充，以气团为线索，引出锋面。二、生活设疑（导课）\n设计意图：教育家第斯多惠指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。”因此本课堂教学从学生的生活经验出发，导出问题，让学生体会到地理就在我们的生活中，我们睁开眼就会感受到，从而激发学生学习地理的兴趣，培养学生多观察生活、多发现地理问题的好习惯，如此反复，兴趣可深化为志趣，使他们终生受益。同时把感性的实践知识通过老师的引导与理性的书本知识结合形成稳定的知识结构。\n（七）、教学过程设计课前设疑解疑\n问题：这几天天气为什么由晴转雨？能否用图说明冷空气南下的过程？（学生画图活动，教师指导归纳）日期最高气温最低气温天气状况风力8日15℃6℃晴3-4级9日17℃6℃多云2-3级10日14℃4℃小雨3-4级11日3℃-1℃雨6-7级12日2℃-2℃阴5-6级三、解疑1图释生活：\n日期最高气温最低气温天气状况风力8日15℃6℃晴3-49日17℃6℃多云2-310日14℃4℃小雨3-411日3℃-1℃雨6-712日2℃-2℃阴5-6设计意图：从学生的思维角度考虑教学，把抽象的知识形象化，并且培养了学生分析信息能力和画图能力。\n2动画演示，感知抽象\n锋面的类型与天气过境前小镇受暖气团控制，天气温暖晴朗，气压低过境时小镇出现阴雨、刮风、降温等天气现象过境后小镇受暖气团控制，气压升高，气温降低，天气转好\n设计意图：通过动态形象地展示冷、暖锋的天气现象和天气变化，用“动态”的思维来理解“静态”的地图，变宏观的不可视现象为微观的可视现象；对于学生学习上的障碍，教师适时点拨指导；是培养学生分析地理事物的重要途径，体现教学的直观性。\n3自主探究，能力提升过境后过境时过境前天气特征雨区位置天气图锋线图暖气团抬升状况定义暖锋准静止锋冷锋讲授了冷锋，自主学习其他锋面\n设计意图：通过冷锋的学习，教给学生分析问题的方法和步骤；学生模仿学习其他锋面，培养了他们的自主学习能力及创新意识和创新思维能力。利用表格进行归纳总结，帮助学生完成由"感性到理性、由具体到抽象"的认知过程，有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。\n4逆向思维，知识深化1.是不是所有的锋面过境都会带来大风、云、雨、雪等天气？为什么？2.是不是所有的下雨都是因为锋面过境造成的？\n设计意图：逆向思维更容易激发学生的渴求爱好和兴趣，增强学生的学习热情。同时对于提高学生的科学思维水平，使之逐步养成良好的思维品质，具有重要作用。\n5设置阅读卡，拓展知识什么是沙尘暴？沙尘暴(sandduststorm)是沙暴(sandstorm)和尘暴(duststorm)两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于1km的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。知识窗沙尘暴天气成因有利于产生大风或强风的天气形势,有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础，不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展，从而夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。  除此之外，前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景；地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用,是尘暴形成的有利条件之一。知识窗\n设计意图：丰富和利用学生日常的生活经验，能够帮助学生学会用地理的眼光和知识来看待自己周围的自然现象。\n（七）、教学过程设计课前设疑解疑巩固\n四、练习巩固\n设计意图：在新课改形势下，地理教学要从封闭走向开放，打破传统学科知识学习相互割裂的局面，注重跨学科跨领域的学习，拓宽地理学习的领域，使学生能在不同内容和方法的相互交融、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。加深学生对所学知识的理解，加强学生所学知识的迁移，并使学生体会了“学习生活有用的地理”的崇高理念。\n小结2、3常见的天气系统一、锋面系统1锋面概念2锋面与天气锋面性质气流运动影响下的天气的状况雨区出现位置例子过境前过境时过境后冷锋冷气团主动运动受暖气团控制,天气晴,气温较高,气压较低。阴天刮风雨雪降温天气受冷气团的控制,气温下降，气压上升，天气转晴。雨区出现在锋后暖锋暖气团主动运动受冷气团控制，气温低、气压高、天气晴朗。云层加厚，多形成连续性降水。受暖气团控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。雨区出现在锋前准静止锋冷暖气团势均力敌阴雨连绵\n（七）、教学过程设计课前设疑解疑巩固探究\n课后自主探究:冬季是寒潮的多发季节，(1)在中国政区图上标绘出一次寒潮路径.(2)对于当地生产生活有何影响，应如何预防？以学习小组为单位撰写小论文。\n设计意图：新课标所提倡的“探究式学习”模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。同时，在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。让学生在现实中学习地理从中体验教学的乐趣。\n教学反思通过以上教学构思与设计，运用多种教学手段与方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导地位，激发学生的学习兴趣，营造了生动活泼的课堂环境，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，有利于学生各种综合能力的培养和提高。学生对冷锋天气的认识，可能一时不能完全掌握，应适当布置一些针对性练习加以运用。\n謝謝謝謝\n1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！