初中英语新课标考试精彩试题 53页

-.中旗二中英语新课程标准测试试卷专业知识〔30分〕一、单项填空。从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最正确答案，将其标号填入下面对应空格〔10分〕。1．Thereis“u〞and“s〞intheword“use〞.A．a,aB．a,anC．an,anD．an,a2．．HehasmorebooksthanI.A．soB．manyC．muchD．too3．．Hecouldn’truntocatchthebus.A．fastenoughB．quickenoughC．enoughfastD．enoughquick4．Heisyoungtogotoschool.A．soB．veryC．quiteD．too5．Pleasecallmeifhebacktomorrow.A．esB．eC．willeD．came6．He’sneverreadthisbook,?A．doesn’theB．isheC．hasn’theD．hashe７．badweatheritis!A．How　B．What　C．Whata　　D．Howa８．Thereisgoingtoaclassmeetingthisafternoon.A．have　B．has　C．is　　　　D．be９．WefoundimportanttostudyEnglishwell.A．which　B．thatC．it　　　　D．this１０．Themanhereforthreedays.A．hasleft　B．hase　C．hasbeen　D．hasarrived二、完形填空。阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的四个选项中选出一个最正确答案，填入下面对应空格〔10分〕。Weliveinthe“puterage〞.Peoplelikescientists,teachers,writersandevenstudentsuseputerstodo１１work.Butmorethan30yearsago,１２couldn’tdomuch.Theywereverybigandexpensive.Very１３peoplewereinterested１４themandknewhowtousethem.Todayputersaresmallerand１５.Andtheycandoalotofwork,Manypeopleliketousethem.Moreandmorepeopleevenhavethemathome.putersbeeveryimportantbecausetheycanwork１６thanmenandmakefewermistakes.puterscanhelppeople１７alotofwork.Writersnowuseputerstowrite.Teachersusethemtohelpteachingandstudentsusethemtostudy.puterscanalsorememberwhatyouput１８them.putersarevery１９andhelpful.Theyareourgoodfriends.Doyouwantto２０aputer?１１．A．alotB．manyofC．verymuchD．allkindsof１２．A．scientistsB．teachersC．studentsD．puters１３．A．fewB．littleC．afewD．alittle１４．A．onB．atC．inD．for１５．A．cheapB．morecheapC．cheaperD．expensive-.word.zl.\n-.１６．A．slowB．slowerC．fastD．faster１７．A．doingB．doC．doesD．did１８．A．intoB．toC．onD．up１９．A．carefulB．beautifulC．heavyD．useful２０．A．lendB．payC．sellD．have三、补全对话。补全下面对话，每空一词〔10分〕。A：What２１Idoforyou?B：I’dlikeaskirt２２mydaughter.A：Thisway,please.Doyou２３thisone?B：Yes,it’sverynice.How２４isit?A：Ninetyyuan.B：Oh,it’stoo２５.A：Whataboutthatoneoverthere?B：Ican’tdecide.A：Nohurry.Pleasetakeyour２６.B：Ilikethisone,butthecolouris２７dark.A：Whataboutthisredone?B：Oh,Ithinkit’snice.Canyouletmydaughter２８iton?A：CertainlyB：Well,we’ll２９it.Here’sthemoney.A：３０verymuch.课程标准知识〔共70分〕一、单项选择题：〔5分〕以下各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格。1．根底教育阶段英语课程的目标是〔〕A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底，培养学生英语综合语言运用能力。D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部，语言技能包括A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。3．?课程标准?采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为A．八个级别B．五个级别C．六个级别D．九个级别4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从A．一年级开场B．二年级开场、C．三年级开场D．初中一年级开场5．英语课程资源的核心局部是-.word.zl.\n-.A．教师用书B．英语教材C．直观教具和实物D．网络资源二、填空：〔15分〕1、根底教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言根底包括         、      、            、           和      、等五个方面的容。2、?英语课程标准?中的情感态度指        、        、        、       、       等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。3．?英语课程标准?中的学习策略分为、、、。4．外语是根底教育阶段的课程，英语是外语课程中的主要语种之一。三、判断正误：〔10分〕1、“面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底〞是本次根底教育改革的核心思想。〔    〕2、根底英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成局部。〔   〕3、评价的涵得到极大扩大，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。〔   〕4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都表达出文化涵。〔   〕5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。〔   〕6．听和读是由部语言转换成外部语言，说和写是由外部语言转换成部语言。〔〕7．少年儿童具有成年人不可比较的语言学习优势。〔〕8．我们提倡对学生的个人开展和全面素质以及他们掌握的语言知识进展评价。〔〕9．评价就是指考试。〔〕10．考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普通的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。