初中英语写作的特点 18页

初中英语写作的特点篇一：浅谈初中英语写作浅谈初中英语写作要提高英语写作水平，需两方面训练：一是基础知识的训练，二是写作知识能力的训练。写作难，对于中国学校的学生来说更难，它不仅要受到词汇、语法的限制，更要有语言习惯的不同。词汇掌握有限的学生，可多看看词典，这对于提高写作的表达能力会很有帮助，要先学人家怎么表达，再学会自己表达。在中国的中学中，教写作训练时，要从词组、句型训练入手，强化基础知识。任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成，掌握好词组，基本句型，再加上合适的时态，一篇文章就基本完成了。写作时，学生可以先列出题目中所提供的信息，把句子重新组合。组织句子要用自己最熟悉的短语或句型，要扬长避短，避难就易。中国学生要想学好英语写作，不仅要掌握写作方面的技巧，而且要有丰富的英语知识，只有这样，才能学好英语写作。18\n在中国学校中，要想教好英语写作训练，首先要要求学生打下牢固的语言基础，有相当程度的语言造诣，良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。教学生懂得写作具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧，更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维问题。英语中的“写作”包括“写”和“作”两部分。所谓“写”主要是指书面练习，包括单词拼写、句型转换、拆并句子、完型填空、造句、翻译等，它属于知识巩固性的笔头操练；所谓“作”是指作文练笔，它是思维表达的方式，是运用创造性劳动的过程。主要部分英语写作一直是学生最为头痛的事，它必须是由简到繁，由易到给，循序渐进地进行训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能有所收获。怎样教英语写作呢？在平常教学中，让学生从以下几个方面入手：一、认识英语与汉语写作的不同1、英语与汉语写作的不同英汉写作既有相同之处，又有不同之处。教英语写作时，我们应该注意英语和汉语之间的不同。它要放在特定的语言环境中去。例如：打电话时介绍自己时要用这是??，而不是我是??。18\n英语写作只要熟练掌握字、词、语法、惯用法的限制，学生只要注意两种语言的不同，抓住要点就可以了。2、摆脱母语的束缚由于初学写作者在英语语言学习过程中缺乏系统的认知心理，所以在用英语表达意思过程中，必然受到母语的影响，其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，致使写作中错误百出，出现大量错误。二、在阅读中学写作1、由词到句的训练阶段在写作教学中，应加强词汇方面的训练，让学生积累写作词汇。每个单元都坚持听写单词、词组。有时可以讲英语，有时可以讲汉语，让学生写出相应的词或短语。对于课文中的重要句型，让学生先划出来，分析句子结构，然后让他们熟读，第二天上课时利用几分钟时间听写。有时可以全班交来批改，有时抽查几个同学或对照书本，自己更改。用所学的词语、词组和句型造句。每学完一篇课文后，我们一般都要求学生用所给的单词、词组造句，在课堂上，我们针对每单元所学的单词造句，进行操练。引导学生多做一些一句多译练习。考试时选择自己最熟悉的句型进行写作，就会减少失误。通过做汉英互译练习，暴露出学生受汉语影响的问题，对此，老师应及时纠正，这样有助于规范学生的英语表达能力。18\n2、由句到段的训练阶段由句到段训练阶段，我们可以改写或缩写课文。学生在学习课文时积累了不少词汇、句型，在此基础上要求他们改写作文。我们可以把书本上的对话部分进行一系列的写作训练。还可以结合课本，进行各种体裁的书面表达。课本中有记叙文、日记、便条、书信、广告、说明等体裁，文中还有大量的插图，可以利用这些图片让学生看图说话写作。要学好写作，就必须从课文练起，从常见的文体做手，由短到长，由浅入深。3、丰富学生的词汇量词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文表达自己的思想，必须以足够的词量为基础。国家教育部颁发的《英语课程标准》要求初中毕业生的认知词汇量应达到1600个，习惯用语达到300个，但实际上大部分学生掌握的词汇量都达不到要求，因此就增加了写作的难度。英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，阅读是写作的基础，阅读是写作的基础，阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就越强。在作文教学中处处听到一个字“难18\n”，作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。让学生阅读中学到写作，把阅读训练与写作有机结合。在阅读中，让学生在读中理解、吸收，在读中写。要把写作教学落在平时。语言材料的积累是写作的基础。教师要为学生创造大量阅读条件，教给学生阅读方法，让学生阅读，让他们记住其中要点，自己认为好的句子、古诗名句、名人名言等，鼓励学生多记，多背，这样学生写会得心应手，再也不会感到心中无话说了。三，提倡模仿，背诵好的范文模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又取得了明显的效果。培养学生的英语写作能力，以课文为中心，训练写作能力非常重要。每学一篇课文或对话，都要给学生划出一些重要句型，叫学生抄写，背诵和默写。由短到长，由浅入深地训练写作。这样不仅可以帮助学生巩固课本所学知识，也为提高写作打下坚实的基础。这样持之以恒地进行下去，对我们写作会有很大帮助。