初中英语语音教学设计 6页

★精品文档★初中英语语音教学设计龙源期刊网.cn浅谈初中英语语音教学的方法作者：刘婧来源：《语数外学习·上旬》2014年第02期语音学习是学习任何一门语言的基础目前，有一些学生的英语听力能力与口语交际水平较差，这都是学生未能掌握语音知识造成的本文就此分析了目前初中英语语音教学中存在的主要问题及其相应的对策《英语新课程标准》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★初中英语语音教学设计龙源期刊网.cn浅谈初中英语语音教学的方法作者：刘婧来源：《语数外学习·上旬》2014年第02期语音学习是学习任何一门语言的基础目前，有一些学生的英语听力能力与口语交际水平较差，这都是学生未能掌握语音知识造成的本文就此分析了目前初中英语语音教学中存在的主要问题及其相应的对策《英语新课程标准》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★初中英语教学在学生整个发展过程中有十分重要的作用，学生在小学阶段只是简单地了解一些英语知识，而初中英语是由小学英语向高中英语过渡的阶段，因此，学生一定要将初中英语学好而语音学习是英语学习的重要组成部分，也是英语学习的重要基石因此，对于语音教学的研究是十分重要的下文主要围绕目前我国的初中语音教学存在的问题以及初中英语语音教学的策略两方面展开，以期给广大初中英语教师有所借鉴一、目前我国的初中英语语音教学存在的问题目前我国初中英语语音教学中存在的问题主要包括以下几个方面：第一，重知识的传授而轻视能力培养，重视理论知识而轻视实践虽然教师的领读是十分必要的，但是在此过程中，教师却忽略了让学生自己品读，不能启发学生自主发现读音中的一些规律英语语音教学中仍存在着按部就班、照本宣科的现象，教师考虑更多的是如何传授课本知识而忽视了学生的需要语音教学作为语言学习的第一关，教师应重点培养学生的拼读能力，从而解决学生的识词问题，同时培养学生的认知学习、迁移学习和行为习惯学习的能力第二，教师传授知识的方法有问题很少有教师能将读音规则告诉学生，而是一直沿用传统的方法：教师读，学生跟读这样造成的结果就是学生根本无法正确掌握读音规则，只能大体上模仿一下教师的读音还有的学生不能正确掌握英语的语调，更不知道什么时候用重音，不知道意群的划分第三，学生缺少自主学习意识统观初中英语课堂教学，大部分学生在课堂上只是被动的接受者，而不是课堂的主体二、初中英语语音教学的策略1.“听、说、模仿、对比”四位一体，紧密结合初中生学习英语一般是先听教师读或者是听音频，然后将自己所听到的内容大胆、大声地读出来学生听的过程不是机械被动的，而是需要认真思考的学生要听认真，把握好重音，房县白窝中学王厚平一、教学任务：①音标知识的简单介绍；②音标知识的重要性；③教学音标:a,辅音：能正确识读28个辅音；b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音二、教学重点：①开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音②28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读三、教学难点：开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读四、教学步骤：StepOneEverydayEnglish⒈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★----Goodmorning,Hellen!(afternoon/evening)----Goodmorning,Alice!(afternoon/evening)⒉---Howdoyoudo!----Howdoyoudo!⒊----Howareyou?----Fine,thankyou,Andyou?/I’m----I’mfine,too.⒋----What’syourname?----MynameisMary/Tom.(IamMary)⒌---Canyouspellit,please?----Yes,M—A—R—Y,Mary.⒍----Areyouclear?----Yes.?No.⒎Readafterme,please.⒏Lookattheblackboard.Please.⒐Exchange,please.StepTwo①简单介绍音标的知识，②说明学习音标的重要性③音标慨况：元音；辅音StepThree①开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习；②元音字母在开、闭音节中的发音及练习③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音StepFour①元音和辅音的初步认识；②辅音的教学及6个爆破音的正确认读五、课堂作业及训练、测试①单项选择()1.英语共有____元音字母；国际音标共有___个,其中辅音____个，爆破音____个,48,20,10,48,28,6C.26,48,5,10,48,28,6()2.下列单词中为开音节2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★的是______A.cakeB.borrowC.windowD.meat()3.下列表述错误的是_________A..音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成B.以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节C.元音和浊辅音在发音时声带要振动D.元音字母在开音节单词中一般读其字母音，其中”u“在开音节中还可读/u::/②.找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个()①A.cakeB.makeC.watchD.name()②A.heB.deskC.gameD.see()③B.riceCfineD.sit()④A.hotB.smokeC.boxD.dog③《语音教材》P1的练习处理④默写6个爆破音教学后记：龙源期刊网.cn初中英语语音教学方法作者：刘晓娈来源：《读与写·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★上旬刊》2015年第03期摘要：语言学习中语音是重要的组成部分池是更为系统掌握语言知识形成语言应用能力的基础初中英语中语音教学是关键的基础环节要对初中英语语音教学予以高度的重视本研究分析了初中英语语音教学的主要问题并提出了对策关键词：初中英语；语音教学；教学方法中图分类号：文献标识码：B文章编号：1672-157805-0160-02在初中英语课堂上语音教学是一个重要的环节，当前由于初中英语语音教学中对于语言能力培养的重视程度和教师教学方法等问题，使得初中学生英语语音水平不高导致英语交际与沟通水平低下等问题的出现这不仅会影响初中学生的英语成绩而且也会影响初中生日后的综合发展应该在初中英语教学中突出语音环节，要围绕初中英语语音教学的实际结合初中生学习英语语音的特点在避免初中英语语音教学各类问题影响的基础上通过应用有效教学方法、教学技巧来提高初中英语语音教学效果，在为初中学生打下英语语音基础的前提下，实现对初中英语学习能力和学习成绩的综合水平的提高1.存在于初中英语语音教学的主要问题初中英语语音教学偏重知识传授在实际的初中英语语音教学中很多英语教师将课堂的重点放到知识讲授之上，他们将大多数时间和精力放在英语知识和理论的传授过程，没有重视语音教学的思想，导致初中英语语音教学出现偏差很多初中英语教师对学生语音的教学只停留在简单领读之上，忽略了学生初中英语语音学习的主体性，不能给学生品读英语教材的机会，这将使学生失去发现英语语音规律的机会，难于建立学生英语语音的语感此外，在初中英语教学中一些教师没有根据语言教学和学生发展规律，片面重视英语考试成绩，对初中英语语音教学采用了压缩时间和简化的方式，不注重对学生英语拼读能力和英语词汇语音练习，这会阻碍初中学生认知语言和语音迁移能力初中英语语音教学方法问题很多初中英语教师在语音教学中沿用应试教育的做法，只讲考试范围内的读音规则，经常采用教师领读，学生跟读的初中英语语音教学方法，这样的做法只能帮助学生建立粗浅的认知，难于使学生把握初中英语语音教学的重点，甚至不能掌握英语语音的拼读规则，这会影响到初中英语语音教学效果的提高此外，教学方法的匮乏也是当前初中英语语音教学存在的主要问题，没有有针对性的教学方法不能激发学生英语语音学习的积极性，在被动接受的过程中学生很难成为初中英语语音教学的主体标签：初中英语教学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6