初中英语句型总结 94页

初中英语句型总结★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初中英语句型汇总第一组：1.It’stimefor...It’stimetodosth.2.It’sbadfor...3.It’sgoodfor...4.belatefor...5.What’swrongwith…What’sthematterwith...What’sthetroublewith...6.Thereissomethingwrongwith...7.beafraidof…beafraidtodosth.8.neither…nor….9.either….or….10.both…and…11.not…atall.第二组：主语+谓语+宾语1.helpsb.dosth2.hadbetterdosth.3.wanttodosth.4.wouldliketodosth.5.stoptodosthstopdoingsth.6.begintodosth.7.decidetodosth.8.liketodosth.9.hopetodosth.10.doone’sbesttodosth.11.agreetodosth.12.enjoydoingsth.13.keep(on)doingsth14.finishdoingsth.15.goondoingsth.16.bebusydoingsth.17.feellikedoingsth.\n18.practisedoingsth.19.spendtime/moneyonsth20.spendtimeindoingsth.21.prevent/stopsb.fromdoingsth.第三组：主语+及物动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)1.givesb.sth.=givesth.tosb.2.passsb.sth.=passsth.tosb.3.showsb.sth.=showsth.tosb.4.bringsb.sth.=bringsth.tosb.5.tellsb.sth.6.teachsb.sth.7.buysb.sth.=buysthforsb.8.lendsb.sth=lendsthtosb.9.helpsb.dosth.helpsb.withsth.10.teachsb.todosth.第四组：主语+及物动词+宾语+宾语补足语1.tellsb.(not)todosth.2.asksb.(not)todosth.3.wouldlikesb.todosth.4.keepsb.+形容词5.keepsb.doingsth.6.letsb.(not)dosth.7.makesb.(not)dosth.8.havesth.done9.see/hear/watchsb.dosth.10.see/hear/watchsb.doingsth.第五组：It作形式主语1.Ittakessb.sometimetodosth.2.Itis+（important,necessary,difficult,possible,polite…）forsb.todosth.第六组：复合句时间状语从句：1.not…..until+时间状语从句\n2.assoonas+时间状语从句比较状语从句：1.…as+形容词或词原级+as….2.…notas/so+形容词或副词原级+as…结果状语从句：…so+形容词或副词的原级+that引导的结果状语从句相关句型：…too+形容词或副词原级+todosth.宾语从句：1.Idon’tthinkthat…2.Wehope/makesurethat…3.Iwonderif…让步状语从句：Though…★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供情态动词用法归纳情态动词有can(could),may(might),must,haveto,shall(should,will(would),dare(dared),need(needed),oughtto等。情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语\n一、can,could1)表示能力（体力、知识、技能）。Canyouliftthisheavybox?（体力）Marycanspeakthreelanguages.（知识）Canyouskate?（技能）此时可用beableto代替。Can只有一般现在时和一般过去式；而beableto则有更多的时态。I’llnotbeabletocomethisafternoon.当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用beableto，不能用Can。如：Hewasabletogotothepartyyesterdayeveninginspiteoftheheavyrain.2)表示请求和允许。-----CanIgonow?-----Yes,youcan./No,youcan’t.此时可与may互换。在疑问句中还可用could,might代替，不是过去式，只是语气更委婉，不能用于肯定句和答语中。\n----CouldIcometoseeyoutomorrow?----Yes,youcan.(No,I’mafraidnot.)3)表示客观可能性（客观原因形成的能力）。They’vechangedthetimetable,sowecangobybusinstead.Thishallcanhold500peopleatleast.4)表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹句中。Canthisbetrue?Thiscan’tbedonebyhim.Howcanthisbetrue?二、may,might1)表示请求和允许。might比may语气更委婉，而不是过去式。否定回答时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。----Might/MayIsmokeinthisroom?----No,youmustn’t.----May/MightItakethisbookoutoftheroom?\n----Yes,youcan.(No,youcan’t/mustn’t.)用MayI...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用CanI...？在口语中更常见。2）用于祈使句，表示祝愿。Mayyousucceed!3)表示推测、可能性（不用于疑问句）。might不是过去式，它所表示的可能性比may小。1．Hemay/mightbeverybusynow.2．Yourmothermay/mightnotknowthetruth.三、must,haveto1)表示必须、必要。Youmustcomeintime.在回答引出的问句时，如果是否定的，不能用mustn’t（禁止，不准），而用needn’t,don’thaveto（不必）.----Mustwehandinourexercisebookstoday?----Yes,youmust.----No,youdon’thaveto/youneedn’t.\n2)must是说话人的主观看法，而haveto则强调客观需要。Must只有一般现在时，haveto有更多的时态形式。1．heplayisn’tinteresting,Ireallymustgonow.2．IhadtoworkwhenIwasyourage.3)表示推测、可能性（只用于肯定的陈述句）1．You’reTom’sgoodfriend,soyoumustknowwhathelikesbest.2．Yourmothermustbewaitingforyounow.四、dare,need1)dare作情态动词用时,常用于疑问句、否定句和条件从句中,过去式形式为dared。1．HowdareyousayI’munfair?2．Hedaren’tspeakEnglishbeforesuchacrowd,darehe?3．Ifwedarednotgotherethatday，wecouldn’tgetthebeautifulflowers.2)need作情态动词用时,常用于疑问句、否定句。在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,should代替。\n1．Youneedn’tcomesoearly.2.----NeedIfinishtheworktoday?----Yes,youmust./No,youneedn’t.3)dare和need作实义动词用时，有人称、时态和数的变化。在肯定句中，dare后面常接带to的不定式。在疑问句和否定句中，dare后面可接带to或不带to的不定式。而need后面只能接带to的不定式。1.Idaretoswimacrossthisriver.2.Hedoesn’tdare(to)answer.3.Heneedstofinishhishomeworktoday.五、shall,should1)shall用于第一人称，征求对方的意见。Whatshallwedothisevening?2)shall用于第二、三人称，表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。1.Youshallfailifyoudon’tworkhard.(警告)2.HeshallhavethebookwhenIfinishit.(允诺)\n3.Heshallbepunished.(威胁)六、will,would1)表示请求、建议等，would更委婉。Will/Wouldyoupassmetheball,please?2)表示意志、愿望和决心。1.Iwillneverdothatagain.2.Theyaskedhimifhewouldgoabroad.3)would表示过去反复发生的动作或某种倾向。would表示过去习惯时比usedto正式，且没有“现已无此习惯”的含义。1.Duringthevacation,hewouldvisitmeeveryotherday.2.Thewoundwouldnotheal.4)表示估计和猜想。Itwouldbeaboutteno’clockwhenshelefthome.七、should,oughtto1)should,oughtto表示“应该”，oughtto表示义务或责任，比should语气重。\n1.Ishouldhelpherbecausesheisintrouble.2.Yououghttotakecareofthebaby.2)表示劝告、建议和命令。should,oughtto可通用，但在疑问句中常用should。1.Youshould/oughttogotoclassrightaway.2.ShouldIopenthewindow?3)表示推测should,oughtto(客观推测),must(主观推测)。1.Hemustbehomebynow.(断定他已到家)2.Heoughtto/shouldbehomebynow.(不太肯定)3.Thisiswheretheoilmustbe.(直爽)4.Thisiswheretheoiloughtto/shouldbe.(含蓄)初中英语语法情态动词知识考点试题详解时间：2009年04月10日    作者：匿名    来源：博客\n　　对英语教育和学习感兴趣的朋友，来看看我们现行教学中情态动词的内容，14个表情达意的词只在初中就被赋予如此多的解释，我们是否应该想一想，这科学吗？英语母语者要学这么多内容才会用这些词吗？　　　　网络知识清单　　　　情态动词   can表示能力，意为“能会”　　            表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中　　            表示请求，允许，意为“可以”　　could    can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力　　         在疑问句中表示委婉请求　　may    表示请求、许可，意为“可以”　　         表示推测，常用于肯定句中，意为“可能、也许”　　might   may的过去式　　         表示推测，常用于肯定句中，意为“可能、也许”　　must     表示主观看法，意为“必须、应该”　　         表示有把握的推测，用语肯定句　　Need    表示需要、必须，主要用于否定句和疑问句中　　dare     表示敢于，主要用于否定句和疑问句中　　should   意为“应该”，表示要求和命令　　          表示劝告、建议　　 hadbetter 意为“最好”，表示建议\n　　 usedto   意为“过去常常，表示过去的动作、行为　　　　　　考点知识清单　　知识梳理　　情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没哟人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。　　 