初中英语复习教学设计 15页

★精品文档★初中英语复习教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★初中英语复习教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★初中英语复习教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★初中英语语法复习教学设计学情分析：本节课立足于学生在初二和初三学习基础上，进行复习和梳理,查漏补缺帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中，巩固和提高时态的学习和实际运用教学目标1、知识目标：现在完成时态的复习2、能力目标：学生能运用现在完成时态来谈论日常生活中发生的一些事情3、情感目标：结合课堂教学内容教育学生热爱生活，把握今天，努力学习同时根据课堂的设计，培养学生合作学习及公平竞争的意识(四）教学重点：现在完成时态的基本结构、用法，以及在具体情景交际中的运用教学难点：现在完成时态的实际运用教学方法与手段：主要运用情景教学法和任务型教学法同时堂课中设计了一些竞赛的活动，鼓励学生小组团结合作在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动另外，为了培养学生辨别、理解、分析、运用与归纳能力，教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果教学设计Step1导入阶段教学思路：1、先播放一段动画，让同学们观看旨在让他们在动画的语言中去感受和体会现在完成时态的情景运用从而引出本节课复习的内容：现在完成时2、给同学们播放音乐和展示一些图片，在与学生的谈论中引出现在完成时的句型为下一步做好铺垫教学过程：1、学生观看动画，思考问题师：同学们，你们喜欢动作片吗？生：喜欢师：那现在让我们看一段动画同学们可要认真观看哟，看看动画中运用了哪一种时态？这种时态是怎样运用的？师：动画中运用了那一种时态呢？生：现在完成时师：现在完成时，我们在八年级下册和九年级都学过你们对它了解多少呢？生：自由讨论，回顾与复习现在完成时学过的知识教师必要时给予引导Step2、呈现阶段教学思路：给学生创造一些情景，让他们在老师的引导下能用现在完成时态谈论生活中的一些事情如：听音乐、看电影和看书等教学过程：T：Haveyoueverheardthissong?(给学生播放一段音乐)Ss:Yes,wehave.T:askastudentandguidehimtoanswer:S:Ihaveeverheardthissong.(教师根据情景询问学生曾经看过电影和读过书，引导他们说出现在完成时的句子：Ihaveeverseenthisfilm.Ihaveeverreadthisbook........)Step3、操练阶段教学思路：先让学生用现在完成时谈论图片上的内容，教师可以给予提示，然后过渡到谈论生活中熟悉的事情，在这阶段教师适当做些疑难点的讲解与归纳最后以比赛的形式操练与巩固知识教学过程：1、用现在完成时谈论事情T:Everyone!Doyouliketraveling?whichplaceshaveyoueverbeento?(教师指着一些图片上的地方问：HaveyoueverbeentoSanya?引出句型:Haveyoueverbeento……和Ihaveever/neverbeento….)Ss:Ihaveeverbeento……...Ihaveneverbeento…….2、疑难点的讲解归纳T:HaveyoueverbeentoShanghai?Ss:No,wehaven’t.T:IhaveeverbeentoShanghai.Iwenttherelastsummer.(给学生呈现一张我在上海的照片)but,myfriendwenttoShanghaithreedaysago,sheisstillinShanghainow.(呈现一张我朋友在上海的照片)askstudentsquestion:whereismyfriendnow?Ss:SheisinShanghainow.T:Wecanalsosay:ShehasgonetoShanghai.(讲解归纳：havebeento……..和havegoneto……..的区别)呈现一张教师的图片，并提供信息：MissYangbegantoteachEnglishin2000.让学生谈论MissYang教书的情况T:HowlonghasMissYangtaughtEnglish?S1:ShehastaughtEnglishforelevenyears.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★S1:ShehastaughtEnglishsince2000.T:HowlonghaveyoulearnedEnglish?S3:IhavelearnedEnglishforsixyears.S4:IhavelearnedEnglishsince2005.S5:IhavelearnedEnglishsinceIwasnineyearsold.3、开展比赛活动师：现在我们来进行一项比赛我们分成两组：一组同学用中文说出一些现在完成时表示活动的句子，另一组同学翻译成英文，然后交换过来，看哪一组翻译的正确句子多哪一组就赢现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子生：尽可能多地写出一些句子比赛进行时，教师请英语课代表做好登记教师参与到同学中去，让同学们在有趣的游戏中进一步巩固现在完成时的运用师：公布比赛结果，进行课堂评价4、学生自己归纳知识点师：通过以上的复习，同学们对现在完成时态都能掌握了吧？现在我们来归纳一下现在完成时的用法及基本结构Step4练习巩固中考真题实战训练让学生接触历年的中考试题，不仅让他们更加巩固了这一时态的知识，而且使他们对中考方向有所了解，增强了备考的信心Step5小结师：同学们，我们这节课复习了现在完成时态，我们都掌握了它的用法和基本结构以及几点区别你们还有什么问题吗？生：思考，回顾，提问Step6作业完成与现在完成时相关的练习册和试题初中英语复习课教案(宾语从句)县城初中英语中心备课组1.掌握宾语从句的构成和用法.2.正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.二、教学重点目标1和目标2三、教学难点目标2四、教学过程Step1、Warming-upTask:Doyouknowthisteacher?(pointtoateacher)Ss:Tsay:Iknowtheteacher.Iknowsheisaverygoodteacher.Task:Issheabeautifulgirl?(pointtoagirl)Ss:Tsay:Ithinksheisbeautiful.TaskS1:Howoldareyou?S1:Iam...ThenaskSs:Whatdidshesayjustnow?Ss:Shesaidthatshewas...