初中英语教材说明 16页

城口县初中英语教师新教材过关考试（笔试）说明一、考试范围按照县教委对我县教师进行专业技术人员新教材过关（专业合格）考试的通知规定，对我县初中英语学科新课程实施后进行的教师新教材教法的理论测试范围是:湘教版《英语（仁爱）》教材（7—9年级）为主的内容，并涉及《义务教育英语课程标准》及教材教法的教学经验积累等内容。二、测试形式和时间理论测试形式为闭卷、笔试。时间为120分钟，满分100分。（听力部分的测试放在实践考核中进行）三、试卷结构1、《标准》部分内容结构比例及知识点内容（1）《义务教育英语课程标准》内容约占全卷的10%，主要知识点有：①知道《英语课程标准》结构和基本内容②熟悉基础教育阶段英语课程的性质、任务、目标总体描述和初中阶段各级别对语言技能、语言知识3-5级目标的描述；掌握《标准》实施建议中对评价建议的内容。题型结构：《义务教育英语课程标准》内容的测试主要以填空题、判断题、简答题为主的形式进行。（2）教材教法部分内容结构比例及教材教法内容本部分约占全卷的20%。1、7-9年级英语教材（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）教师教学用书前言中：教材的特点，《教师用书》使用说明，给教师的几点建议，课堂教学参考建议，词汇教学建议及树立全新的课堂教学设计理念部分。2、7-9年级英语教材（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）学生用书中的出版说明和ScopeandSequence部分。3、7-9年级英语（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）教师教学用书针对教材中不同部分的教学分析（如教学目标、教材分析、教学建议等等）。（3）学科知识测试内容结构比例及测试内容题型内容占全卷的70%，考试题型严格采用重庆市初中毕业暨普通高中招生考试题型命题。难度约高于“二合一考试”。一)、初中英语知识1、日常交际用语（1）问候（2）介绍（3）告别（4）打电话（5）感谢和应答（6）祝愿、祝贺和应答（7）意愿（8）道歉和应答（9）遗憾和同情16\n（10）邀请和应答（11）提供（帮助等）和应答（12）请求允许和应答（13）表示同意和不同意（14）表示肯定和不肯定（15）喜好和厌恶（16）谈论天气（17）购物（18）问路和应答（19）问时间或日期和答应（20）请求（21）劝告和建议（22）禁止和警告（23）表示感情（24）就餐（25）约会（26）传递消息（27）看病（28）求救（29）语言困难（30）常见标志和说明2、语法项目1）词类：（1）名词（2）形容词（3）副词（4）动词（5）代词（6）冠词（7）数词（8）介词（9）连词（10）感叹词2）构词法：（1）合成法（2）派生法（3）转化法3）名词：（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）所有格4）代词（1）人称代词的主格和宾格形式（2）物主代词的形容词性与名词性形式（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词5）数词序数词和基数词6）介词7）连词8）形容词（1）作定语、表语、宾语补足语的用法（2）比较等级（原级、比较级、最高级）9）副词（1）时间、地点、方式、程度、疑问副词等的用法（2）比较等级（原级、比较级、最高级）10）冠词11）动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及动词物和不及物动词（4）助动词（5）情态动词12）时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时（6）过去进行时（7）过去完成时（8）过去将来时13）被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般现在时带情态动词的被动语态14）非谓语动词——动词不定式（1）作主语（2）作宾语（3）作宾语补足语（4）作定语（5）作状语（6）用在how,when,where,what,which等之后15）句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句）（3）祈使句（肯定式和否定式）（4）感叹句16\n16）句子成份（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）直接宾语和间接宾语（6）宾语补足语（7）定语（8）状语17）简单句的五种基本句型第一种主语+系动词+表语第二种主语+不及物动词第三种主语+及物动词+宾语第四种主语+及物动词+间接宾语+直接宾语第五种主语+及物动词+宾语+宾语补足语第六种therebe句型18）并列句19）复合句（1）宾语从句（2）状语从句①时间状语从句②条件状语从句③原因状语从句④比较状语从句⑤结果状语从句⑥目的状语从句⑦让步状语从句（3）定语从句5、话题1）家庭、朋友与周围的人2）日常生活3）兴趣与爱好4）文体活动5）健康6）天气7）节假日8）旅游与交通9）食品与饮料10）服饰11）文化习俗12）世界与环境13）教育14）科普知识15）著名人物16）职业二）、教材教法1、7-9年级英语教材（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）教师教学用书前言中：教材的特点，给教师的几点建议，课堂教学参考建议，词汇教学建议及树立全新的课堂教学设计理念部分。2、7-9年级英语教材（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）学生用书中的出版说明。3、7-9年级英语（ProjectEnglish北京市仁爱教育研究所编著）教师教学用书针对教材中不同部分的教学分析（如教学目标、教材分析、教学建议等等）。三）英语课程标准第一部分前言国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程改革的实施关键在于教师。1）课程性质英语课程的定位：英语作为一门外语，是基础教育阶段的必修课程，同时又是外语课程中的主要语种之一。