考点一 can，may，must 等情态动词在陈述句中的用法　　1.      can的用法　　（1）      表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may和must均不可代替它。如：　　Shecanswimfast,butIcan’t. 她能游得很快，但我不能。　　Icanseewithmyeyes.我用眼睛看。　　　　（2） 表示可能、能够。如：　　Icanfinishitinanhour.我能在一小时后完成它。　　　　（3）表示许可，常在口语中。如：　　Youcanusemydictionary.  你可以用我的字典。　　（4）表示推测，意为“可能”，\n常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。如：　　Canthenewsbetrue?这个消息会是真的吗？　　----Canitbeourteacher?　　那个人有可能是我们老师吗？　　----No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.　　不可能。咱们老师正在游览长城呢。　　例---IthinkMissGaomustbeinthelibrary.Shesaidshewouldgothere.　　-----No.She__bethere,Ihavejustbeenthere.　　A.can’t  B.mustn’t   C.needn’t   D.wouldn’t　　[解析]　　根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“不可能”，can’t表示推测　　[答案]A　　2.could的用法　　（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。如：　　Hecouldwritepoemswhenhewas10. 他十岁时就会写诗。　　（2）      could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could没有过去式的意思。如:　　Couldyoudomeafavour? 你能帮我个忙吗？　　---CouldIuseyourpen?我能用一下你的钢笔吗?　　--Yes,youcan.可以。　　3.may的用法\n　　（1）表示请求、许可，比can正式，如：　　MayIborrowyourbike?我可以借你的自行车吗？　　Youmaygohomenow.现在你可以回家了。　　　　例----_______IborrowyourMP3?　　-----Sure.Hereyouare.　　A.May B.Should C.Must  D.Would　　　　【解析】在此处表示请求，意为“做……可以吗”。　　答案A　　(2)   表示推测，谈论可能性，意为“可能，或许”，一般用于肯定句中。如：　　Itmayraintomorrow.明天可能会下雨。　　Shemaybeathome.她可能在家呢.　　(3)may的过去式为might，表示推测时。可能性低于may  。如：　　Heisawayfromschool.Hemightbesick.　　他离开学校了，可能是他生病了。　　4.       must的用法　　(1)   must表示主观看法，意为“必须、一定”。如：　　YoumuststayhereuntilIcomeback.　　在我回来之前你必须呆在这儿。　　MustIhandinmyhomeworkrightnow?\n　　我必须现在交作业吗？　　(2)其否定形式mustn’t    表示“一定不要”“千万别”“禁止,不许”.如：　　Youmustn’tplaywithfire. 你不许玩火。　　Youmustn’tbelate.你一定不要迟到。　　（3）对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’thaveto.　　   　　如：　　---MustIfinishmyhomework?　　我现在必须完成作业吗？　　---No,youneedn’t.　　不，你不必。　　(4)must表示有把握的推测，用于肯定句。如:　　 Thelightison,sohemustbeathomenow.　　灯亮着，他现在肯定在家。　　　　注意其反意问句的构成形式：　　当must 表示肯定的判断、推测时，其反意疑问句要用实际问句的助动词来构成。　　如：　　Shemusthavefinishedwriting,hasn’tshe?　　她一定已经写完了，不是吗？　　　　5.       need的用法\n　　（1）need表示需要、必须，主要用于否定句和疑问句中，其否定形式为needn’t   ，意为“没有必要，不必”。用need提问时，肯定回答为must，否定回答为needn’t。如：　　----NeedIstayhereanylonger? 我还有必要留在这儿吗？　　----Yes,youmust. 是的。　　-----No.youneedn’t.不，你不必。　　(2)    need还可以作实义动词，此时有人称、数和时态的变化，后边多接动词不定式。如：　　 Ineedtodoitrightnow.我需要马上做这件事。　　 Heneedstolearnmoreaboutthegirl.他需要多了解那个女孩。　　6.       dare的用法　　dare意为“敢、敢于”,用法近似于need，有两种词性：　　（1）       dare 作为情态动词，多用于否定句、疑问句或条件句中，无第三人称单数形式，只有一般现在时和一般过去时。如：　　 Darehetellthemwhatheknows?　　  他敢告诉他们所知道的情况吗？　　Idaren’taskher–willyoudoitforme?　　我可不敢问她，你能帮我问问吗？\n　　（2）       dare作为实义动词，此时有人称、数及时态的变化。如：　　Hedoesn’tdaretobreakhispromise.　　他不敢食言。　　注意：在口语中，dare的各种形式常与不带to的不定式连用。如：　　DoyoudaretellherwhatIsaid?　　你敢告诉她我说的话吗？　　Ididn’tdarelookathim.　　我不敢看他。　　　　7.       shall的用法　　　　（1）       shall表示征求对方意见（多用于第一、三人称），如：　　Shallwegooutforawalk?  我们出去散步好吗？　　　　(2)   表示决心、警告、命令（多用于第二、三人称），如：　　Nooneshallbringyourbeepersormobilephonesintheexam.　　考试中任何人不准带BP机和手机。　　　　8.        should的用法　　（1）       should意为“应该”，可表示劝告、建议、义务、责任等。如：　　Weshouldprotecttheenvironment.我们应该保护环境。　　（2）       should(would)liketodosth.\n表示“想要、愿意做某事”，常用于口语中。如：　　Ishould(would)liketogowithyou.我愿意和你一起去。　　Wouldyouliketogowithme? 你想和我一起去吗？　　（3）       Shouldhavedone表示对过去动作的责备、批评。如：　　Youshouldhavefinishedyourhomework.　　你应该已经完成作业了。（事实上你没有完成。）　　9.       will的用法　　will表示意愿、意志、打算，可用于多种人称。如：　　IwillhelpyouifI’mfreethisafternoon.　　今天下午如果我有空，我就会帮你。　　　　10.   hadbetter的用法　　hadbetter意为“最好”，没有人称的变化，后面接不带to的不定式，其否定形式为：hadbetternot。如：　　Wehadbettergonow.我们最好现在就走。　　Youhadbetternotgivethebooktohim.　　你最好不要把这本书给他。　　　　　　考点二含有情态动词的疑问句　　　　1.      由can、may、must构成的疑问句\n　　（1）句式：Can/May/Must… +主语+动词原形+….？如：　　Canyourepairthecar?你会修小汽车吗？　　Couldhebeagoodstudent? 他能是名好学生吗？　　MayIborrowyourruler?我可以借你的尺子吗？　　Mustwecleantheroomnow?我们必须现在打扫房间吗？　　　　（2）对may引出的问句，可以有下列回答方式：　　Yes,ofcourse.　　Yes,certainly.　　Sure.　　No,youmustn’t.　　No,youcan’t.　　　　（3）对must引出的疑问句，回答方式为：　　 Yes,…must.　　 No,…needn’t/don’thaveto.　　　　2.      will，would，shall的用法　　（1）      will在一般疑问句中表示客气的“请求、劝说”。would是will的过去式，语气更加客气、委婉。如：　　Wouldyoushowmeyourpicturebook? 你能让我看看你的画册吗？　　Willyoupleasegivemeacall?请给我打个电话好吗？　　\n　　（2）对will/wouldyou…  的回答方式有以下几种：　　Yes,Iwill.(No,Iwon’t.)　　Sure.(I’msorry,Ican’t.)　　Allright.　　Certainly.(No,thankyou.)　　Yes,please.　　例---WouldyoudomeafavourandpassonmythankstoLily?　　-----________.　　A.That’sright B.Withpleasure C.Itdoesn’tmatter D.No trouble　　解析 A.意为“对了”，B.意为“乐意效劳”,C.意为“没关系” D.意为“不费事”。　　答案 B　　　　（3）shall引出的疑问句用于第一人称，表示征求对方意见或客气的请求。如：　　我给你把门打开好吗？　　我们现在开始好吗？　　其回答方式有以下几种：　　Yes,please.　　Allright.　　No,thankyou.　　　　　　考点三 不同情态动词的否定意义也不同　　1.      （1）can’t可译为“不会”，如：Ican’tplaybasketball.我不会打篮球。　　（2）      当句子表推测时，用can’t表达不可能，如：\n　　Hecan’tbeill.HeisplayingchesswithTom.他不可能病了，他正和Tom下棋呢。　　（3）      can’t还可用来回答“MayI…?”这样的问句。如：　　MayIcomein? 我可以进来吗？　　No,youmustn’t./can’t. 不，你不能。　　　　（4）      can’t还可用于固定习语中。如：　　Shecan’thelpcrying.她不禁大哭起来。　　　　2.      may的否定式为maynot，译成“可能不”，如：　　Hemaynotbeathome.他也许不在家。　　　　3.      （1）mustn’t表示不许，不可。如：　　Hemustn’tleavehisroom.他不许离开他的房间。　　Youmustn’ttalkinclass.你们不可以在课上说话。　　　　(2)   mustn’t 也可用于以may表示要求时的否定回答中。如：　　  ——MayIstandhere? 我可以站在这里吗？　　　　  ------No,youmustn’t(can’t).　　 不，不行。　　\n　　　　　　4.      （1）needn’t意为“不必”。如：　　Youneedn’tmeethimunlessyou’dliketo.　　你不需要见他，除非你愿意。　　（2）      needn’t+have+动词的过去分词，表不需要完成但已完成的动作，暗含时间或精力上的浪费。如：　　Youneedn’thaveboughtit.你没必要买它（但你却买了）。　　5.      shouldn’t表示不应该。如：　　Youshouldn’tfeelsounhappyoversuchlittlethings.　　对于这种小事，你不应该感到这么不高兴。　　　　考点四情态动词的被动语态　　含有情态动词的被动语态的结构为：情态动词+be+done(动词的过去分词)。　　做题时要兼顾情态动词和被动语态这两个方面。如：　　Youneedn’tgetupsoearlyeveryday.　　你不必每天都起这么早。　　Sheshouldn’tspeakthermotherinthatway.　　她不应该用那种方式和妈妈说话。　　MoreandmoretreesmustbeplantedinChina.\n　　在中国必须种植更多的树木。　　Manyofthestarscannotbeseenbecausetheyarefarawayfromus.　　很多星星我们都看不到，因为它们离我们太远了。　　　　