板书Iknowtheteacher.Iknowsheisaverygoodteacher.Ithinksheisbeautiful.Shesaidshewas..(叫学生划分这些句子的成分,引导学生明确理解宾从的概念)Step2、练习、归纳、总结1、让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句,并观察合并后的每个句子的结构(注意引导词和语序)2、Checktheanswers.1、ShesaysthatshelikesEnglish.2、Doyouknowwhathernameis?3、Canyoutellmeif/whetherhegoesfishingeveryday?(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)3、让学生再做的三组句子,叫学生要特别留意这些句子的时态.4、Checktheanswers.1.Wedon’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★tknowwhattheyaredoing.2.Theteacheraskedmeif/whethertheyhadfinishedtheirhomework.3.Fathertoldme(that)theearthgoesroundthesun.(引导学生归纳主、从句时态的呼应关系)Step3中考考点练习1、让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.2、对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.Step4完成句子.1、让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.2、对答案,师生一起分析点评.一.合并句子A.1.Shesays.“IlikeEnglish.”B.1.Wedon’taretheydoing?3.Fathertoldme.Theearthgoesroundthesun.()1.—Isaid,David?--Yes,Mum.A.why(A.wherehelivedhelivesC.wheredidheliveD.wheredoeshelive()3.Wehaven’tdecidedifA.willwetakeafieldtripB.wetakeafieldtripC.we’lltakeafieldtrip()teachertoldusthatlightmuchfasterthansound.A.travelsB.traveledC.wasD.willbe()5.--Doyouknowhewillcomeornottomorrow?--IthinkhewillcomeheA.whether,ifisB.if,whether,willbeC.whether,whether,isD.if,if,willbe()don’thismorning.A.WhatthematterisB.WhatiswrongC.WhatwasthematterD.Whatwrongwas(A.whowasIwaitingB.whoamIwaitingC.whomIamwaitingforD.whomIwaswaitingfor()8.Shedidn’A.whichroomshelived.B.ShelivedinwhichroomC.WhichroomdidsheliveD.Whichroomshelivedin()9.HetoldmethathetheDisneyWorldthenextday.A.willvisitB.hasvisitedC.isgoingtovisit()10.TheteacheraskedLucyA.wheredoesshecomefrom.B.WhatdidshelikebestC.ifshecouldspeakChineseD.whenwassheborn三、完成句子1、我们不知道她昨天为什么没有来这里Wedon’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★2、你能告诉我他什么时候会离开广州？4、他问我这是谁的手表？5、我不知道他是否是一个工人Idon’D.wouldvisit中考英语总复习教案一难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构复习步骤设计：词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitOne,dictationofthemainones对话操练DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatdoyouusuallydoonSundays/intheevening?语法复习：一般现在时态：(A)概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等(B)时态信号：常与sometimes,often,usually,always,everyday,inthemorning,onSunday等词连用(C)动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/is/are”的形式(D)情态动词后面直接加实义动词原形(E)在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如letsbdosth,You’dbeterrdosth等例解：1、Nowletme____yournames,OK?A.callB.tocallC.callingD.calls此题应选用“A”项在“Letsb.”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的2、He________thewashingonSundays.He_____itonSaturdays.A.doesn’t/doesB.don’tdo/doesC.doesn’tdo/doesD.notdoes/does此题应选用“C”项在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does”加“not”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的3、There_____somepiecesofpaperonthedesk.A.isB.areC.haveD.has此题应选用“B”项在以“There”为开头的句子中应该用“Therebe”结构，不可以说“Therehave”，所以C项和D项是显性错误，而A项中”is”，把“paper”当成是单数了，而“somepiecesof?”