初中英语教学之我见 4页

初中英语教学之我见摘要：教学英语以来，深感教学事大责重，故无时无刻不殚精竭虑，尽职尽责，寤寐之间，行止之际，刻难忘怀。悉心请教同仁，仔细钻研教材，认真查阅资料，不惮劬劳苦辛，为教学竭尽微忱，但求传道功成，唯望解惑果就。日久天长，得体会一二，涉及学习兴趣、绿色英语、学习环境、学习气氛等不一而足，列举如下，祷盼同仁矫枉商榷。关键词：中学英语　绿色英语　学习动力　学习环境　口语一、利用视频等手段激发学生学习兴趣学生是学习之主体，课堂之中心。如何调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣，如何让学生融入到课堂学习是教师首先需要解决的问题。信息技术是一条有效的途径。互联网打破了时间和空间的限制，能够真实地再现某些场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师。”\n有了学习英语的兴趣，就有了学习的动力。动力就如同催化剂，促使学生满腔热情地投入到英语学习中去。如在讲pizza　and　hamburgers这一课的时候，我在网上搜索了两段视频，一段是关于外国人就餐时的场景，另一段则是关于中国人就餐的场景，这样既避免了枯燥的讲解，又提高了学生的学习兴趣，使学生能够积极地去分辨两国文化的差异性。同时，还能让学生根据所看到的视频材料进行自由对话。在讲到食物时，我首先通过图片来引起学生的注意力，然后让其针对图片进行问答。这样既顺利地完成了教学活动，又达到了有效教学的目的。二、讲求人性，提倡绿色英语教学在全面推动素质教育的前提下，教师不但要把知识传授给学生，更重要的是培养具有人性化的学生，教给他们做人的道理。初中生正处在青春期，逆反心理很强，希望得到别人的肯定和尊重。所以，在教学中我注意尊重他们的人格与尊严，及时发现其闪光点，并寻找能引起师生共鸣的结合点，分层教学，因材施教，用民主、平等的态度和真挚的情感与他们沟通，多关心、鼓励，少批评、训斥，让他们感受到被尊重的快乐和被关爱的幸福。尊重和关爱是相互的，当你尊重和关爱别人的时候，你也就得到了别人的尊重和关爱。为教育学生尊重他人，改掉不良的行为习惯，我在班上发起了“用绿色武装自己，建立和谐班级”\n的活动，引导学生学习一些英语礼貌用语，教育他们讲文明，懂礼貌，严于律己，宽以待人，学会和睦共处，团结互助，共同进步，培养他们的团队精神。三、帮助学生创设英语学习的环境学生在日常生活中所接触的都是汉语环境，这是学习英语的一大障碍。所以，英语教师要力所能及地为学生创造英语环境，改善学习环境。比如在课堂上，教师尽可能地全部用英语表述教学语言，同时要求同学之间的交流全部用英语来完成。在生活当中，教师可以布置要求用英语沟通、表达的作业。如果有条件的话，可以建立专门的英语学习教室，教室里张贴五颜六色的英语画报，悬挂着英语的彩色条幅，音箱里面播放着学生们喜欢的英文歌曲。让学生置身其中，犹如“english　family”。由于英语学习环境的改善，学生们学习英语的动力会有所提高，学习的积极性明显增强。四、游戏遍及课堂上下学生正处在青春年少的时期，根据中学生活泼好动，爱说爱唱的特点，我充分利用各种游戏活跃课堂气氛，如让学生在一起唱英文流行歌曲、表演小品、跳舞等，这样的活动很容易激发学生学习英语的兴趣。我授课时经常举行歌曲游戏竞赛，让学生边唱边做动作，并以比赛的方法评出优胜者。这样不但提高了学生的语言表达能力，丰富了想象力，活跃了思维，而且还提高了学习的积极性，优化了课堂教学。五、训练口语，预测听力一说听力，有的学生就情绪紧张。教师要让学生保持清醒的头脑，在听的过程中处于积极、主动的地位。在听录音材料前，教师可以让学生对图片内容进行讨论，并猜测该材料所描述的大概内容及事情发展的过程及结果，使学生有一定的心理准备。通过图片的预测及口语表达，学生能更好地理解材料。这种准备是学生用已学的语言知识技能和思维逻辑分析听力材料必不可少的一步。例如，教学go　for　it！八年级上unit　2　what’s　the　matter？section　a　1b时，在听力训练前先让学生进行口语表达：t：what’s　the　matter　with　her/him？s：　she/he　has……\n在此训练之后，通过这种模拟语境，为相关听力做好铺垫。六、巧妙引导学生背诵背诵是充实词汇，熟练语句、修辞之良方，倘若所背内容选得好，就能充实心灵，增加智慧。我引导学生们背诵中英对照的《慧人慧语》，短小精悍，启迪良深。如让学生们懂得勇敢和爱心的：胆怯为成功设障，爱心给才能喝彩（fear　for　the　success　of　the　barrier，　love　gives　to　cheer）；鼓励学生一往无前的：成功是昨天的午日，希望是明天的朝阳（success　is　yesterday　noon，　hope　is　the　sun　tomorrow）；引导学生珍惜人生的：匆匆地来，偶然生在人世，碌碌地去，必定愧对此生（hurry，　accidentally　born　in　the　world，go　to，　will　live　this　life）；告诉学生学会冷静看待问题的：切莫极度乐观，或许出意外，不要过分悲观，可能有惊喜（not　very　optimistic，　maybe　an　accident，don’t　be　too　pessimistic，　may　have　a　surprise）等。这些句子，击玉敲金，言简意赅，内容丰富，朗朗上口，很多学生耳熟能详，在语言词汇得到丰富的同时，智慧也得到提升，可谓一举多得。概而言之，英语教学要讲策略，不能蹈常袭故，固守陈规。教师要想提高学生的英语综合素养和教学效果，就要想办法让学生多听、多练，提高阅读能力，提高对英语学习的兴趣，不断进行教学反思，不断和同仁探讨研究，不断推陈出新，为英语教学竭尽全力，为教育事业增砖添瓦，为学生的英语学习打好坚实的基础。