易混知识清单　　知识归纳　　易混点一  can和be able to　　两者表示能力时用法相同，但can只有原形“can”和过去式“could”两种形式，在其他时态中要用beableto来表示。另外beableto常常指经过努力，花费了时间和劳力之后才能做到某事。如：　　Jimcan’tspeakEnglish.吉姆不会说英语。　　HecouldspeakEnglishat5.他五岁时就会说英语。　　We’llbeabletoseehimnextweek.下星期我们将会见到他。　　Hehasbeenabletodrive.他已经会开车了。　　I‘msureyou‘llbeabletofinishitquickly.　　我相信你能迅速地完成。　　Wewereabletoreachthetopofthemountainatnoon.　　我们能在中午到达山顶。　　　　易混点二 can和may　　1.      can和may均可用来征求意见或许可，意为“可以”，一般可互换使用。如：　　Can/MayIhelpyou? 我能帮助你吗？\n　　　　2.      can和may表示可能性时的区别：　　1)       在肯定句中用might，may，must，不用can　　2)       在疑问句中表示推测用can，不用might，may，must　　3)       在否定句中用can’t（不可能），不用may，must。如：　　Shemaybeintheclassroom.她可能在教室里。　　Wherecantheybenow?他们现在可能在哪儿？　　Thatcan’tbetrue.那不可能是真的。　　　　　　易混点三maybe和maybe　　                    用法区别                    常用位置　　maybe    may为情态动词，be为动词原形       句中，作谓语　　maybe    副词，大概、也许，相当于perhaps     句首，作状语　　　　Hemaybewrong,butI’mnotsure.也许他错了，但我也不确定。　　　　易混点四 can’t和mustn’t　　1.      can’t根据其基本用法可译为：　　（1）      不会，如：\n　　Ican’tspeakEnglish.我不会说英语。　　（2）      不能，如：　　Wecan’tdoitnowbecauseit’stoodark.　　天太黑了，我们现在干不了。　　　　（3）      不可能，如：　　那个人不可能是咱们老师，他年轻得多。　　Themancan’tbeourteacherbecauseheismuchyoungerthanourteacher..　　　　2.      mustn’t意为“禁止、不许”，用来表达命令，表示强烈的语气。如：　　Youmustn’tplayfootballinthestreet.It’stoodangerous.　　你不可以在街上踢足球，太危险了。　　　　易混点五 must和haveto　　1.      must侧重于个人意志和主观上的必要，还可以在间接引语中表示过去的必要或业务。　　2.      haveto侧重于客观上的必要，可用于现在时、过去时和将来时。如：　　IknowImuststudyhard.　　我知道我必须努力学习。　　Mybrotherwasveryill,soIhadtocallthedoctorinthemid-night.\n　　我弟弟病得厉害，我只得半夜里把医生请来。　　Ihaven’tgotanymoneywithme,soI’llhavetoborrowsomefrommyfriend.　　我身上没带钱，只好向朋友借点了。　　Hesaidtheymustworkhard.　　他说他们必须努力工作。　　　　                        haveto　　             肯定句用  hasto+动词原形　　注意haveto             hadto　　           　　                        don’t　　             否定句用  doesn’t+haveto+动词原形　　                        didn’t　　                              　　                               Does　　　　                   疑问句用  Does　　                               Do +主语+haveto+动词原形　　                             Did　　　　易混点六   need，dare的两种用法　　3.      need，dare作情态动词是，多用于否定句、疑问句中，后接动词原形。如：　　Youneedn’texplainittome.你不必向我解释这件事。　　Dareyousaythatagain?你敢再说一遍吗？\n　　3.      在肯定句中，它们后边多接动词不定式，此时为实义动词。如：　　Tomneedstofetchtheboolforme.　　汤姆需要给我取回那本书。　　Marydaredtogoacrossthestreetbyherself. 玛丽敢自己过马路。　　　　易混点七 usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo…　　usedtodo表示过去常常发生的动作，强调过去，只用于过去，注意用todo，不用doing形式；而beusedtodoing意为“习惯做…”，be可有各种时态；beusedtodo意为“……被使用去做……,”为被动语态形式。如：　　Myfatherusedtoeatingmeat.我父亲过去起床晚，但现在不得不早起了。　　Sheisusedtoeatingmeat.她习惯吃肉。　　Hewasn’tusedtoeatinginarestaurant.他不习惯在饭店吃饭。　　Knivesareusedtocutthings.刀是被用来切东西的。（被动语态）　　方法技巧清单　　方法技巧　　方法一了解命题规律　　测试内容出现频率较高的情态动词主要集中在can，may，must，need等次的用法上，重点为以下四点:\n　　1.can，could表能力的用法。　　2.      常见情态动词的提问和回答，尤其是MayI…？No，youmustn’t/can’t.MustI…?　　No,youneedn’t/　　3.      表示推测的用法，肯定句中用may（可能），must（一定），否定句中用maynot（可能不），can’t（不可能）。注意can’t与mustn’t的区别。　　4.      情态动词的被动语态。　　　　方法二 掌握突破方法　　1.      从整体上把握情态动词的基本用法。　　例—________youpassmeapen?I’dliketowritedownthephonenumber.—Sure.Hereitis.　　A.Can    B.Need     C.Might      D.Must　　【解析】由题干可知，本句表示请求、许可。　　【答案】A　　2.      逐个学习，了解每个情态动词的用法特征。　　 例—MayIgotothecinema,mum? —Certainly,butyou________bebackby11o’clock.　　    A.can     B.may      C.must       D.need 　　 [解析]由题意可知，此处并非表推测的用法，而是妈妈对孩子提出的要求，故选C,意为“必须”。　　[答案]C\n　　3.      认真区别具有相同功能的、意思相近的情态动词的用法。　　例You______gettherebybus.　　A.don’tneed   B.needn’tto     C.don’tneedto   D.needdon’tto　　【解析】由选项A可知need为实义动词，故应加上to才正确。选项B needn’t为情态动词，应去掉to，故选C.　　答案C　　4.      解答情态动词的题目时，一定要细心领会情景特征，不要放过任何细节，只有这样才能找到足够的信息，确定最佳答案。　　例 You_______worryaboutme.It’snothingserious.　　 A.can’t     B.mustn’t     C.needn’t      D.won’t　　【解析】由题干It’snothingserious可推断，第一句意为“你不必为我担心”，故选C。本题易错选B,mustn’t意为“禁止”，故不正确。　　答案 C　　　　易错题型清单　　　　错题透视　　错因一语境理解错误　　例—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPlease? —Sorry,I’mnotsure.Butit_______be.　　\n　　[分析]考查情态动词might表推测的用法。“I’mnotsure”说明说话者的语气并不肯定，所以要用might。　　答案A　　【错因透视】情态动词表示推测时，肯定句中用might，may，must，其肯定程度递增。　　　　错因二否定形式混淆　　例Themanintheoffice___beMr.Blackbecausehewenthomejustnow.　　A.mustn’t B.maynot C.can’t  D.needn’t　　【分析】由下文hewenthomejustnow可知，作者判断办公室里那个人（不可能是Mr.Black。mustn’t意为“千万别”，maynot意为“可能不”，needn’t意为“不必”。　　    can’t意为不可能，故选C。　　 答案C　　【错因透视】情态动词的否定式含义不同，要牢记每个否定式的不同含义。　　　　错因三相似词语混淆　　例---Canyougosurfingwithusthisafternoon?　　----I’dliketo,butI__lookaftermysisterathome,becausemymotherisill.　　A.need B.must  C.haveto D.should　　【分析】由题干mymotherisill为客观要求可知，选C.\n　　答案 C　　[错因透视] 　　相似词组must表示主观愿望，haveto则为客观要求。学生由于不清楚这一点而误选B项。　　　　　　错因四 疑问答语易错解　　例 ----MayItakethisbookoutofthereadingroom?　　------______.Pleasereadithere.　　A.Certainly B.No,youneedn’t C.No,youmustn’t D.No,youmaynot　　【分析】MayI…?的否定答语为No,youcan’t/mustn’t.;MustI…?否定答语为 No，youneedn’t/don’thaveto.; CanI…?的否定答语为No，youcan’t. 在口语交际中，要体会句子中的情感差别。　　【答案】C　　【错因透视】学生由于看到问句中用的情态动词may而误选D项。应该注意在有问话与答语的上下文中，下文不一定要填上文出现的情态动词，而要注意情感的细微变化。　　　　　　　　　　　　活学巧练　　　　----_____youhelpmeanswerthetelephone?　　----OK.\n　　A.     Can　　B.     May　　C.     Need　　D.    Must　　　　　　Tomisyoungbuthe____flyakitebyhimself.　　A.     can　　B.     may　　C.     need　　D.    must　　　　　　　　——Listen!IsthatKateplayingthepianointheroom?　　------No.It_____beKate.ShehasgonetoLondon.　　A.     maynot　　B.     needn’t　　C.     mustn’t　　D.    can’t　　　　　　用can，could填空　　---____heswim?　　---Yes,he____.Buthe______swimtwomonthsago.　　　　Tomsaidhe___helpmewithmyEnglish.　　　　---____youtellmethewaytothemuseum?　　--Certainly.　　　　　　\n　　-----CouldIcrossthestreethere?　　-----Ofcourseyou_____.　　A.could  B.can C.areableto D.will　　　　　　----Mum,_____Iplaycomputergames?　　---Yes,,youcan,butyouhavetofinishyourhomeworkfirst.　　A.     would B.must C.may D.need　　She____knowtheanswer,butI’mnotsure.　　A.maybe  B.maybe C.may D.must　　　　　　----Tom，don’tdrivetoofast，you____hittheothers’cars.　　