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的4、I_________wecan’tgo.It’sgoingtorain.A.willhopeB.willbeafraidC.willthinkD.amafraid此题应选用“D”项在表示心理情感的词汇如“like/hope/wish/think/guess/beafraid/besorry/besure/besurprised”等不可以用将来时态，故只能用“amafraid”5、Paul____intotheliftandthelift____himdowntothefirstfloor.A.gets/tookB.got/takesC.gets/takesDgot/kept此题应选用“C”项在“and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★不符合句意，故也是错误的语法重点：一般将来时态难点突破：begoingto/will/shall的区别使用知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的时态结构及用法复习步骤设计：词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitTwo,dictationofthemainones对话操练DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatareyougoingtodothisSunday/tomorrow?语法复习：一般将来时态：(A)概念：表示某人/某事物即将发生的动作、状态等(B)时态信号：经常与thisevening,nextweek,tomorrow,intwoyears,soon等词连用(C)动词形式：用时态助动词“begoingto”或“will/shall”加实义动词原形构成“begoingto”常表示某人主观上打算，计划去做某事，大多情况下“will”与“begoingto”可以互换，但是“will”更强调某人主观上的意愿和决心,而“shall”则常与第一人称连用，表示征求对方的意见但是在表示既定的假日、年岁、日期等，不可以用”begoingto/shall”表示，应该用“will”来表示例解：1、He_______hereforShanghainextterm.A.leavesB.leftC.isleavingD.willbeleaving此题应选用“C”项在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“willbegoingto”把“will”和“begoingto”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的2、Wouldyouliketo_____atryagaintomorrow?A.havingB.haveC.hasD.willhave此题应选用“B”项在此句中应该用动词短语“wouldliketodosth”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的3、He_______hereforShanghainextterm.A.leavesB.leftC.isleavingD.willbeleaving此题应选用“C”项在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词”willbegoingto”把“will”和“begoingto”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的4、Wouldyouliketo_____atryagaintomorrow?A.havingB.haveC.hasD.willhave此题应选用“B”项在此句中应该用动词短语“wouldliketodosth”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的5、You’dbetter____yourhomeworkand____itheretomorrow.A.willfinish/bringB.finish/willbringC.finish/takeD.finish/bring此题应选用“D”项在此句中“You’dbetter”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“takeithere”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★为方向性错误，所以也是不可选用的6、____theboyfreetomorrowmorning?A.IsB.DoesC.AreD.Will此题应选用“A”项根据句中的“tomorrowmorning”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“befree”是动词短语，所以B项也是错误的故应该用A项“Is”在英语中表示已经事先安排好的计划时，可以用现在时态代替将来时态语法重点：形容词和副词的比较等级(Comparisonofadjectivesandadverbs)难点突破：形容词、副词的原级、比较级、最高级的不同构成原级、比较级、最高级的异同用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容词、副词”的不同的级的结构及其用法复习步骤设计：词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit3-4,dictationofthemainones对话操练DialogueActing—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★askSstoactoutsomedialoguesaboutWhichdoyoulikebetter,swimmingorskating?Whoistaller?/Whoisthetallest?OrWhichdoyoulikebest,dogs,cats,orchickens?etc.语法复习：1）形容词、副词的等级：原级、比较级、最高级2）构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比较级在形容词、副词的词尾加-er构成，如果是多音节的词则在词前加-more,最高级在形容词、副词的词尾加-est构成，如果是多音节的词则在词前加-most构成3）使用信号：原级为quite,rather,very,too,so,really,etc.比较级为强调词much,far,still,alittle,abit,alot,than,etc.最高级为表示范围性质的短语如in?/of?/among?,etc.例解：1、LessonFiveis________thanLessonSixinthisbook.A.manymoreinterestingB.muchinterestinginterestingD.lessinteresting此题应选用“D”项在句中根据“than?”