18\n对于初学写作的学生而言，应积极提倡模仿范文，培养好文风，只要能够模仿，教师都应给予肯定。平时，做语文写作时，要求多记，多背好的范文。英语也是如此，平常多背好的句子，文章，写作时会起到好的作用。只要我们平时学习时多留意，多收集素材，写作就不会手忙脚乱，无从下手了。然而，如果仅仅掌握了写作技巧，熟背大量文章，不亲自动手去写，也是不行的，没有一成不变的文章让你抄写。写作完成后，对照范文，找出差距，然后再练习。平时素材积累多了，写作时就会得心应手。当然，英语写作需要一个长期的、持久的过程，并非一朝一夕所能写好的。要想提高学生的写作水平，必须狠抓学生的基本功的训练，促进学生写作能力的提高。此外，还要注重写作知识和能力的提高。英语写作是一个学生综合能力的书面体面，是一个长期复杂的训练过程，也是学生应掌握的一项基本技能。任何文章都是由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再加上合适的时态，一篇文章就基本完成了。有的学生一拿到写作题目，脑子一片空白，不知道该说什么，这时，应该由具有体、细小的事物所引发的思考形成观点，再进行写作，这种思维的开成需要多下功夫，多练习，变无话可入为有话可说。写作时，我们可以先列出题目中所提供的信息，再加上时态，把句子重新组合，文章大体就成型了。书面表达是英语写作的重要组成部分，训练时，要从词组、句型的训练入手，强化基础知识。写作应以作文为中心，由易到难地，切合实际地进行训练。在写作教学中，老师应根据实际情况，有计划、有步骤地对学生进行阶梯达标训练，提高学生写作水平。18\n在写作训练时，可以强调学生先说后写，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，培养口头写作能力，并让学生把“说”和“写”联系起来，不仅提高了口语表达能力，而且提高书面语言表达能力，使学生写作时做到中心明确，条理清楚。另外，写作也可以在题目许可的范围内挑选自己熟悉的句型、词汇，只要有一定的英语基础，就可随机应变。综上所述，英语写作最基本的就是具备英语写作的基本功，也就是正确运用语言知识，恰当地组织安排，并能有效地用文字表达思想。做到这一点，也就可以说已经跨入了英语写作的大门。教英语写作训练，并非一朝一夕所能完成，它需要一个持久的过程，同学们平时多加强训练，做一个有心人，写作一定会取得理想成绩。篇二：英语满分作文的特点一.用词准确;表达地道【安徽卷】【试题回放】假如你是李华，美国一所友好学校准备与你们学校共同创办一份中学生英文刊物，该校格林先生来信询问有关情况。请你给她写封回信，假如你是李华，美国一所友好学校准备与你们学校共同创办一份中学生英文刊物，该校格林先生来信询问有关情况。请你给她写封回信，主要内容如下：l表示赞成。l提出你喜欢的栏目。l简要说明理由。注意：1.词数100左右。2.新的开头和结尾已为你写好。3.18\n适当增加细节，以使行文连贯。4.参考栏目：栏目—columnDearMr.Green,Iamveryexcitedtolearnthatwearegoingtostartamagazinetogether.Thatsoundsgreat!AndIdefinitelyagreewithyouonthat.Someofthecolumnswhichyoumentionedintheletterarereallymycupoftea.Say,“cultureexpress”givesusabetterunderstandingoftheworld.Sincepeoplefromdifferentpartsoftheworldhavedifferentvalues,it’snecessarytolearnfromeachother.Thiswillofferawonderfulchance.Apartfromthat,“blurtout”isprettygoodforChinesestudentstolearnEnglishidiomsandimproveoralEnglish.Lastbutnotleast,“entertainment”issocool!Thepopularsingers,actorsandcelebritiesaresocatchyandattractivethatyouabsolutelycan’tmissit!Teenagersarejustfondofthetrendythings.Well,Ican’tlistmore.Ireallycan’twaittoreadthatmagazine!Yoursfaithfully,LiHua18\n【名师点评】这是一篇满分作文。由于这篇作文的出现，导致了安徽省该年的英语作文分数普遍偏低。仔细分析了这篇文章，写的的确是好，很地道的美式英语，一些词语的大胆使用，让人不得不猜测此人或者是家人可能有过国外生活的经历，否则这么地道标准的英语，可不是一朝一夕所能写出来的。比如说：mycupoftea,apartfromthat,oralEnglish,lastbutnotleast,celebrities,catchy和trendy的大胆运用，list,can'twaitto简直是perfect!况且文章中没有一个错误，不管是书写还是语法。英语能够学到这种程度，不可谓不让人佩服。二.非谓语动词为作文添彩【北京卷】【试题回放】情景作文假设你是红星中学高三一班的学生李华，为响应绿化祖国的号召，你班四月十二日去郊区植树，请根据以下四幅图的先后顺序，介绍植树活动的全过程，给某英文杂志的“绿色行动”专栏写一篇以“GreenActioninOurClass”为题的英文稿件。