----OK.　　A.     mustB.needC.mayD.haveto　　　　　　Carsandbuses____stopwhenthetrafficlightsturnred.　　A.can B.need C.may  D.must　　　　　　-----_______weattendtheparty?　　-----No,youneedn’t.Youarefree.\n　　A.     Must B.Can C.May D.Shall　　　　　　-----MustIhandinallmymoney,Mum?　　----No,you___.Youcanuseittobuysomeschoolthings.　　A.mustn’t B.can’t  C.needn’t D.should　　　　　　You__betiredafterwalkingsuchalongway.Dositdownandhavearest.　　A.     can B.must C.should D.need　　　　　　You___tothemeetingthisafternoonifyouhavesomethingimportanttodo.　　A.     needn’ttocome B.don’tneedcome C. don’tneedcoming　　E.     needn’tcome　　　　　　-----Let’sgotoTaishanParkbytaxi.　　-----It’snotfar.We___takeataxi.　　A.needn’t  B.can’t  C.mustn’t  D.couldn’t　　　　\n　　How___youtalktomelikethat?　　A.       dare B.dared C.daring D.dares　　　　　　Shesaiditasloudlyasshe____.　　A.     dare B.dared C.dares D.dareto　　　　　　用dare的适当形式填空　　Youtoldhim?Howdidyou____?　　Ihardly___tohopeshe’drememberme.　　I___sayyouknowitalready.　　They___notaskforanymoremoney.★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”\n英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”\n寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。\n学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann\nEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。\n这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。\n因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授\n45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。\n（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢\n作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识\n学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果伊川县直中学导学案年级：八年级科目：英语课题：Unit6Topic2SectionA主备人：于亚萍课型：新授课课时：第1课时上课时间：审核人：于亚萍一．导学（我会读我会译）1.receive,postcard,dialog,perfect,campgladtodosth.bebusydoingsth.prepareforbeonvacationwouldlike\nsb.todosth.lookforwardtodoingsth.makeaplanto…2.Youbet!Itwouldbegreatfun.Thatwouldbeveryinteresting.I’dliketospeaktoMichael.Gladtoreceiveyourpostcard.WouldyouliketocometoChinaforyourvacation?WhynotexploreBeijingonourbicycles?I’mlookingforwardtomeetinghim.3.由while,before,when引导的时间状语从句的用法Whileyouwereenjoyingyourtrip,Iwasbusypreparingformyexams.Beforehecomes,wouldyouhelpmemakeaplantoexploreBeijing?DarrenwasreadingRen’aiEnglishPostwhenMichaelcamein.二．自学Read1aandanswerthefollowingquestions1.WhatisDarrendoing?2.What’sMichael’sadvice?3.WhatisKangkanglookingforwardtodoing?4.WhatdoesMichaelaskKangkangtohelphimtodo?完成1b完成2听录音，完成3三.量学Fondoutthedifferencebetweenreceiveandaccept.1.___________表示客观上“收到，接到”；表示一种被动的行为。如：Ireceivedaletterfrommygoodfriendyesterday.2.___________表示主观上愿意“接受”，表示的是一种主动的行为。如:Weacceptyourinvitation.用when;while;before填空1.I”lltellhimaboutit________hecomesback.2.Motherwasdoingsomecleaning_______fatherwaswatchingTV.3.HestudiedinFuzhou________hecamehere.句型转换\n1.ShetookcareofhermotherathomelastMonday.(改为同义句)She________hermotherathomelastMonday.2.Theteacherwenthomeafterhewentoverthestudents’homeworkyesterday.(改为同义句)Theteacher____gohome____hewentoverthestudents’homeworkyesterday.3.Lucywillgiveaphonecalltoherfriend.Lucywillgetofftheplane.(用assoonas合并为一句)Lucywillgiveaphonecalltoherfriend________________________________.4.It’sabouthalfanhouronfootfromschooltomyhome.(改为同义句)Myhomeisabout________________fromschool.5.Tonydoesn’tknowwhichbookheshouldchoose.(改为同义句)Tonydoesn’tknowwhichbook________.我来说说收获教学反思伊川县直中学导学案年级：八年级科目：英语课题：Unit6Topic2SectionB主备人：于亚萍课型：新授课课时：第2课时上课时间：审核人：于亚萍一.导学（我会读我会译）1.east,north,southeast,northeast,northwestmark,cameltellsb.sth.aboutatthefootofinthenorthwestofspreadoveratthebeginningofonbothsidesofintheolddaysstarttodosth.makesurebytheway\nfrom…to…twoandahalfhours2.Learnusefulexpressionsaboutdirectionanddistance：Theysurveyedtheareatomakesuretheirtombsfacedsouthandhadmountainsbehindthem.QinglingistotheeastofYuling.It’sinthesoutheastofChina.It’sabouttwoandahalfhoursbybike.3.Goonlearningtheusagesofadverbialclausesoftime：Didmostemperorsstarttobuildtheirtombswhentheybecameemperors?二.自学读1a完成1b听录音，完成2.完成3a3b1.讨论;in,on,to在方位名词前的用法。a.BeijingisinthenorthpartofChina.b.ShanghaiisonthenortheastofHenan.c.JapanistotheeastofChina.d.SilingisinthesouthoftheMingTombs.总结:在方位名词前常用的介词有in,on,to,_______表示在范围之内，_______表示在范围之外，两地不接壤，_________表示两地接壤。量学Fillintheblanks.1.Beijingisinthe________（　北方　）ofChina.2._____________（　确保　）allthewindowsareclosedbeforeyouleave.3.Therearemany__________（　骆驼　）inthepark.\n4.______________________（　在街道的两边　）theway,therearesomestoneanimaisandstone_______.(　官员　)5.Soletherreadthe________.(　对话　)6.Hisstudents__________________(　遍布　)thewholecounty.7.There’ssomethingred______________________（在…..的下端）thepage.8.________________________（过去）peopledidn”thaveenoughfoodtoeat.9.Therearemanytrees______________________________________.（在路两边）选择题1.Fujianis______thesoutheastofChina,andTaiwanis_____thesoutheastofFujian.A.in;toB.to;inC.to;to2.Therearemanytreeson_______oftheroad.A.everyB.eachC.both3.Ittakeher_______tocookthedeliciousfood.A.threeandahalfhourB.threeandahalfhoursC.ahalfandthreehour4.—WhereisHenan?—It’s_______thenorthofHubei.A.inB.toC.on5.—Let’s____aplan____forourexams,OK?—Goodidea!\nA.make;prepareB.make;toprepareC.making;prepare6.He____thegiftbuthedidn’t______it.A.accepted;receiveB.received;receiveC.received;accept;7.Tom_______aletterfromhispenpalthismoming,sohefeltexcited.A.wroteB.receivedC.accepted8.Hubeiis____themiddleofChinaand____thenorthofHunan.A.in;inB.in;toC.in;on三．用所给词的正确形式填空。1.SomeoneknockedatthedoorwhenI___________(sleep).2.I”lltellheraboutitwhenshe________(come)back.3.He______(study)inFuzhoubeforehecamehere.4.Motherwasdoingsomecleaningwhilefather___________(watch)thefootballmatch.我来说说收获教学反思伊川县直中学导学案年级：八年级科目：英语课题：Unit6Topic2SectionC主备人：于亚萍课型：新授课课时：第3课时上课时间：审核人：于亚萍一．