可以知道应该用“interesting”的比较级来修饰才是符合语法的C项是显性错误，A项比较级前应该用“much”来强调，而不是“many”，所以是错误的,B项的“interesting”前缺少“more”，故也是错误的2、Whohas______picturebooks,Jane,LucyorLily?A.theleastB.mostC.themostD.fewest此题应选用“C”项在句中根据名词“picturebooks”可以知道是可数名词，而三者以上时，应该用“many/few”的最高级来修饰才是符合语法的而A项是显性错误，B项、D项前缺定冠词“the”，所以都是错误的3、Shanghaiis______thananycityinAustralia.A.biggerB.biggestC.thebiggestD.thebigger此题应选用“A”项在此句中根据句中的“than”可以知道必须用比较级形式所以B项和C项都是错误的而此处比较级前不可以“the”，故D项也是错误的4、IthinkJanuaryisthe_____monthoftheyear.It’svery_____inthatmonth.A.worst/colderB.best/coldC.bad/coldestD.worst/cold此题应选用”D”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★项在第一句中根据句中的“oftheyear”可以知道必须用最高级形式而第二句中根据“very?”，必须用原级形式，所以A项和C项是显性错误而B项不符合逻辑，故也是错误的5、Thebananasarethe____ofall,buttheyaretoo________.A.best,cheapB.better,dearerC.best,dearestD.nicest,dear此题应选用“D”项在第一句中根据句中的“ofall”结构可以知道必须用最高级形式而第二句中根据“too?”，必须用原级形式，所以B项和C项是显性错误而A项不符合逻辑，故也是错误的语法重点：提建议的表达方法难点突破：Shallwe/I??Let’s/Whynot/Whydon’tyou??的用法You’dbetter+V原形的用法知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求意见”的不同表达法复习步骤设计：词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitFive,dictationofthemainones对话操练DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutShallwe…?/Whynot…?/Let’s…,OK??Whatabout??etc.语法复习：提建议/征求对方意见的句型有A:Shallwe??/ShallIopen??意为“我们/我??好吗？”B:Let’s?.意为“咱们??吧”/Whynot??意为“为何不?..？”/Whydon’twe/you??意思与Whynot??相同C:You’dbetter(not)?意为“你最好??”D:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★“Whatabout/Howabout??”意为“??如何？”例解：1、____wegotothezoothisafternoon?A.DoB.WillC.ShallD.Did此题应选用“C”项在句中根据人称“we”可以知道是第一人称提问，而“thisafternoon”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但“we”不可以用“will”来连接应该用“Shall”表示征求别人的意见“我们今天下午去动物园好吗？”2、Why_____haveashortrestunderthattree?A.nottoB.don’tC.notyouD.not此题应选用“D”项在句中根据“Why?”可以知道是“Whynot??”句型，而“Whynot”后面应该直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的“don’t”后面缺少“you”人称，所以也是错误的3、Whatabout_____shoppingwithmetomorrowafternoon?–OK.I’dloveto.A．goingB.togoC.goesD.goingto此题应选用“A”项在句中根据“Whatabout??”可以知道应该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“to”是多余的，故D项也是错误的4、Let’s_____alongtheroadforashorttime,OK?A.walkingB.walkC.walksD.going此题应选用“B”项在句中根据“let’s?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n★精品文档★可以知道应该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的5、Shallwegoand____theanimals?--_______________________.A.tosee/That’srightB.seeing/NotatallC.see/AllrightD.see/That’sallright此题应选用“C”项在句中根据“Shallwegoand??”可以知道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的“That’sallright”回答不能用于“Shallwe??”的文句，故D项也是错误的语法重点：表示需求、问路指路的方法难点突破：问路指路的具体用词知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路”的不同表达法复习步骤设计：词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSix-Seven,dictationofthemainones对话操练DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutExcuseme.Canyoutellmewhere’sthenearest….?/HowIcangettot语法复习问路指路的方法:问路时常用下列句式：Excuseme.Canyoutellmewhere’sthenearest…?/howIcangetto…?/howtogetto…?isthistherightwayto…?Etc.标签：初中英语教学方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15