注意：词数不少于60提示词：郊区suburbsApril12ismemorablebecauseourclasshadameaningfulexperienceonthatday.Inthemorning,webicycledtothesuburbstoplanttrees,talkingandlaughingalltheway.Uponarrival,webegantoworkimmediately.Somewerediggingholes.Somewerecarryingandplantingyoungtrees.Otherswerewatering.Aftergettingthework18\ndone,weputupaboardremindingpeopletoprotectthetrees.Beforeleavingwetooksomephotostorecordourgreenaction.Seeingthelinesoftrees,weallhadasenseofachievement.Wefeelit’sourdutytoprotectandbeautifyourenvironment.【名师点评】本文是设计巧妙的提纲要点式作文，与环保结合，立意较好。文章思路清晰，要点连贯，在语言的表达上选词新颖，同时运用了分词短语作状语等较好的句式表达。三.复合句为写作增色【全国卷】【试题回放】假定你是李华，从小喜爱大熊猫(panda),一直通过有关网站(website)关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：1、自我介绍;2、祝贺苏琳生日;3、感谢工作人员;4、索取苏琳三岁生日照。注意：1、词数100左右;2、可以适当增加细节，以使行文连贯DearSir/Madam,Greetingsfrom18\nChina!I’mLiHua,astudentinSichuan.I’vebeenapandaloversinceIwasachild.AboutthreeyearsagoIwasdelightedtolearnthatBaiyungavebirthtoherdaughterSulinandI’vebeenwatchinghergrowonyourwebsite,.Nowshe’sgoingtobethree.I’dliketowishherahappybirthdayandtoexpressmythankstoyouforyourhardwork,becauseofwhichSulinandherparentsarelivingahappyandhealthylifeintheUS.Bytheway,couldIhaveaphotoofSulintakenonherthirdbirthday?Thankyouverymuchinadvance.Yourstruly,LiHua【名师点评】本文写作的内容要点如下：1.自我介绍;2.信息来源;3.祝贺生日;4.感谢照顾;5.索取照片;6.合适的结尾。这封信格式正确，行文规范，描述有条不紊，称呼、正文中的开头及结尾、结束语均表达到位。文章行文活泼，感情真挚，语言表述准确，洋溢着作者因大熊猫得到精心照顾而对美方人员的感激之情，以及希望自己愿望成真，得到照片的希冀之情。长短句运用合理，结合了简单句和复合句，流畅自然，不露痕迹，的确是一篇佳作。好词1.delightedadj.欣喜的，快乐的2.expressv.表达18\n3.givebirthtov.产生，生育好句I’dliketowishherahappybirthdayandtoexpressmythankstoyouforyourhardwork,becauseofwhichSulinandherparentsarelivingahappyandhealthylifeintheUS.我祝福它生日快乐并且对你们的辛勤工作表达我的感激之情，正是你们的努力工作让苏琳和它的父母在美国过着幸福和健康的生活。四.结构清晰,句式准确【江苏卷】【试题回放】2007年4月29日上午10点到11点，全国亿万学生阳光体育活动在各地大中小学校同时进行，江苏省1，100万学生积极参与了这项活动。教育部倡导学生：1.每天锻炼一小时2.健康工作五十年3.幸福生活一辈子篇三：浅谈初中英语写作技巧和方法初中英语写作的方法与技巧望谟三中韦家纯摘要：英语写作是英语教学当中十分重要(转载于:wWW.xlTkWJ.Com小龙文档18\n网:初中英语写作的特点)又容易被忽略的一个方面，对学生来说，目前英语中所面临的一大难题就是英语写作。为了有效培养学生英语写作的兴趣与能力，本文从打好词汇量基础；熟练运用语法知识；加强听力训练，；书写规范，促进写作；注重听、说、读、写能力的同步发展；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。关键词：写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写；阅读背诵；常用表达方式一、引言听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文对学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法：二、18\n学生写作过程中存在的问题1.词汇量太少词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文来表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。2.语法知识运用错误语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，ChineseEnglish现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。