英语课程的功能：使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，同时磨砺学生的意志、陶冶学生的情操、拓展学生的视野、丰富学生的生活经历，开发学生的思维能力，发展学生的个性，提高学生的人文素养。基础教育阶段英语课程的任务：16\n①激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；②.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；③.培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；④.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。1）基本理念理念是课程价值取向的思想基础。英语课标遵循以学生发展为本的教育理念，提出了六个基本观点：——面向全体学生，注重素质教育；——整体设计目标，体现灵活开放；——突出学生主体，尊重个体差异；——采用活动途径，倡导体验参与；——注重过程评价，促进学生发展；——开发课程资源，拓展学用渠道。3）设计思路采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计既遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多、地域辽阔，经济和教育发展不平衡实际。英语课程分级目标结构图第二部分课程目标英语课程目标有四个层面的含义：•培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标；•学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展是综合语言运用能力形成的基础；•情感态度、学习策略和文化意识在现代语言教学中同样是影响学生学习和发展的重要因素；•总体目标采用国际通用的分级方式分为九级，使整个基础教育阶段的英语课程目标成为一个有序发展的整体。16\n课程目标结构图五级（9年级毕业）应达到的综合语言运用能力目标：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度、能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7—9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法；能利用多种教育资源进行学习。进—步增强对文化差异的理解与认识。第三部分内容标准内容标准含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。1）语言技能：•语言技能的地位——构成语言交际能力的重要组成部分；•语言技能的内涵——包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力；•语言技能的五级目标描述：（详见《英语课标》P14）2）语言知识•语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容；•知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。•语言知识的五级目标描述：（详见《英语课标》P20）3)情感态度情感态度的五级目标描述：（详见《英语课标》P22）4)学习策略：•学习策略的内涵——学生为有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤；•英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等；•学习策略灵活多样，并因人、因时、因事而异。•学习策略与学习方法不同。•学习策略的五级目标描述：（详见《英语课标》P24）5）文化意识•使学生了解所学语言国家的文化范畴——历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等；16\n•使学生了解英语国家文化的意义——促进学生对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解和认识；•培养学生的世界意识，提高跨文化交际能力；•教学中教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。•文化意识的五级目标描述：（详见《英语课标》P26）（4）、学科知识测试内容题型选择题共50题，约占全卷试题的77%，非选择题共15小题，加上书面表达一个。见下表：题号题型分值题号题型分值I单项选择（1-20）20分V句型转换（51-55）5分VI短文填词(56-65)5分II完形填空（21-30）10分VII书面表达（一篇）10分III阅读理解（3篇31-45）15分说明：学科知识测试总分为70分。IV口语运用（46-50）5分四、试题难度比例在新课程教材教法理论测试及学科测试试题中，容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10%。无偏题、怪题，试题版面为16开x10六、附试卷样题：16\n城口县初中教师教材过关考试英语试卷(样题)（全卷分为第I卷和第Ⅱ卷,两卷满分100分，120分钟完卷）学校___________考号_________姓名____________成绩______________第I卷课程标准及教材教法部分（五大题共30分）题号一二三四五总分总分人得分一、填空题(每空0。5分,共5分)1、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的运用能力。2基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生、语言知识、情感态度、和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。3、《英语（仁爱版）》教材在每个模块单元由、、、构成，每一话题四个小节按、、、的语言技能编写。4、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价体系要体现评价主体的和评价体系的。