初中英语教学论文 活跃初中英语对话课教学方法的探讨 3页

活跃初中英语对话课教学方法的探讨提要：尝试有助于活跃初中英语对话课教学的有效方法，激发初中生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动，提高英语教学的效果。关键词：活跃对话课兴趣1．有关问题评述  JEFC的教学大纲明确指出，初中英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。语言交际是最基本，最常用的形式，是面对面的口语交际，而“对话”就是口语交际的记录。现行的初中英语教材（人教版）中有很多交际的功能编写的对话。通过对话的训练培养学生的交际能力。但如何才能使学生积极主动参与对话活动，如何通过“对话”课题的学习，使学生的知识技能向交际能力转化，从而达到教学的最终目的，笔者在多年从事的外语教学中体会到教师必须掌握教材，万能学生的程度和接受能力，根据语篇特点，组织好活跃课堂教学的有效教学模式，营造英语课堂气氛。活跃课堂教学是达到这一目的的可行方法，下面是笔者在教学中的一些做法的尝试。2．捕获有关信息进行对话教学  在外语教学过程中，学生只有在真实的语言情景或模拟的情景中，才能更好地组织思维理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情激发表达思想的欲望，从而促进培养运用外语，理解和表达思想的能力。 2．1开拓学生的视野     开拓学生的视野，增进学生对所学语言国家的概况的了解，有助于培养学生学习外语兴趣促进学生活跃思维，发展智力，从而激发他们学习英语的动力，增强学好英语的信心。外面的世界很精彩，让学生走出课堂的狭小天地，让学生感知世界，把所学的语言知识深入到丰富的真实的自然的生活环境中，如在教授Lesson33BookIV时该对话课的主题是Whatforeigncountrywouldyouliketovisit课前我要求学生利用课余时间内，查阅有关资料，增强对英语国家的理解，结果许多学生都以深圳的世界之窗作话题进行交流，在堂上有些学生是这样表达的：      A Ivisitedthewindowsoftheworldlastsummerholiday         Ihaveknownmanyplacesofinterestintheworld,I’d         LiketovisitFrance/Italy.      B WhywouldyouchooseFrance/Italy?      A BecauseI’dliketoseeParisandaviewofArtdeTriomphe/PisaTowerofItaly    由于学生们的各抒己见，不但活跃了课堂，学生们也加深了对英语国家的文化，历史、地理的了解。 2．2源于生活     义务教育初中英语教学大纲中指出，“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听，说，读，写的交际能力，因此在训练的过程中不要过多地做语言形式的练习。要使语言形式于语言意义相联系，要使语言形式与学生生活相联系。使言语技能发展成运用语言的交际能力。 2．2．1．讨论熟悉的人或事          教育部英语课程标准研究工作组中提出了我国基础教育阶段英语课程的标准、二级C初中毕业，在技能方面提出：能利用不同的表达方式建立和维持在学校和其他熟悉环境中的日常人际关系，能引出话题并就此进行几个来回的交谈，如Lesson37BooK的对话内容是有关职业的对话Whatdoeshe/shedo?\n我要求学生联系自己熟悉的人员进行pairwork,有了课前的了解和准备，同学们能讨论亲人们的职业。Aprofessoralawmanafiremanahorseman等没有学过的职业名称都在对话中出现，我还特意让人谈论到这些职业的同学班上表演，更进一步激发学生的兴趣，又如Lesson7Book2的对话内容是作比较，我设置了这样的话题：whichsubjectdolikebest?Whose（科目名称）isthebestinyourclass?涉及的是自己熟悉的事和人，同学们纷纷举手进行表达。  2．2．2谈论个人爱好         教师在课堂教学中又设法结合学生生活实际，增设实际情景，使学生利用所学知识表达真实的情感，这样学生的学习兴趣高涨，学习主动。如Lesson11BooKⅢ主要的对话内容为“Iprefer….to…、I think…ismore/less…..than…、I think…isas…as…./isn’t so…as….。”首先我让学生学习理解本对话内容，然后进行pairwork,我要求学生就个人爱好,即席进行对话交谈，有位英语学习困难的同学是这样表达的:I preferarttoEnglish,becauseIamgoodatdrawing,爱好运动的同学就说：IthinkP.Eismuchmoreimportantthananyothersubjects.Itcankeepushealthy ,爱好英语的同学就说：IthinkEnglishisasimportantandusefulasChinese,becauseourcountrywilljoinWTO,这一涉及个人爱好的话题自然真实。学生们都积极、主动表达自己的看法。3．