初中英语说课教案 5页

　　初中英语说课教案;各位评委老师，下午好！今天我说课的内容是牛津初中英语9AUnit5ReadingHollyebestAudreyHepburn第一课时,这一课是阅读课文，如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，是素质教育对初中英语教学的要求，即要求学生尽可能多的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用英语的能力，同时新课程倡导的任务型教学，是培养学生综合语言运用能力的最佳手段，所以，在我的教学设计里，每一个教学活动中都设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。一、教材分析（一）知识背景及新课程、新教材。本单元围绕电影这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。电影是当今社会人们最感兴趣的话题之一，这是一个非常贴近生活，具有时代性，可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及中外电影及演员，有利于拓展学生的文化视野，了解各国文化，增强世界意识，发展他们跨文化交际的意识和能力。（二）教学重点和难点\n1、本课的重点是了解好莱坞著名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就，学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生，为以后完成一篇描写自己最喜爱的影星的作文奠定基础。培养学生的观察、记忆、思维能力，提高阅读能力。2、本课的难点是文中有大量的电影的名字和电影奖项，使学生在阅读时感到困难。二、教学目标：（一）知识技能1、了解好莱坞著名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就，学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生，培养学生的观察、记忆、思维能力，提高阅读能力。2、学习和掌握一些重要的单词、短语和句型。如：effortenterindustyFrenchinsistshortlyimmediatelylifetimeedevotetobehonouredostofhereffortintoballettrainingbeforesheenteredthefilmindustry,throughoutheractingyears,sheactedinonlyoneTvseries,等(二)情感态度1、从学生的学习兴趣出发，即想要迫切了解奥黛丽赫本的演艺事业及成就，激发学生学习的积极性，增强学生综合运用语言的能力。\n2、学习赫本投身于慈善事业的热情和充满爱心的优秀品质。。3、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作、相互学习、相互帮助，培养合作交流的能力。（三）学习策略：1、认知策略：通过学习重要生词及相应的练习，达到学生掌握的目的。2、调控策略：学生在听录音和阅读过程中，可能感到有一定的难度，教师可以给予一定的指导和帮助，阅读中有的要注意细节，有的只要弄懂大意。3、交际策略：通过阅读、谈论奥黛丽赫本的演艺事业及成就，提高学生的英语阅读能力和用英语交际的能力，交际中遇到困难时，有效地寻求帮助。4、资源策略：通过借助课外阅读、音像资料、图书馆或网络帮助自己了解有关奥黛丽赫本的演艺事业及成就。三、说教法：为了更好地突出重点、突破难点，我主要采用：1、任务型教学法。例如：阅读文章时，我设计了一张赫本的个人档案的表格，让学生阅读完成表格并复述，培养学生的逻辑分类与表述能力。\n2、竞赛教学法。根据初中学生争强好胜的性格特征，我设计了让学生看图片用英语说出自己知道的中外电影及演员，哪一组知道的越多就是获胜者，激发了学生的学习兴趣，在外语交流的气氛中，培养了学生的集体荣誉感，并且也巩固了所学的旧知识。四、说学法1、教会学生三先三后，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。2、抓住学生英语交流的机会，充分让他们感知、积极体验、大胆实践。3、积极参与、善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生感兴趣并能积极参与，从而合作完成任务，可以培养学生的团队精神。五、教学步骤（一）导入（Lead-in）这一步骤重点在于激发学生对电影的兴趣，所以设计了竞赛法。教师呈现图片，让学生说出电影及演员的名字，哪一组知道的最多即为获胜组。接着，教师说：MyfavouritefilmstarisAudreyHepburn.然后组织学生讨论：Whatdoyouknoebestactresses.2、让学生完成第84页B1部分的练习，理解词汇，培养学生的记忆、思维能力。3、播放课文录音，要求学生边听边完成课本第84页B2部分的判断正误练习，并要求学生改正错误的句子。4、请学生朗读课文1-3段，鼓励学生回答问题，如1、\n2、3、5、学生朗读课文4-6段，两人一组完成课本第85页C1部分的练习，请学生以正确的顺序朗读句子，全班核对答案。6、学生朗读7-8段，讨论并回答问题。1、2、3、4、7、学生两人一组，完成课本第85页C2部分的练习。教师请一个学生朗读短文，其余核对答案。