导学（我会读我会译）\n1.tour,space,push,direction,step,notice,outofsight,beat,huge,beside,can’thelpdoingtwohoursandahalfarriveatbefullofwalkthroughbesurprisedattakeouttakesomepicturesinalldirectionssteponone’stoespushone’swayoutoutofsighttoo…to…not…untilraiseone’sheadassoonasjumpupanddown2.Don’tpush!It’sgreattoseeyou!Wecouldn’thelpplayingwiththem.3.Goonlearningadverbialclausesoftime:Astheywereexploringhappily,thecrowdofpeoplebecamelargerandlarger.Hedidn’traisehisheaduntilsomeonecalledhim.Assoonasthethreeboyssaweachother,theyalljumpedupanddownhappily.二.自学学生快速阅读1a，并标出文章下面四幅图的顺序。再读1a，找出含有时间状语从句的句子并回答：1.WhowenttotheMingTombs?2.Howdidtheygetthere?3.Whowaslostduringthetravel?\n4.Whatdidhedoafterhewaslost?5.Whathappenedintheend?让学生根据1a完成1b。让学生听1a的录音，并跟读，画出关键词并注意语音语调。关键词:arrivedattheMingTombs—lookforspacetoparktheirbikes—walkedthroughthepassageintoDingling—wantedtotakesomepictures—exploringhappily—pushinghiminalldirections—steppedonDarren’stoes—outofsight—walkedtowardahugerock—calledhim—jumpedupanddownhappily学生根据关键词关键词和提示信息复述1a练习并完成2和3三．量学1、Hedidn’tgobeduntilhisfathercameback.（同义句转换）Hewenttobedhisfaehercameback.2、YouarriveinNewYork.Youmustcallme（用assoonas合成一句）3、Iwasatschool.Youwerewaitingforme(用uhile合成一句)4、ThesestucienesboughtmanythingsThentheybegantheirthip;Thesestudentsboughemanythengstheybegantheirtrip(合并成含时间状语)\n单项选择。()1.—WhereisJapan,doyouknow?—It’s____theeastofChina.A.inB.atC.toD.on()2.—Marycan’thelp____thehouse.Why?—Becausesheisbusy____ahotelreservation.A.toclean;makingB.cleaning;makingC.cleaning;tomakeD.toclean;tomake()3..MyfatherwaswatchingTV______mymotherwascooking.A.whenB.untilC.whileD.assoonas()4.Mr.Green____gotobed____hefinishedhisworklastnight.A.does;untilB.don’t;untilC.didn’t;untilD.isn’t;until()5.Theofficialwaslookingatapostcardsadly____hisworkmatecamein.A.whileB.whenC.afterD.before()6.—I’msorrythatJohnisout.—Pleaseaskhimtocallmeassoonashe____.A.returnedB.returnsC.willreturnD.isreturning()7.TheMingTombsare____theTianshouMountains,inthenorthwestofBeijing.A.atthefootofB.intheeastofC.inthemiddleD.inthesouthof()8.Ittookus____tofinishthenewresearchprotect.A.threehourandahalfB.threeandahalfhourC.threeandhalfhoursD.threeandahalfhours我来说说收获\n教学反思\n伊川县直中学导学案年级：八年级科目：英语课题：Unit6Topic2SectionD主备人：于亚萍课型：新授课课时：第4课时上课时间：审核人：于亚萍一．导学（我会读我会译）1.guard,realize,hereandthere,Thankgoodness!ridetointheolddaysgetoff/getonstandforshoutatsb.havefundoingsth.asksb.forhelp2.Summarizeadverbialclausesoftime:Afterwehadlunch,weclimbeduptheDragonandPhoenixGatetotakepictures.Whilewewerehavingfunexploring,IrealizedDarrenwaslost.Weweresoexcitedandhappywhenwemetagain.二.自学学生快速阅读1a，并标出时间状语从句学生认真阅读短文，完成1b。听1a的录音，学生跟读，注意语音语调让学生听2a的录音并跟读。让学生听2b的录音并跟读，理解这些句子的含义.讨论并总结：时间状语从句的引导词及用法;时间状语从句就是用--------------等词引导的表示时间关系的句子。它们用--------的语序。它们可以放在主语的-----------，也可以放在--------主语从句在时态上要保持\n注意，当主句内一般将来时间状语从句要用表将来意义三．量学A.用所给的单词和短语填空：When，while，assoonas,until1、I’lltellhimaboutithecomesback2、Motherwasdoingsomedeamingfatherwaswatchingthefootballmatch3、Shedancedshesang.4、Hewaitedformelateatnighe.5、Hecouldn’thelpcryingheheardthebadnews.B.选择题。1、Hedidn’tgohometherailstoppeedA、UhenB、beforeC、afterD、assoonas2、Sheofareclcarinfrontofherhouse.A、SawB、lookedC、lookedforD、watched3、Whilewewerehavingfunexploring,Idawenwaslost.A、SawB、watcheelC、heardD、noticed日记格式你记住了吗？：一般是在左上角记上当天的日期、星期，时间的排列顺序与书信一致，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的形容词，如：fine（晴朗的），cold （寒冷的），snowy（下雪的），sunny（晴朗的），rainy（多雨的），cloud\ny（阴天的）等。日记的小标题写在下一行，也可省略不写。日记的时态你知道吗?写日记的时间一般是下午或晚上，有时也可以在第二天补写。因此,日记中所记述的事情通常发生在过去，常用一般过去时；但当记述天气、描写景色或展望未来时，可以用一般现在时或一般将来时。范文欣赏：October16th，2008ThursdayRainyToday,Istillwenttomymother’soffice.Mymotherwasverybusy,sowasmyfather.TheyalwaysliveinBeijing.Theyworkhardeveryday.SoIshouldsavemymoney.AndIcanhelpthemwithhouseworkbecauseIamoneofmyfamily.Inthefuture,Iwilltakeajobandwork.ButnowIshouldstudyhard.我来说说收获教学反思\n★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供初中英语语法之形容词比较级和最高级讲练和答案形容词比较级　　(一)一般句式的构成：A+is/are+形容词比较级+than+B　　A是主格B是宾格　　如：Sheistallerthanme.　　主格形容词比较级宾格　　（二）英语形容词比较级的构成　　英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。　　形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。　　规则变化　　1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级）　　【例】原级比较级最高级　　greatgreatergreatest　　smallsmallersmallest　　cleancleanercleanest\n　　2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）　　【例】finefinerfinest　　wide　　widewiderwidest　　3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）　　【例】bigbiggerbiggest　　hothotterhottest　　redredderreddest　　4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。　　【例】clevercleverercleverest　　narrownarrowernarrowest　　ableablerablest　　easyeasiereasiest　　5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。　　【例】carefulmorecarefulmostcareful　　difficultmoredifficultmostdifficult　　deliciousmoredeliciousmostdelicious　　不规则变化　　原级比较级最高级　　good/wellbetterbest　　badworseworst　　many/muchmoremost　　littlelessleast　　farfarther/furtherfarthest/furthest　　注：有些形容词一般没有比较等级。如：right,wrong,woolen等。\n　　形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。　　【例】LiPingisolderthanWangHai.李平比王海年纪大。　　TherearemorestudentsinClassOnethaninClassTwo.一班比二班学生多。　　二、形容词各等级的用法：　　1、原级（同级）比较：as…as…;notas(so)…as…　　We’llgiveyouasmuchhelpaswecan.　　Sheisn’tas(so)activeinsportsasbefore.　　2.比较级：表示两者之间比……更……可用状语much,alittle,even等修饰：HemadefewermistakesthanIdid.　　HeisevenricherthanI.　　3、高级：形容词最高级前必须加the,副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：　　Itwasthemost/leastinterestingstoryIhaveeverlistened.　　Heisthetallestofthethree.　　4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用ofthetwo,ofthepair短语：　　Johnisthecleverofthetwoboys.　　Ofthetwoboys,Johnistheclever.　　三、重点与难点：　　1、as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。　　You’reaboyasgoodasTom.=You’reasgoodaboyasTom.\n　　2、(1)too…to与so…thatsb.can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：　　Themanwastooangrytobeabletospeak.　　