评价应关注学生综合语言运用的能力的发展过程以及学习的效果、采用与相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对结果的评价达到和谐统一。二、判断题正确的用“√”表示，错误的用“×”表示（每小题1分，共3分）5、国家英语课程标准要求从三年级起开设课程。《标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；《标准》第五级为9年级结束时应达到的基本要求；第九级为普通高中毕业的基本要求。（）6、《英语（仁爱版）》教材把任务型教学与交际教学法灵活运用于课堂，其单元的核心是课题探究活动（project）。（）7、任务型语言教学（Task—basedLanguageTeaching）就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力。任务型语言教学模式要求教师在设计课堂教学任务时注重话题、交际功能、语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说、读、写等活动，让学生真正学会用所学语言去做事，学以致用。（）三、简答题（共4分）8、基础教育阶段英语课程的任务是什么？16\n四、请用英语写出组织课堂教学的任意四个课堂用语。（共4分）五、根据初中英语课堂教学特点，请为七年级（上）《英语（仁爱）》教材Unit4中的Topic1SectionCP.81部分作一个教学设计。（可用卷续）（共14分）教学内容见复印页:第Ⅱ卷学科基础知识部分（七大题共70分）说明:1-50小题为选择题，请将1-50小题的答案填写在学科基础知识部分答题卡上。Ⅰ、单项选择（每小题1分，计20分）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。1.It’snotgoodtobelateschool.A.toB.forC.withD.of2.Theresomeoldpeopletakingawalkinthepark.A.isB.areC.hasD.have3.---Isthisyourson’ssweater?---No.isonthechairbehindthedesk.A.HeB.HimC.SheD.His4.---What’sthetimenow?---It’s.A.teno’clockB.ThursdayC.June15D.morning5.Thepriceofthiscomputeristheofthethree.A.smallestB.biggestC.highestD.tallest6.Thequestionismuchmoredifficultthanthisone.A.sixthB.sixC.sixteenD.sixty7.Theteachersaidweneededtochoosethreefortheschoolconcert.A.farmersB.doctorsC.driversD.singers8.Mygrandmadidn’tgotosleepIgotbackhome.A.whereB.untilC.assoonasD.while9.---Whatelsedoyouwant?---else.IthinkIhavegoteverythingready.A.SomethingB.NothingC.AnythingD.Everything16\n10.Yourclassroomissodirty.Everyoneshouldkeepit.A.dryB.openC.cleanD.quiet11.ItoCanadatwice.It’ssobeautiful.A.won’tgoB.havegoneC.doesn’tgoD.havebeen12.ChinaisverytheGreatWallandpandas.A.famousasB.famousforC.readytoD.readyfor13.Shelistenstotheradioeveryday,?A.doesn’tsheB.isn’tsheC.hasn’tsheD.won’tshe14.Ifyoudon’tgotothemeetingtomorrow,.A.hewill,tooB.hewon’t,eitherC.hedoes,tooD.hedoesn’teither15.Smokingisbadforyourhealth.You’dbetter.A.giveupitB.giveitupC.takeoutitD.takeitout16.---Wouldyoumindwateringtheflowersforme?---.Ihavetogotothepostoffice.A.NotatallB.NevermindC.No,pleaseD.Sorry,Ican’t17.Workhard,youmaycatchupwithyourclassmatessoon.A.orB.butC.andD.yet18.OurteachersalwaystellusmoreEnglishinandoutofclass.A.speakB.spokenC.tospeakD.speaking19.---Wheredidyougolastnight?---ItogotoLiLei’sbirthdayparty.A.askedB.amaskedC.havebeenaskedD.wasasked20.Myauntforgot.A.whereshefirstmetJohnB.wheredidshefirstmeetJohnC.whereshefirstmeetsJohnD.wheredoesshefirstmeetJohnII.完形填空（每小题1分，计10分）根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选出一个能填入相应空格内的最佳答案。