初中英语优质教学设计 7页

★精品文档★初中英语优质教学设计初中英语优秀教学设计初中英语公开课教案教学目标Words:tallshortniceheavyfatSentence:Lindaistall.LindaistallerthanBill.Maryisthetallestofthethree.Grammar:形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的1.WarmupTall,tall,Iamtall.Short,short,Iamshort.Nice,nice,Iamnice.Heavy,heavy,Iamheavy.Fat,fat,Iamfat.(这里只要求学生跟着教师做动作，热闹一下即可)2.Presentation1）教师做动作，让学生猜形容词或运用简笔画，让学生猜单词，tallshortniceheavyfat，写在黑板的附板书2）同学们老师今天在咱们班发现一个问题，惊讶一些，引导学生的好奇心Lindaistall.BillistallerthanLinda.Maryisthetallestofthethree.3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即I,he等),但习惯上却常用宾格(即me,him等)4）教师提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示“最……”要在形容词词尾加-est教师在此可举例讲解让学生理解什么是形容②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★初中英语优质教学设计初中英语优秀教学设计初中英语公开课教案教学目标Words:tallshortniceheavyfatSentence:Lindaistall.LindaistallerthanBill.Maryisthetallestofthethree.Grammar:形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的1.WarmupTall,tall,Iamtall.Short,short,Iamshort.Nice,nice,Iamnice.Heavy,heavy,Iamheavy.Fat,fat,Iamfat.(这里只要求学生跟着教师做动作，热闹一下即可)2.Presentation1）教师做动作，让学生猜形容词或运用简笔画，让学生猜单词，tallshortniceheavyfat，写在黑板的附板书2）同学们老师今天在咱们班发现一个问题，惊讶一些，引导学生的好奇心Lindaistall.BillistallerthanLinda.Maryisthetallestofthethree.3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即I,he等),但习惯上却常用宾格(即me,him等)4）教师提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示“最……”要在形容词词尾加-est教师在此可举例讲解让学生理解什么是形容②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★Cis词得比阶级和最高级，然后教师在黑板上写出shortniceheavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律然后教师在黑板上写出cold,large,big和heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-estcoldlargebigcolderlargerbiggercoldest直接加-er和-estlargest去e后加-er和-estbiggest双写词尾辅音字母后加-er和-estheaviesty变为i再加-er和-estheavyheavier5）根据学生的程度，可扩展特殊的，clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到1)Words：tallshortniceheavyfat快速抢答，做动作，在此时教师把chant教给学生步骤：1、教师示范2、逐句教3、加上动作2）Sentence：Lindaistall.LindaistallerthanBill.Maryisthetallestofthethree.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看那组的时间用的短就人名进行替换，造句再画三个球，大小明显，让学生进行替换说出它们的比较级和最高级形式4）用图片和实物操练两个基本句型：教师准备一些图片，出示其中的一张，上面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名,Tom、Jim和Sam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，Jimisfat.Tomisfatter.Samisthefattestofthethree.举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达依此类推，教师可多准备一些实物、图片的等为学生的学习创设一个情景5.Practice找朋友的游戏以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说“马比兔子重”“大象是最重的”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★让学生说出或写出英文6.Sumup1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级2）怎样在形容词后面加er、est初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日执教教师：姚乾兴工作单位：望谟县打易中学授课年级：八年级班节次：第1节教材：新课标课题：Unit4Howdoyougettoschool?一、教学内容：Unit4Howdoyougettoschool?二、教学目标：1、知识目标：单词：subwaytakethesubwaytrainrideabikewalk等2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句听：能听懂谈话出行的方式说：能表达自己想到达目的的出行方式读：能正确朗读本单元的对话和句型写：能写本单元的单词和句型3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识了解中西文化的差异三、教学重点、难点：1.how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.2.乘坐交通工具的表示方法.3.Ittakes/willtake/tooksb.sometimetodosth.四、课前准备：cardsandatape-recorder.五、教学运用：情景交际法、游戏法等六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用七、教学过程：Stepup.Greattheclassasusual.Talkabouttheweather.T:How’stheweathertoday?T：Howwastheweatherlikeyesterday???pointstudentAsay“Hello!Listentomeok?.Iwillsingasongtoyou.Butyoumust?”.(用手指作安静动作)Listeningtoasong歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔Step2、Ga2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★mes用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知Step3、Play多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型howdoyougetto?.?的学习Askstudentstotrytoreadthesewords:biketrainsubwaycarboat.andcorrectthewrongpronunciationofthesewords.Thendoawordsgame.(比记忆力)Step4、Listening.过渡到SectionA1a1b的学习，并逐步完成课文1b的填空Usingthepictureonthescreen.Askstudentssomequestionsaboutthepicture.T:Whatcanyouseeinthepicture?T:Howmanypeoplearethereinthepicture?T:Whataretheydoing?Afterthis,playtherecordingfortwotimes,askstudentstofinishActivity1bandwritedownthephrasesofthetransports.takesthetrain,takesthesubway,takesthebusThenaskstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.(通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具)Step5、Structuresa、Showthepicturestostudentsandreadthesephrases,askstudentstorepeat.b、showthepicturestothemandaskthemtosayeachphraseonebyone.c、Thenshowthepicturestostudentsandaskstudentstoanswerthequestion“Howdoyougotoschool?”onebyone.d、Thendoanotherexercise.Thefirststudentsay“Igotoschoolby??orItake??toschool.”.Thenthesecondstudentsay“He/Shegoestoschoolby??orHe/Shetakes??toschool.”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★Asktwostudentstoreadthedialogueabout1a.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Astheywork,movearoundtheroom,offeringlanguageorpronunciationsupportasneeded.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step7：Exercises1.()doyougettoschool?(转载于:海达范文网:初中英语优质教学设计)Itakethebus.A.WhyB.HowC.WhenD.Where2.How()Dave()toschoolyesterday?A.does;getB.did;gotC.does;gotD.did;get3.Shegoestothelibrary().A.walkB.onfootC.byfootD.infoot4.How()TomandMarry()home?A.do;gettoB.does;gettoC.do;getD.does;getStep8：Homework:Writedownyourownconversationsinpairwork.Interviewtenstudentshowtheygettosomeplace,makealist.八、板书设计：Unit4Howdoyougotoschool?Howdoyougotoschool?takesthetraintakesthebustakesthesubwaywalkIgotoschoolby??.九、教学反思：1)基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过设疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法，调动学生积极性，使整个教学呈现轻松的发展过程2)多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好的利用和节省时间3)随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学4)多设计一些合适的活动吸取他人经验改进自己的教学方法，这节课一定会取得更好的效果标签：初中英语教学方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7