Themanwassoangrythathewasn’tabletospeak.　　Themilkwastoohottodrink.　　Themilkwassohotthatwecan’tdrinkit.　　(2)too…to…与notenoughto句型的转换：　　Heistooyoungtogetmarried.=Heisnotoldenoughtogetmarried.　　Thebookistoodifficultformetoread.=　　Thebookisnoteasyenoughformetoread.　　3、形容词原级表示比较级含义：　　约翰不象迈克那么苯。JohnisnotsostupidasMike.　　JohnislessstupidthanMike.　　JohnisclevererthanMike.　　4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。　　Johnistallerthananyotherboyintheclass.　　Johnisthetallestboyintheclass.　　Johnistallerthan:anyotherboy.　　anyoftheotherboy.　　alltheotherboy.　　anyoftheothers.　　anyoneelse.　　5、themore…..themore….表示“越……越……”:\n　　Themorebooksyouread,thewideryourknowledgeis.　　Themorefoodyoueat,thefatteryouare.　　6、moreandmore….表示“越来……越……”:　　Moreandmorestudentsrealizedtheimportanceofaforeignlanguage.　　Ourcountryisgettingstrongerandstronger.　　Mid-AutumnFestival　　Mid-AutumnDay　　　形容词比较级和最高级　　绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级,以表示形容词说明的性质在程度上的不同。　　　　形容词的原级:形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。例如:poortallgreatgladbad　　　　形容词的比较级和最高级:形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。　　　　规则变化如下:　　　　1)单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加-er和-est构成。　　　　great(原级)           (比较级)           (最高级)　　　　2)以-e结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-r和-st构成。　　　　wide(原级)         (比较级)          (最高级)　　　　3)少数以-y,-er,-ow,-ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er和-est构成。\n　　　　clever(原级)          (比较级)           (最高级)　　　　4)以-y结尾,但-y前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y去掉,加上-ier和-est构成.　　　　happy(原形)        (比较级)           (最高级)　　　　5)以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。　　　　big(原级)            (比较级)           (最高级)　　　　6)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more和most加在形容词前面来构成。　　　　beautiful(原级)?　             (比较级)                (比较级)　　　　difficult(原级)                (最高级)              (最高级)　　　　常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:　　　　原级------比较级------最高级　　　　good------better------best　　    many------more------most　　　　much------more------most　　　　bad------worse------worst　　　　far------farther,further------farthest,furthest　　　　形容词前如加less和least则表示"较不"和"最不"　　　　important重要less\nimportant较不重要leastimportant最不重要　　　　形容词比较级的用法:　　　　形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:　　　　主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分。也就是,含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分,而只剩下对比的成分。　　　　Ourteacheris                weare.我们老师的个子比我们的高。　　　　Itis         todaythanitwasyesterday.今天的天气比昨天暖和。　　　　Thispictureis                  thanthatone.　这张照片比那张照片漂亮。　　　　Thismeetingis                  thanthatone.这次会议不如那次会议重要。　　　　Thesunis                  thanthemoon.太阳比月亮大得多。　　　　形容词最高级的用法:　　　　形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较,其结构形式为:　　　　主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。　　　　Sheis            student     herclass.　她是班上最好的学生。　　　　Shanghaiisoneof                 cities     China.上海是中国最大城市之一。　　　　Thisis             apple\nIhaveevermet.　这是我见到的最大的苹果。　　　　Tomis             boyinhisbasketballteam.　汤姆是他们篮球队中个子最高的孩子。　　　　英语语法之形容词比较级和最高级练习题　　1.Thisboxis___thatone.　　A.heavythanB.soheavythan　　C.heavierasD.asheavyas　　2Whenwespeaktopeople,weshouldbe'.　　A.aspoliteaspossibleB.aspoliteaspossibly　　C.aspolitelyaspossibleD.aspolitelyaspossibly　　3Thisbookis____thatone,but____thanthatone.　　A.asdifficultas;expensive　　B.asmoredifficultas;moreexpensive　　C.asdifficultas;moreexpensive　　D.moredifficultas;asexpensive　　4Ithinkthestoryisnotso___asthatone.　　A.interestingB.interestedC.moreinterestingD.mostinteresting　　5Hisfatherbegantowork____hewassevenyearsold.　　A.asoldasB.asearlyasC.sinceD.while　　2　　1.Ithinkscienceis_thanJapanese.\n　　A.muchimportantB.importantC.muchmoreimportantD.moremuchimportant　　()2Thispencilis___thanthatone.　　^.longestB.longC.longerD.aslong　　()3Mymotherisno___young.　　A.shorterB.longerC.littleD.few　　()4Thesechildrenare____thisyearthantheywerelastyear.　　A.moretallB.moretallerC.verytallerD.muchtaller　　()5Itwasveryhotyesterday,butitis___today.　　A.evenhotterB.morehotter　　C.muchmorehotD.muchhot　　6.MrsBlackhasgot____insteadofgettinganybetter.　　A.morebadB.alittleworseC.muchbadlyD.alotofworse　　3　　()1Whenwearrived,wefoundthemeetingroomcrowdedwith___students.　　A.quiteafewB.onlyafewC.fewD.afewquite　　2Thehouseissmallforafamilyofsix.　　A.muchtooB.toomuchC.verymuchD.so　　3Throughthewindowwecanseenothingbut____buildings.　　A.tallverymanyB.verymanytallC.verytallmanyD.\nmanyverytall　　4-What'syourbrotherlike?　　-Heis___.　　A.adriverB.verytallC.myfriendD.atschool　　5Thejacketwasso___thathedecidedtobuyit.,　　A.muchB.littleC.expensiveD.cheapl　　6Ourclassroomis____largerthantheirs.　　A.moreB.quiteC.veryD.much　　4　　()1Theearthisabout____asthemoon.　　A.asfiftytimebigB.fiftytimesasbigC.asbigfiftytimesD.fiftyastimesbig　　()2Yourroomismine.　　A.twiceaslargethanB.twicethesizeof　　C.biggertwicethanD.astwicelargeas　　()3Yourroomis___thanmine.　　A.threetimebigB.threetimesbigC.threetimesbiggerD.biggerthreetimes　　()4Hisfatheris____thanhismother.;　　A.olderfouryearsB.asfouryearsolderC.fouryearsolderD.biggerfouryears　　5　　()1Mathsismorepopularthan____.　　A.anyothersubjectB.allthesubjectsC.anysubjectD.othersubject　　()2Chinaislargerthan____inAfrica(^W).　　A.anyothercountryB.\nothercountriesC.theothercountryJ1%D.anycountry　　()3Tomisstrongerthan___inhisclass.　　A.anyotherboyB.anyboysC.anyboyD.otherboy　　6　　()1Whenspringcomes,itgets____.　　A.warmandwarmB.colderandcolderC.warmerandwarmerD.shorterandshorter　　)2Byandby,____studentsinourclasscametolikeEnglish.A.moreandmoreB.muchandmuchC.manyandmanyD.lessandleast　　)3Atlasthebegantocry___.　　A.hardandhardB.morehardandmorehardC.harderandharderD.lesshardandlessharder　　)4Whenspringcomesthedaysget____andnights____.　　