Thereisgoodnewsforthechildreninthecountryside.Wemaystillrememberthegirl21bigeyes.Herbigeyesare22usherdream:Iwishto23!InChina,therearestill24girlsandboyslikeher.Theywanttogotoschool,buttheir25aretoopoor.Ifthefamilyhastwoorthreechildren,itisharderto26themoneyforallthechildren.Sotheparentsoftenask27tostayathome,andboystogotoschool.Nowtheyneedn’t28themoney.From2006on,childrencangotoschoolforfreeinsomepoorplaces.Theydon’thavetopayforbooksandotherthings.Someofthemcanevengetmoneyfromthegovernment(政府)tomaketheirlife29.Soon,allthechildreninthecountrysidecangotoschoolforfree.Allfamiliesareveryhappywiththenews.Itis30great.21.A.withB.onC.toD.in22.A.sayingB.tellingC.speakingD.talking23.A.gotoworkB.gotobedC.gotoschoolD.gohome24.A.alotB.lotofC.alotofD.much25.A.schoolsB.citiesC.housesD.families16\n26.A.payB.takeC.buyD.lend27.A.teachersB.girlsC.boysD.allthechildren28.A.lookupB.turnonC.worryaboutD.makesure29.A.betterB.shorterC.longerD.worse30.A.notB.neverC.hardlyD.reallyIII.阅读理解（每小题1分，计15分）阅读下列材料，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。ASunnyEnglishClubForstudents16:00---18:00EverySaturday200Yuanamonth9ZhouYuStreetTel:3786290Foreignteachers,Englishsongsandfilmsandmore!HealthCentre9:00---17:3016YongLeStreetTel:3801451Freeexaminationsforthoseover70Giveyougoodadvicetokeephealthy!OceanMuseum9:00---17:00FromThursdaytoSaturdayTicket:50Yuan132XueYuanStreetTel:5439871Showyouafullpictureofsealives!31.SunnyEnglishClubisfor.A.nursesB.policemenC.businessmenD.students32.YouwillpayifyouwanttostayintheEnglishclubforhalfayear.A.300YuanB.600YuanC.1200YuanD.2400Yuan33.YoucanvisitOceanMuseum.A.onSaturdayB.onWednesdayC.onMondayD.anytime34.OnecangetfreeexaminationsinHealthCentreifheis.A.9B.17C.67D.7335.Ifyouareinterestedinthelifeoffish,youshouldgoto.A.HealthCentreB.OceanmuseumC.SunnyEnglishClubD.16YongLeStreetBLastsummer,15-year-oldBobhadaproblem.Likealotofchildren,Bobwasinterestedindoingmanythings.Helikesdancingmostandwantedtojoinadancinggroup.ButBob’shighschooldidn’thaveaboys’dancinggroupbutagirls’group.Hetriedtojointhegirls’group.Andhemadeit.Bobthoughthisproblemwasoverafterhehadbeenoneofthedancersinthedancinggroup.Butabiggerproblemwasjustbeginning.Theschooldidn’tallowBobtostayinthegirls’group.“IfweletBobstayinthegroup,”theschoolsaid,“otherboyswillwanttojoin.Soon,therewon’tbeanygirlsinthegroup.”16\nTheytookBoboffthegroup.Bobwasveryangryaboutit,sohewenttoajudge(法官).ThejudgesaiditwasnotarightdecisionandtoldtheschooltoletBobgobacktothedancinggroup.36.Bob’sfavoritewas.A.singingB.dancingC.drawingD.driving37.ItwasdifficultforBobtojointheschooldancinggroupbecause.A.theschoolonlyhadagirls’dancinggroupB.theschooldidn’tallowboystodanceC.theschoolhadenoughdancersalreadyD.hewasnotagooddancer38.TheschoolworriedthatifBobstayedinthegroup.A.nobodywouldwatchtheirdanceB.otherboyswouldjoinandthegirlsmightleaveC.otherschoolsmightlaughatthemD.theparentswouldbeangryaboutit39.Thejudgethoughttheschool’sdecisionwas.A.usefulB.necessaryC.rightD.wrong40.Wecaninfer(推断)thatBobfeltwhenhewentbacktothegroup.A.hungryB.sadC.happyD.sureCSaturday,March24thWehavearrivedinthehot,wetcityofBangkok.ThisisourfirsttriptoThailand(泰国).Allthedifferentsmellsmakeuswanttotrythefood.Wearegoingtoeatsomethingspecialfordinnertonight.Thehotelwearestayinginischeap,andveryclean.Weplantostayhereforafewdays,visitsomeplacesinthecity,andthentraveltoChiangMaiintheNorth.Tuesday,March27thBangkokiswonderfulandsurprising!Theplacesareinteresting.Wevisitedthefamousmarketwhichwasonwater,andsawalotoffruitsandvegetables.Everythingissocolorful,andwehavetakenhundredsofphotosalready!LatertodaywewillleaveforChiangMai.Wewilltakethetrainnorth,stayinChiangMaifortwodays,andthencatchabustoChiangRai.Friday,March30thOurtriptoChiangRaiwaslongandboring.Wevisitedasmallvillageinthemountains.Thevillagepeopleherelovethequietlife----nocomputersorphones.TheyarethekindestpeopleIhaveevermet.Theyalwayssmileandsay“hello”.KathyandIcanonlyspeakafewwordsofThai,sosmilingisthebestwaytoshowourkindness.Ifeelgoodhereandhopetobeabletocomebacknextyear.41.Thediariesaboveshowthewriter’sdaysinThailand.A.3B.7C.15D.3042.ItseemsthatvisitorsinBangkok.A.oftenfeelhungryB.canalwaysfindcheapthingsC.can’ttakeanyphotosD.canenjoythemselves43.WhichofthefollowingisTRUE?A.ChiangMaiisabeautifulcityinthesouthofThailand.B.ThewriterleftChiangMaiforChiangRaibybus.C.ChiangRaiisaboringcityinthemountains.16\nD.ThewriteristravelingaloneinThailand.44.Thepeopleinthevillage.A.arefriendlytoothersB.liketospeakEnglishC.areveryweakD.hopetoliveinthecities45.Whatisthebesttitle(标题)forthewholediary?A.MyFirstTravel.B.TheOutsideWorldC.TravelinginThailandD.ACountryontheTrainⅥ.口语应用（每小题1分，计5分）阅读下面对话，从方框内7个选项中选择5个恰当的句子完成此对话。A.WhatshouldIdo?B.Thankyou,Mom.C.Wherehaveyoubeen?D.Yes,heis.E.Whatwaswrongwithhim?F.Wereyousick?G.Whereisthehospital?A:Jim,yousaidyouwouldnotstayoutafterschool,didn’tyou?B:Yes,mom,Idid.A:Butit’s10o’clocknow.46B:Sorry.Ihavebeentothehospital.A:What?47B:No.IsentJacktothehospital.A:Oh,really?48B:Hehadaterribleheadacheonthewayhome.A:Ishebetternow?B:49A:Goodforyou,mydear!I’mverygladyoucanhelpothers.B:50非选择题部分(20分）Ⅴ.句型转换（每空0.5分，计5分）根据所给提示，完成句型转换。每空一词，含缩略词。51.MyfatherlikestowatchbasketballmatchesonTV.（改为否定句）MyfathertowatchbasketballmatchesonTV.52.Icollecttoysbecausetheyarebeautiful.（对划线部分提问）youcollecttoys?53.Studentscan’ttakemagazinesoutofthereading-room.（改为被动语态）Magazinescan’toutofthereading–roombystudents.16\n54.Mikeis14yearsold.Davidis12yearsold.（合并为一句）Mikeis2yearsDavid.55.IwonderedwhatIshoulddonext.（改为同义句）Iwonderedwhatnext.VI.短文填空（每空0.5分，计5分）根据下列短文内容，在短文后的空格处填上一个恰当的词，使短文完整、通顺。