3.听力较弱影响写作能力我们所面临的是一群农村学生，他们没有特别好的条件练习听力，每次的练习时间仅仅是每节英语课上，听听力的时间是在太少。有位作家说过：“不写没有读过的语言，不读没有说的语言，不说没有听过的语言”。很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中基础的基础。听不来也就写不上。18\n4.单词书写不规范，卷面书写较乱对于大多数学生来说，格式、大小写、标点，书写不规范：句首字母大写不注意。考试时把单词写整齐的很少，学生普遍认为只要把单词写正确就可以得分，虽然觉得自己写的作文还可以，但卷子发下之后却没有得到期望的分数，而有的同学写作能力较差但书写整齐，写作得分也不是很低。三、提高写作的方法1.词汇的积累初中学生在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。因此我们指导学生依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象同时拟定时以单选、完型、阅读等形式考察学生对这些单词的掌握情况，通过测试和竞赛的方式进一步激发大家学习词汇的热情。不过，由于课程的时间安排问题，测试的工作开展较少，这也是实验工作中的一个不足。2.熟练记住单词（1.）巩固单词拼写，培养组句能力。18\n词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一，有话想说，无词可写是大部分学生的苦恼。因此，我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。以某一词为中心，写出该词的不同形式或词性，组成典型的句型，从而不断丰富词汇和句型。如拼写单词die时，不但要写出其过去式过去分词died，而且要写出其他词性（death,dead,dying）,再分别组句，如：Theoldmandiedtwoyearsago.Hehasbeendeadfortwoyears.Hisdeathmadehisdogverysad.Itisdying.又如写到易混淆的词pay,spend,cost,take时，可以多种方式表达句意。Hepaid20yuanforthebook.Hespent20yuanonthebook.Hespent20yuanbuyingthebook.Thebookcosthim20yuan.Ittakeshim20minutestoreadthebookeveryday.等等。这样,通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词句奠定了良好的基础。以上这些机械操练虽然枯燥，但很有必要，它是能力培养的基础。在词句落实的基础上，可向学生提出稍高的要求，如写出高质量的句子：WhatahappyfamilyIhave!（Ihaveahappyfamily.）Thestoryissointerestingthateveryonelikesit.（Thestoryisveryinteresting.Everyonelikesit.）Hedidn’tcometoschool,becausehewasill.（Hewasill.Hedidn’tcometo18\nschool.）IamgoodatnotonlyEnglishbutalsomat（IamgoodatEnglishandIamgoodatmath，too.）（2、）阅读背诵精彩段落，围绕单元话题设计书面表达。阅读是写作的熟练记住每一话题的单词。熟记单词后让他们能够熟练的运用，能够把重点单词用来造句。然后熟记词组，特别是能够熟练的运用词组，能够用词组熟练造句。用词组和单词连成简单句，只要学生将句子表达清楚，语意连贯，就是一篇好的英语文章。3.加强听力训练，促进写作目前英语听力教材使用的具体做法是：事先提出每课生词，教师领读几遍。排除生词障碍后，第一遍学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。每周星期五布置，星期一用课堂时间，教师将该文念一、二遍，让学生听写，教师收上来查阅，加以评讲。通过这种训练，提高学生的听力水平和表达能力。4.书写规范，促进写作18\n关于书写的卷面整洁与否，字体如何，是老师常谈话题。可是由于印象分数的一分半分之差，很可能影响一生。在此处丢分纯属不值得，这也是笔者把它放在第一位的原因。在教学过程中，应坚持要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。可以采用出专刊的形式，让全班同学都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。综上所述，在英语写作中听、说、读、写应同步发展。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读是不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必须注重听、说、读、写能力的同步发展。美国作家舒伯特指出:“Readingiswriting”，即：阅读能够促进写作，因为对学生而言,他们对生活的体验、对人生的认识大多是从书本上获得，从大量的阅读中获取的，阅读不仅能帮助学生积累思想,也能帮助他们积累语言素材。“Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully，butalsoaloud，andthatagain相关热词搜索：英语写作初中初中英语写作技巧初中英语写作论文18