A.short;longB.long;shortC.longer;shorterD.shorter;longer　　7　　1___Ilookatthepicture,____Ilikeit.　　A.Thebest;themoreB.Themore;theless　　C.Themore;lessD.More;themore　　2___hereadthebook,____hegotinit.A.Themore;themoreinteresting　　B.Theless;themoreinterestingC.Themore;themoreinterestedD.More;moreinterested3___youcome\nback,_____itwillbe.　　A,Thequicker;thebestB.Thesooner;thebetterC.Faster;thebetterD.Thesooner;better　　8　　1Ilike___oneofthetwobooks.　　A.theolderB.oldestC.theoldestD.older　　()2Whichis___country,ChinaorJapan?　　A.thelargeB.thelargerC.largerD.largest　　()3Ofthetwocups,hebought.　　A.thesmallerB.thesmallestC.smallD:smaller　　9　　()1Whichdoyoulike___,teaorcoffee?　　A.wellB.betterC.bestD.most　　()2Thisworkis____formethanforyou.　　A.difficultB.mostdifficult　　C.muchdifficultD.moredifficult　　()3Whichdoyouthinktastes____,thechickenorthefish?　　A.goodB.betterC.bestD.well　　()4TheGreatPyramidisabout137metreshightoday,butitwasonce　　A.higherB.highestC.hightooD.morehigh　　()5Don'tyouthinkit______nottowritetheletter?　　A^^A.well,B.betterC.bestD.good　　10\n　　()1Whojumped____ofall?　　A.farB.fartherC.farthestD.themostfar　　()2LiLeiis___studentinourclass.　　A.tallB.tallerC.tallestD.thetallest　　()3Thefifthorangeis____ofall.Giveittothatsmallchild.　　A.bigB.biggerC.thebiggerD.thebiggest　　()4Whois---ofyouthree?　　A.theoldestB.mucholderC.oldestD.older　　11　　()1Tomisoneof____boysinourclass.　　A.tallestB.tallerC.thetallestB.thetall　　()2Englishisoneof____spokenintheworld.　　A.theimportantlanguagesB.themostimportantlanguagesC.mostimportantlanguageD.themostimportantlanguage　　()3Beijingisoneof____inChina.　　A.thelargestcityr';B.thelargecitiesC.thelargercitiesD.thelargestcities　　12　　1.Mostofthewoods____beentakengoodcareof.　　A.areB.isC.hasD.have　　2___likeplayingfootballandwatchingTV.　　A.MostboysB.MostoftheyC.MostboyD.Moreofthey　　3___areherewatering\ntheflowershere.　　A.SomeB.SomeoftheboysC.SomeboyD.Someofboys　　4___haven'tbeentoAmerican.　　A.MostthemB.MosttheyC.MoreofthemD.Mostofthem　　13　　1___ismorebeautifulthanroses.　　A.NootherflowerB.Noanotherflower　　C.NototherflowerD.Notallflowers　　2Thetreeis___inthegarden.　　A.thetallerB.thetallest　　C.tallerthanof-allD.tall.　　3Marystudiesharderinherclass.　　A.asanyoneB.thananyothergirlC.thantheotherD.thananyone　　14　　1Whichis___,LiLeiorWuTong?　　A.strongB.strongestC.strongerD.thestrongest　　2Whichlanguageis____,English,FrenchorJapanese?A.easyB.themosteasyC.theeasiestoD.muchmoreeasy　　3Whichis____interesting,science,mathsorEnglish?　　A.moreB.themostC.veryD.too　　4Whichcityis____,Beijing,ShanghaiorFuzhou?A.beautifulB.morebeautifulC.muchmorebeautifulD.themostbeautiful\n　　5Whichmonthis____,June,JulyorAugust?　　A.hotB.hotterC.hottestD.thehottest　　15　　1Doyouhave____totellus?　　A.somethingnewB.newsomethingC.anythingnewD.newanything　　2Mike,Ihave____totellyou.　　A.importantsomethingB.importantanythingC.somethingimportant,D.anythingimportant　　3Thereis___intoday'snewspaper.　　A.interestingsomethingB.nothinginterestingC.interestinganythingD.anythinginteresting　　4-IsMrsBrownbadlyill?　　-No,____.Onlyalittlecold.　　A.quitewellB.nothingseriousC.notworryD.anythingserious　　)5Comehere,Ihave____totellyou.　　A.interestingsomethingB.anythinginterestingC.nothinginterestingD.somethinginteresting　　16　　()1.I'mnot___tolifttheheavybox.　　A.shortenoughB.enoughtallC.healthenoughD.strongenough　　()2Thegirlworkshard___topasstheexam.　　A.enoughB.tooC.stillD.yet\n　　()3Hehas____tothinkitover..A.manytimeB.timesC.timeenoughD,enoughtime　　17　　()1"Doyouwant____　　A.elseanythingB.anythingelseC.otheranythingD.elsesomething　　()2Haveyouseen___intheroom?　　A.anyoneelseB.elseanyoneC.anyoneotherD.everyoneelse　　()3___wouldliketogototheparkwithme?　　A.WhomelseB.WhatelseC.WhoelseD.Elsewho　　18　　()1WeiFangisonlysix,butshespeaksEnglish____hermother.A.asgoodasB.asbetterasC.aswellasD.asbestas　　()2Shewassickyesterday,butsheis____togotoschooltoday.A.enoughgoodB.goodenoughC.enoughwellD.wellenough　　()3Thiskindofbookis-______forthechildrentoread.　　A.enoughwell'B.enoughgoodC.wellenoughD.goodenough)4-Areyoufeeling____?　　-Yes,I'mfinenow.　　A.quitegoodB.quitebetterC.anywellD.anybetter)5Thisshirtisnogood.Thatoneiseven　　A.betterB.worseC.wellD.worst　　19\n　　()1Wehaveneverseen___interestingfilms.　　A.suchB.suchanC.soD.sucha　　()2Don'tread:'books___youcan'tunderstand.　　A.as;suchB.such;asC.same;asD.as;as　　()3Thisis____book___I'dliketoreadoncemore.　　A.suchaninteresting;thatB.sointeresting;thatC.suchaninteresting;asD.asointeresting;as　　()4Wehaven'tseen____play.　　A.sowonderfulB.asowonderfulC.suchwonderfulD.suchawonderful　　20　　()1Iamtwelve;Mikeisfourteen;Maryisthirteen.　　SoMikeisthe___ofthethree.　　A.oldB.olderC.oldestD.theoldest　　()2My____brotheristhreeyears____thanI.　　A.elder;elderB.older;oldestC.elder;olderD.older;elder　　()3His____sonoftengotoseehimonSunday.　　A.eldestB.older　　C.theeldestD.theolder()4Heistwoyears___thanI.　　A.elderB.smallerC.youngerD.less　　21　　()1Ithinkthebookisvery____.　　A.interestingB.interestedC.interestD.\ninterests　　()2Theywerevery____toseeeachotheragain.　　A.pleasedB.surprisingC.happily-D.angrily　　()3Sheisvery____thenews.　　A.surpriseinB.surprisewithC.surprisedatD.surprisedfor()4Theboysare___computers.　　A.interestinginB.interestedC.interestingaboutD.interestedabout　　()5-HowdoesKatelikehernewwork?-She____withthehours.　　A.can'tsatisfyB.isn'tsatisfiedC.doesn'tsatisfyD-hasn'tsatisfied　　()6Themanwasnot___whenheheardthe___words.　　A.frightening;frighteningB.frightened;frightenedC.frightening;frightenedD.frightened;frightening　　22　　()1Helenisn'ta____friendofmine.Ifeel___sorryforher.　　A.true;trueB.truly;trueC.true;trulyD.truly"truly　　()2I'msorry.I'mlate.Mywatchisafewminutes____.　　A.slowerB.slowlyC.moreslowlyD.slow　　()3Thesongsounds___.　　A.sweetB.nicelyC.wellD.moved　　()4Theshipsank____underthesea.