Maybeyouaremoreinterestedinsportsthaninhistory.Youprobablythinkyouwillneverbeatopstudent.In56,anyonecanbecomeabetterstudentifheorshewantsto.Ifyoucanuseyourtimewell,youmayimproveyourstudy57muchwork..Here’show:Planyourtimecarefully.Whenyouplanyourweektime,youshouldmakea58ofthingsthatyouhavetodo.Firstwritedownthetimeforeating,sleeping,dressing,etc.Thendecideonagoodtimeforstudying.Ofcourse,studyingshouldn’ttakeallofyourtime.Don’tforgettoleaveyourselfenough59forhobbies.Findagoodplacetostudy.Lookaroundthehouse60agoodstudyplace.Keepthisspace,whichmaybeadesk61justacornerofyourroom.Nogames,radio,ortelevision!Whenyousitdowntowork,thinkonlyaboutthesubject!Makegooduseofyourtimeinclass.Listen62towhattheteachersays.Carefullisteninginclassmeanslessworklater.Youalsoneedtotakenotesinclass,becauseitcan63iteasierforyoutolearnwell.Thereareonlyafewwaysmentionedhereto64youwithyourstudying.Ibelieveyouwillfind65otherwaysbesidesthese.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.VII.书面表达（计10分）假如你是张红，你想参加学校组织的“走进美国家庭”夏令营活动，请你用英语写一份申请。申请的开头和结尾已给出。内容应包括：1．你参加这次活动的目的；2．你的兴趣、特长；3．你希望住在什么样的美国家庭。要求：词数：80词左右；1．文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。提示词语：夏令营summercampDearSir/Madam,16\nYours,ZhangHong城口县初中英语教师专业合格考试参考答案及评分标准第I卷课程标准及教材教法部分（五大题共30分）一、填空题(每空0。5分,共5分)1、综合语言2、语言技能；学习策略3、单元、话题、功能、任务；听、说、读、写4、多元化；多样化；形成性评价；终结性评价二、判断题(每小题1分,共3分)5、×6、√7、√三、简答题(共4分）8、（答）：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。四、请用英语写出组织课堂教学的任意四个课堂用语。略(共4分)五、教学设计(共14分)教学设计中应包含有教学目标、教学重难点、课前准备、板书设计、教学方法、教学步骤及教学反思等内容。（略）第Ⅱ卷学科基础知识部分（七大题共70分）Ⅰ.单项选择（每小题1分，共20分）1—5BBDAC6—10ADBBC11—15DBABB16—20DCCDAII.完形填空（每小题1分，共10分）21—25ABCCD26—30ABCADIII.阅读理解（每小题1分，共15分）31—35DCADB36—40BABDC41—45BDBACⅥ.口语运用（每小题1分，共5分）46—50CFEDBV.句型转换（每小题1分，共5分）51.doesn’tlike52.whydo53.betaken54.olderthan55.todoVI.短文理解（每小题0.5分，共5分）56.fact57.without58.list59.time60.for61.or62.carefully63.make64.help65.many/some/severalⅦ.书面表达（共10分）Onepossibleversion:DearSir/Madam,16\nIwanttojoininthesummercamp.It’sagoodwaytoimprovemyEnglishandcanhelpmeknowmoreabouttheAmericanculture.IoftensurfontheInternetforsomethingnew.Ilovesportsandpopmusic.IdoquitewellinEnglishandcantalkwithforeignersfreely.I’mveryproudofit.IhopetostayinalargeAmericanfamilywiththreeorfourchildren.I’msurewewillhaveagreattimetogether.Thankyou!Yours,ZhangHong书面表达评分原则：1、本题总分为10分，按各档次给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，最后在本档次内酌情给分。内容要点：1、你参加这次活动的目的；2、你的兴趣、特长；3、你希望居住在什么样的美国家庭。给分范围和要求：第四档（优）（9-10分）完全完成了试题规定的任务。——覆盖所有内容要点。——准确使用了丰富的词汇和语言结构。——全文结构紧凑，有效地使用了语句间的连接成分，符合英语焦急习惯；具备较强的语言运用能力。第三档（良）（7-8分）完全完成了试题规定的任务。——覆盖所有内容要点。——准确使用了丰富的词汇和语言结构。——全文结构紧凑，有效地使用了语句间的连接成分，符合英语焦急习惯；具备较强的语言运用能力。第二档（中）（6-4分）基本完成了试题规定的任务。——没能覆盖所有内容要点。——词汇和语言结构不能完全满足写作要求。——文章不够连贯，影响对写作内容的理解。第一档（差）（0-3分）未完成了试题规定的任务。——漏掉较多内容要点或写的内容与规定任务无关。——词汇和语言结构错误较多。——内容不连贯，无法传达有效信息。16\n16