课外实践论文初中英语口语训练论文：浅谈初中英语口语训练 4页

课外实践论文初中英语口语训练论文：浅谈初中英语口语训练【摘要】英语学习中，为提高学生的英语交际能力，教师应把英语课堂延伸到课外，要求学生在任何场合都尽可能地用英语与英语教师问候、交谈，课外坚持开展英语角、英语情境对话等活动。对提高学生的英语口语交际能力有很大帮助，使学生真正做到学以致用，学有所用。【关键词】课外实践口语训练激发兴趣氛围初中英语教学的目的是通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和在交际中初步运用英语的能力，那么，如何才能更好地培养学生的口语表达能力呢？英语口语训练能力仅仅依靠每周几节的课堂训练是不够的，教师应将英语教学从课堂内延伸到课外，充分利用课外时间，这也不失为一种训练口语的好方法。课外学习不仅可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，而且还可以使学生增长知识。其训练的途径有如下几种：一平时用英语交谈学生平时交谈时尽可能不使用母语，而这种练习方式不只局限于课堂，而应更多地在课外实践。如见面的问候语，谈谈家人的情况或自己的亲身经历，或看到的一些事情等都可用英语进行交谈。为此，教师和学生形成一种学习英语的共识，共同创造良好的英语学习氛围。\n二设立英语角教师可在班级、校园里定期举行“英语角”活动，其目的是为了让学生有机会与更多的人进行口语交流。当学生可以说点简单英语和别人进行交流，甚至可以帮助其他人进行翻译时，他就可从英语学习中得到满足感和成就感。这样，兴趣也就慢慢地形成了，学生也就更愿意寻找与同学练习口语的机会，久而久之，学生既可以从英语角交流经验，开拓视野，又可以提高他们练习口语的兴趣。三组织英语比赛活动教师可根据不同阶段的学习内容不定期地组织一些英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，还可通过组织英语晚会来达到训练学生口语的目的。例如，在圣诞节那天，师生可以共同协作，把教室精心布置成一个大家庭，并举行圣诞party，让学生在热烈的气氛中无所顾忌地进行口语交流，共同提高口语水平。四多听多看鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看、多听英语电视节目、广播节目。通过先听音，再模仿达到口语学习的目的。此外，还可以通过让学生读英文报刊、英语简易读物等进行口语训练。五玩游戏\n初中生好动、好玩、好奇、好胜，而游戏可使他们思想高度集中，激发他们学习英语的兴趣，调动他们开动脑筋积极思维，有利于提高学生的口语能力，这也是巩固词汇、语法的有效手段，使学生在轻松、愉快的气氛中，情绪饱满地在玩中学，在玩中用，变被动为主动，变乏味为有趣。六唱英语歌曲唱英语歌曲不仅可以活跃氛围，增强学习兴趣，而且还可以促进记忆的长期保持。英语教材中设置了许多英语歌曲，这些优美的歌曲，又可巩固学生所学的词汇和句型。七培养学生的自信心和成就感《学习心理学》中有这样一段：“没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”自信心和成就感是学生愿意学习、继续向前的一种动力，因此，教学中要重视让学生尝到成功的快乐，培养他们的成就感，要让大部分学生都能在不同的基础上，当好不同程度的“常胜将军”，让他们在不断获取知识的进步中得到慰藉，增强学习的信心。要善于及时鼓励学生，使其满怀信心地学，或经常用“good”、“verygood”鼓励回答问题正确的学生，特别是一些学习上的“困难户”，当受到赞扬和鼓励时，他们的大脑皮层就会处于兴奋活跃的状态，兴趣也就被相应地激发出来，学生经过自身努力饱尝了成功的欢乐，学习的热情也会保持高涨。\n英语毕竟是一门外语，学生在平时生活中使用英语的机会不多。因此，除了在课堂上使用英语外，教师更应在课外尽量创造条件，让学生在英语的海洋里畅游，使学生有更多机会接触和使用英语，让他们所学的英语离开了英语课堂仍有“用武之地”，让其真正感受到英语是一门“活的语言”，以激发并保持学习的兴趣，从而提高他们的英语口语水平。总而言之，“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中一个非常重要的组成部分。在我国，随着社会对英语口语能力的需求越来越高，对英语口语能力的评价也越来越重视，教师应长期不断更换教学形式或手段，创造良好的英语氛围，激发学生“说”的兴趣。值得注意的是，口语训练不是一朝一夕的事，无捷径可走，只有长期坚持不懈，持之以恒，才能促进英语口语水平的提高，使学生达到想说、敢说、能说、会说的目的。参考文献［1］胡春洞.英语教学法［m］.北京：高等教育出版社，1990［2］黄远振.新课程英语教与学［m］.福州：福建教育出版社，2003