\n　　A.deeplyB.depthC.deepD.moredeep　　23　　()1___helpedalotinourcountry.　　A.TheblindisB.TheblindareC.TheblindsisD.Blindare　　()2___shouldstudyhardfortheirwork.　　A.YoungB.TheyoungmanC.TheyoungD.Theyounggirl　　()3___ahappylifeinChina.　　A.TheoldmanliveB.TheoldliveC.TheoldislivingD.Oldlive　　24　　1Idon'tfeelvery.　　A.terriblyB.wellC.goodD.badly　　)2Looking___athismother,thelittleboylooked____.　　A.happy;goodB.happy;wellC.sadly;sadD.sad;sadly　　()3Motherdoesn'tfeel___today.　　A.goodB.wellC.niceD.health　　()4Insummereggswillgo___easily.　　A.terriblyB.terribleC.badlyD.bad　　()5Jimdoesmorningexerciseseveryday,sohelooksvery___.　　A.tiredB.goodC.wellD.happy　　25　　()1The___boywastakentothenearesthospital.　　A.illB.sickC.goodD.\nclever　　()2Weare___ofthework.　　A.illB.sickC.fullD.filled　　3Hehasnotbeenatschool,becauseheis___.　　A.illB.wellC.fineD.nice　　26　　()1Atlastitmadethem___.　　A.happilyB.quicklyC.friendlyD.slowly　　()2Wehada____mealyesterdayevening.　　A.livelyB.likelyC.lovelyD.love　　()3Itisraininghard.Heis____tobelate.　　A.lovelyB.likely'C.livelyD.friendly　　27　　()IThisbookisverygood.It___buying.　　A.worthsB.isworthC.worthD.isworthing　　2Thefilmisveryinteresting.Itisworth____asecondtime.　　A.seeingB.seeC.toseeD.seen　　()3Hike___,but1dislike___.　　A.skating;swimB.skate;swimmingC.toskate;skateD.skating;swimming　　28　　()1Ihaveworkedontheproblem,soIamfeelingtiredand___.　　A.asleepB.sleepyC.sleepingD.sleep　　()2Helayonthefloor\nandfell___.　　A.sleepyB.sleepingC.awakeD.asleep　　()3Whois____inthenextroom?　　A.asleepB.sleepC.sleepingD.sleepy　　29　　()1Wehave___timetodoitbetter.　　A.notB.noC.noaD.nota　　()2Wehave____watertowashclothes.　　A.notanyB.noaC.notaD.noany　　()3IonlywanttosaythatIam____fool.　　A.notanyB.noaC.notaD.noany　　30　　()1Mary'smotherboughta____coatforheryesterday.A.newbigbluesilkB.newbluesilkbigC.newsilkbluebigD.bluesilknewbig　　()2Myhometownhas____bridge.　　A.astoneoldfineB.anoldstonefineC.afineoldstoneD.anoldfinestone　　31　　1That'sreallysilly_　　A.ofyoutosaysoB.foryoutosaysoC.ofyousayingsoD.foryousayingso　　()2It'simportant___exerciseeverymorning.　　A.ofyoutotakeB.foryoutotakeC.ofyoutakingD.foryou　　形容词答案　　1.1-5DACAB　　　　　　　　　16.1-3DAD\n　　2.1-6CCBDAB　　　　　　　　17.1-3BAC　　3.1-6AADBDD　　　　　　　　18.1-5CDDDB　　4.1-4BBCC　　　　　　　　　　19.1-4ABAD　　5.1-3ADA　　　　　　　　　　　20.1-4CCAC　　6.1-4DACC　　　　　　　　　　21.1-6AACBBD　　7.1-3BCB　　　　　　　　　　　22.1-4CDAC　　8.1-3ABA　　　　　　　　　　　23.1-3BCB　　9.1-5BDBAB　　　　　　　　　24.1-5BCBBC　　10.1-6CDCDDA　　　　　　　　25.1-3BAA　　11.1-3CBD　　　　　　　　　　　26.1-3CCB　　12.1-4CABD　　　　　　　　　　27.1-3BAD　　13.1-3ABB　　　　　　　　　　　28.1-3BDC　　14.1-5CCBDD　　　　　　　　　29.1-3BDC　　15.1-5CCBBD　　　　　　　　　30.1-2AC　　31.1-2AB★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”\n英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”\n寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.\n只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。\n在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。\n然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线\n而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈\n英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。\n（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢\n作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识\n学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.\n官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初三英语复习教案泰宁三中姚冬玉标题（Title）:ReviseQuestionTags.教材位置(Teachingmaterialposition):本节课复习八年级英语第五模块第三单元的语法——反意疑问句。一、教学目标（Teachingtarget）:1、知识目标（Knowledgetarget）:a、能正确运用反意疑问句；b、能根据上下文的意思正确朗读反意疑问句。2、能力目标（Abilitytarget）:a、能够辨别不同的反意疑问句的意思；b、能够将分散的知识运用各种形式的活动集中复习，各个击破，从而提高学生综合运用能力。3、德育目标(Moraleducationtarget):通过对“同意”，“不同意”表达方式的训练，培养学生礼貌使用语言的意识与能力，在表达不同意见时能够照顾他人的感受。二、教学重点（Teachingimportantpoints）：1、Key\nstructures—questionstags2、Topracticequestions三、教学难点（Teachingdifficultpoints）：1、反意疑问句的附加部分的人称、数和时态等方面；2、“陈否+疑肯？”的反疑问句回答。四、教学方法（Teachingmethod）：通过“先学后帮”活动，开展以学生为主体，教师作引导、点拨、点评的教学活动。五、学法指导(LearningMethods):以小组活动进行教学，增加趣味性，活跃课堂，真正体现了学生是学习的主人。六、教具准备(Teachingaids):Asmallblackboard,somewhitepaper,Evaluationtesttheeffectofclassroomlearning.七、教学程序（Teachingprocedures）：Step1.结构认识（knowthestructure）Showasmallblackboardwithfourquestions:(1)Doyoulikemath?(2)Issheateacheroraworker?(3)Whatarethey?(4)Helikesblue,doesn'the?Enablestudentstoidentifywhatquestionstheyare?Whatarethecharacteristicsofavarietyofquestions?Task:CompletebystudentsStep2.用法归纳(Usagesummary)LetstudentsreadthematerialsonP38and172and\ndiscussingroupsofsix，thencompleteClassroomdiscussions.1.构成：a.陈肯+___？b.陈否+___？2．用法：a.疑问部分的时态、人称、数前后________。b.肯定、否定形式_______。C.疑问部分的主语必须是______词。3.回答：First，letstudentsaskandanswerorallysomequestions,andcompleteclassroomdiscussions.(1.)不管问啥，按“事实”说话。(2.)回答“陈否+疑肯？”Yes意为“__”No意为“__”。4．语音语调：Step3.特例用法（SpecialUsage）Letthestudentsreadthespecialexamplesandcompletethepapers.1.注意肯定否定形式的例外(1.)含____,____,____,____,seldom,neither，no(及合成词)等否定词的陈述句，及too……to句型时，后面的反意部分用肯定形式。(2.)如果陈述句部分含有un-,in-,dis-等表示否定的前缀，后面的反意部分则用________形式。2.注意句型的例外（1．）如果陈述句部分是Therebe句型，后面反意疑问部分用______句型。(2.)在祈使句的\n反意疑句中，Let’s开头，后面用_____?其他一般，用________?3．注意主语、助动词等等例外如果动词是think,believe,suppose带的宾语从句时，则问句部的各种形式要依从句而定。4.注意人称代词的例外(1.)nothing,something,everything不定代词作主语时，后面反意疑问部分用it.(2.)陈述句由不定代词somebody,nobody,someone等表人作主语时，疑问句用they（强调全体）或he（强调个体）。（以上1、2点要求学生重点看，其他只作了解。）Step4.达标测Handoutstudentsthepapersandaskthemtocompletetheotherexercisesonthem.Atlast，theteacherexplains.Step5.小结（Summary）反意疑问句：1、结构2、语调3、回答4、特例Step6.Homework：巩固本节课所复习内容。Step7.板书（Writingontheblackboard）Module5Unit3QuestionsTags一、一般情况1、构成：a.陈肯+___？b.陈否+___？2．用法：a.疑问部分的_____、______、______前后一至。b.肯定、否定形式_______。\nC.疑问部分的主语必须是______词3．回答：（1）不管怎么啥，“事实”说话（2）“陈否+疑肯？”要注意在意义上的变化，Yes意为“__”;No意为“__”。4．语音语调：二、特例1．therebe+____？2.含有little,few,never,hardly等+肯定问句？2.祈使句（1）Let’s开头+shallwe?（2）其他+willyou？★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果