培养表达能力  学生是学习的主体，应当充分调动学生的学习积极性。使其积极参与语言实践能力，老师要组织学生进行加工和处理信息的创造思维活动和交际活动，让每个学生都有平等参与的机会。 3．1角色表演    角色表演能为学生创造一个独立、自信参与活动的安全合作的场所，使认识和情意活动中交织融合在一起，从而激励是兴趣，调动学习英语的主动性、积极性。在这方面我是这样处理：对学习困难大的学生，我通常让他们就对话内容进行表演；而学习好的学生，我通常是设定一些材料，使学生从课堂环境中走出去，模拟的进行老师所设定的环境pairwork或groupwork,临时编排模拟的对话进行训练，如Lesson16BⅢ,其对话内容为：”Apolicemanwantstoknow”Whatwereyoudoingatteno’clockyesterdaymorning?我就分别让学生扮演Apoliceman,acleaner,astudentapassenger,ateximan 让他们即兴表演，谈自己所想象的经历。3．2情景设置    学习英语就是为了学习和掌握在真实运用英语，进行听说读写交流信息和思想情感的能力，教师创造和利用情景组织课堂教学，给学生创造交际的氛围，加强语言信息，刺激引发学生表达思想的欲望，培养他们使用英语的能力。以往对话课教学多采用让学生听录音、重复、背诵、模仿编对话等形式。这种操练往往脱离真实的情景，忽视的语言内容的真实性，教学形式比较呆板，因而我们的教学不应停留在这个阶段。而是进一步创设新的情景，培养学生在新的情境中进行交际性的训练，努力达到创造性地运用所学语言知识进行交际。Lesson30B2的对话内容是学习方位介词的短语。在这一课的教学，我先引导学生复习了有关的介词短语，然后利用有５位同学在数学测验中的得到了100分这个真实的信息，问学生：Someof you haveafullmarkinthemathsexam.Doyou wanttoknowwhotheyare?这一下激发了学生的好奇心，都积极参与猜谜活动，接着我就那几位学生所处的位置编排了下面的对话：Thefirstonehasa longhair Shesitsinthemiddle ofthe classroom,On herleftthereisaboywithglasses,Whois\nshe?The second one…etc.在教Lesson51BooKⅢ，对话时，我在教室布置了世界各大城市的路标，让几个学生坐飞机周游世界，让学生就此情景向老师问问题：Whereis?Wherehashe/shegone?Hashe/shebeentherebefore?学生在老师的回答中不知不觉地掌握了hasbeentohasbeento与hasgoneto,辩清了两者的用法，这样学生学起来积极主动，更有兴趣和热情。4．视听结合、激发学生参与积极性  现代教学不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应采用多媒体教学手段。九年义务教育全日制初中英语教学大纲中指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录象、电影和计算机进行教学，”形象直观、生动活泼、有助于学生直接理解所学的英语，所以作为现代教育者就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机和录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样就使学生直接地、具体的获得英语知识。如Lesson34BooK2是关于问路的对话，对这部分教学内容，我不限于书本上的几句话。同时选用了与教材相符的VCD碟，播放了findtherightplace的录象，通过观看录像和听语音配音，学生们还掌握了:couldyoupleasetellmethewaytothenearestsupermark?CanItakeabusthere?Istherightroadtothestation?InwhichdirectionshouldIgo?并把这些语言运用到巩固练习的看图对话中去，又如在Lesson43BooK2的asksb.todosth.和Tellsb.todosth.的句型教学，我利用投影绘制与教材内容相匹配的图片，进行了“talkaboutpicture”的巩固练习。Whatdidthedoctortoldneimeitodo?Hetoldhertodrinkmuchwatereveryday,HetoldhertogetupearlyanddomorningexecisesHetoldhertowearmoreclothes.举一反三的正确答语，使学生感觉到学习的成功感，信心增强，连学习困难较大的董志文同学都能说出Ourteachertoldustocleantheclassroomeveryday的正确句子。视听结合这一教学模式能大幅度提高视听效果取得课堂教学大容量、快节奏、高效率的效果。教师应努力掌握和运用这种现代化教学手段，提高自身的现代教学意识，使对话课教学获得最佳的教学效果。5．结束语  作为现代的英语教师，应不断地在具体的中学英语教学中去实践，去探索，不断地总结经验教训，探索出有效的教学模式，培养学生参与学习英语的积极性和主动性，训练好学生运用所学语言知识的能力，从而提高教学质量。