小学初中英语词汇总数 初中英语词汇教学反思 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学初中英语词汇总数初中英语词汇教学反思　　学校英语的词汇量增加，怎么让学习重视词汇积累是特别重要的。今日，我为大家带来了学校英语词汇教学反思，盼望大家喜爱!　　学校英语词汇教学反思篇1　　让词汇教学布满滋养的灵气。面对一张张纯真烂漫的面孔和一双灵动闪耀的明眸，老师也要怀有一颗孩童般灵活的心，站在孩子的角度;针对同学的年龄，思维特点和熟悉规律，用精致的心思去思索去设计。词汇教学活动的设计要能够在现生活点拨情趣，激发爱心，唤起灵性，让师生情感实现对接，让心灵息息相通，使同学在学习过程中获得乐趣产生灵感。　　有一次，我听了一位男老师的课，他在教三班级同学学习112英文数字时，设计了这样一个活动：将112数字排成一排，在其中的三个数字上方随机的画上adogshead,acatshead,apigshead,让同学连起来读这12个数字，读到那三个数字时用"汪，喵，呼'拟声代替，并伴动作，两遍之后更换数字，由于有了三个head于是一长串枯燥;呆板数字有了生命，有了灵气，活动开头后，同学们兴致勃勃，争先恐后地上台仿照，乐次不疲，从孩子的笑脸，自然的演示和渐熟的朗读中看到了"寓训练乐'。　　流淌的水是灵秀的，由于他蕴涵着无限的生气，它能滋生万物，我们要努力让学校英语课堂教学活动成为灵秀的流水，用它去滋润孩子们的心田。　　学校英语词汇教学反思篇2　　《新目标英语》词汇量大，其中七班级上册有词汇700个左右，下册约450个，八班级上册约450个，下册约400个，九班级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必需让同学把握，否则难以适应教材的要求。那么我们该实行什么方式来教学单词?　　实践证明，传统教学中，*讲解和机械操练把握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、学校英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注意培育同学自学的力量。我认为我们应做好下列几点：第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　1、重师范。在教单词时，要求老师自己示范到位，发音清楚，讲解发音要点。同时培育同学仔细听，用心看，乐观仿照的好习惯。听清后再跟说。确定同学大都听清，仿照正确后，再出示单词卡片，以免分散同学的留意力。对直观的单词配以图片、体态语关心同学理解。顺当完成音形义的逐步过度。　　2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的沟通也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不行想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于同学理解，印象也深刻。　　学校英语词汇教学反思篇3　　词汇是组成语言的最基本材料，把握肯定数量的词是学好英语的基础。词汇教学是学校英语教学不行忽视的一个重要组成部分，在词汇教学方面，很多老师对词汇教学的重要性熟悉不足，进行词汇教学的方法简洁，缺少含金量，普遍存在重乐轻智的现象，这不利与同学对词汇的有效学习和积累、词汇教学不仅需要趣味，而且需要才智。　　单词教学很简单变的枯燥乏味。学校在课堂上的有意留意时间维持不长，但是学校生喜爱嬉戏，乐于参加，依据学校生的特点，老师在进行词汇教学时要多管起下，激发爱好，培育情感，调动诸多非智力因素，以便提高学习效率。让欢乐与词汇教学时相伴。嬉戏、儿歌、表演等是学校生喜闻乐见的形式，能激发爱好，引发同学开动脑筋和丰富的联想。　　1、常常用单词嬉戏介绍：Guessinggame,Whatsmissing?Quickresponse,Magic.Eyes.Listenanddo\drawclour\.猜谜，接龙，凹凸声，传话筒，木头人，机器人演双簧，小小神枪手，"捉鬼'嬉戏，宝贝大搜寻等。　　2、Rhyme和Chant以其韵律美丽，节奏感强，易于记忆加倍，受到老师和同学的欢迎。如：有位老师在教学Foodanddrink时，就自遍了一个音乐，Hotdog不是狗，breadbread象热狗。Chocolate第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑甜心头，softdrink很爽口pie的味道不错嘛，sandwich让你吃个够，ricerice在碗里头，milkmi;k养分很丰富，吃饱喝足，Letsgo!同学们说的过程中完成了这节课的.，不仅如此，下课后，同学走出教室还口中念念有词，使课堂有了生气，使同学有了.，单词伴随着嬉戏完成了一次美妙的记忆。看了"学校英语词汇教学反思'的人还看了：1.学习态度反思1000字2.成果反思书.3.反思报告怎么写4.赞扬反思.5.关于《反思》日记.第3页共3页