高中语文选修9项羽本纪课件 18页

《项羽本纪（节选）》教学目标1、积累实词、虚词的意义用法及句式2、体会项羽性格对其命运的影响3、了解古人对项羽的评价，进而形成自己的看法\n第一部分重点词句补充梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项梁怒之一人敌，不足学梁以此奇籍皆已惮籍矣谕以所为起大事遂举吴中兵判断句被动句意动用法，对－－感到愤怒抵挡，抵抗。“抵抗一个人”以－－为奇，意动用法dàn,畏惧，害怕即“以所为起大事谕之”，告诉发动\n少怀壮志学万人敌彼可取而代也起事\n第二部分补充重点词句丁壮苦军旅，老弱罢转漕徒以巫两人耳乃自被甲持戟挑战项王闻淮阴侯已举河北下梁地；外黄不下毋令得东而已；乃东莫肯下矣；皆争下项王项王然其言（于）（于）只，仅仅；因为通“披”攻占；黄河以北攻下名作动，向东进军名作动，屈尊，降低身份，“归顺”意动用法，以－－为然\n叱咤风云挑战汉王下外黄汉军畏楚，尽走险阻\n第三部分补充重点词句有美人名虞，常幸从驰走项王自度不得脱期山东为三处江东虽小，地方千里项王复引兵而东乃东渡乌江籍独不愧于心乎被动句使劲赶马duó,估计，揣度、推测古今异义，山的东面，今省名古今异义，土地方圆名作动，向东进军名作状语，向东难道\n垓下悲歌慷慨悲歌突围欲渡乌江自刎\n第三课时：多方面探究项羽性格特点及其影响\n1、“鸿门宴”实际上是楚汉相争的开始，在这一回合中，项羽表现出怎样的性格？产生了怎样的影响？答：项羽骄傲轻信，刚愎自用，胸无城府，致使铲除劲敌刘邦的机会一而再，再而三的丧失。一、根据材料，分析项羽（或刘邦）的性格\n2、秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”（《项羽本纪》）高祖尝徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”（《高祖本纪》）项羽：直率粗犷刘邦：胸有城府\n3、外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五以上诣城东，欲坑之。（《项羽本纪》）（怀王）与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北。诸将莫利先入关。独项羽怒秦破项梁军，奋，愿与沛公先入关，怀王诸老将皆曰：“项羽为人僄悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。（《高祖本纪》）项羽：凶狠暴戾\n4、①项王已定东海来西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”②“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌性，毋徒苦天下之民父子为也。”③项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”项羽：急躁，性情中人刘邦：老奸巨猾，无道德感\n二、根据下面材料，结合课文内容，分析司马迁、刘邦对项羽的评价。1、项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下；然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”尽管身陷绝境，却不醒悟，依然迷恋只用武力征服天下。\n2、夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为吾擒也。（《高祖本纪》）刘邦知人善任，故得到江山。项羽刚愎自用，故惨败敌手。\n3、太史公曰：“吾闻之－－岂不谬哉？”（课后练习一）司马迁认为项羽是个悲剧英雄。一方面，“政由羽出，号为霸王”，“近古以来，未尝有也”，另一方面，又由于“自矜攻伐”等性格弱点而导致乌江自刎的悲剧，既有赞叹，又有惋惜、批评。\n三、总结从项羽的人生轨迹，我们可以看出人物的性格在命运重要关头上所产生的重大影响和作用。我们可以毫不夸张地说“楚汉相争”实为刘邦与项羽的性格之争。\n四、拓展探讨在中外历史里，还有许多的英雄人物因为其性格的原因导致了他们的失败，成为“悲情英雄”，你能举出一二加以分析吗？（要做到有理有据）\n课堂练笔：1、参考P108第二题，你觉得项羽该不该自刎乌江？请用300字左右说说你的看法。2、欣赏《霸王别姬》视频文件，想象霸王别姬的情景，用300字左右描写这个场景。（要求：写出感情，写出文采）