〔〕四、简答：〔20分〕1、在根底教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？〔8分〕2、如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？〔6分〕3．英语教学评价的根本理念与开展方向是什么？〔６分〕五、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些？〔10分〕〔个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进展阐述发挥〕六、下面是初中英语教材中的一段对话，请写出本段对话的教学过程设计〔10分〕。MOTHER:　Kate!It’slate.Whyareyoustillinbed?Youmustgetupandgetreadyforschool.Ifyoudon’tgosoon,you’llbelate.KATE:　　　Mum,Idon’tfeelverywell.-.word.zl.\n-.MOTHER:　Ohdear!What’swrong?KATE:　　Idon’tknow.Myheadhurts.MOTHER:Really?Ifyouareill,you’llhavetoseethedoctor.KATE:　CanIhavesomebreakfastfirst?MOTHER:No,youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor.KATE:Mum!Ifeelalittlebetternow.〔本试题总分值100分，考试时间150分钟〕得分评卷人一、课程标准〔15分〕〔一〕单项选择题，以下各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格〔5分〕题号12345答案1．根底教育阶段英语课程的目标是A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底，培养学生英语综合语言运用能力。D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部，语言技能包括A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。3．?课程标准?采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为A．八个级别B．五个级别C．六个级别D．九个级别4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从A．一年级开场B．二年级开场C．三年级开场D．初中一年级开场5．英语课程资源的核心局部是A．教师用书B．英语教材C．直观教具和实物D．网络资源〔二〕填空题〔10分〕6．在英语教学过程中应以评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。7．是英语课程的出发点和归宿。8．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为的思想。9．根底教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、、、和文化意识五个方面的综合行为表现为根底进展总体描述。-.word.zl.\n-.10．?课程标准?以学生“〞具体描述各级别的要求，这种设计旨在表达根底教育阶段学生能力开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的、、和。得分评卷人二、教材教法〔25分〕〔三〕阅读下面短文〔15分〕OnedayIwasvisitingoneofmyfriendsinabigtown.Suddenlyapieceofbeautifulmusiccametomyears.Myfriend’sfatherquicklypickedupsomerubbishandwentoutside.Iaskedmyfriend,“What’shappening?〞Myfriendsaidthattherewasatruckcollectingrubbishoutside.“Wheneversomeonethrowsinsomerubbish,itproducesapieceofmusic.Assoonasotherpeoplehearit,theygooutwiththeirrubbishandthrowitin.〞“It’sapleasantwaytohelpkeepourcityclean,〞saidmyfriend.Takingcareofourenvironmentisveryimportant.Whereveryoulive,youcandosomethingaroundyourneighbourhood.Haveyoueverthrownanylitterontotheground?Haveyoueverdrawnpicturesonthepublicwalls?Haveyoueverspatinapublicplace?Haveyouevercutdowntrees?Ifyouranswersare“No〞,itmeansthatyouhavealreadyhelpedprotectourenvironment.Itisourdutytokeepourenvironmentcleanandtidy.Youmightaskyourself,“HaveIeverpickedupsomerubbishandthrownitintoadustbin?HaveIevercollectedwastepaperorbottlesforrecycling?HaveIeverplantedanytreesorflowersinornearmyneighbourhood?〞Ifyouranswersare“Yes〞,itmeansthatyouhavealreadydonesomethingusefultoimprovetheenvironment.Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbeemorebeautiful.11．请为本课文拟一个最恰当的题目〔2分〕12．请为本课设计一段新课导入语。〔5分〕13．如果本课的生词分别是environment,harm,rubbish,collect,produce,public,spit,protect,litter,recycle.你用什么方法来处理这些生词，使学生学起来即轻松又记得牢。〔8分〕14．下面是初中英语教材中的一段对话，请写出本段对话的教学过程设计〔10分〕。MOTHER:Kate!It’slate.Whyareyoustillinbed?Youmustgetupandgetreadyforschool.Ifyoudon’tgosoon,you’llbelate.-.word.zl.\n-.KATE:Mum,Idon’tfeelverywell.MOTHER:Ohdear!What’swrong?KATE:Idon’tknow.Myheadhurts.MOTHER:Really?Ifyouareill,you’llhavetoseethedoctor.KATE:CanIhavesomebreakfastfirst?MOTHER:No,youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor.KATE:Mum!Ifeelalittlebetternow.得分评卷人三、专业知识〔60分〕〔四〕单项填空。从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最正确答案，将其标号填入下面对应空格〔10分〕。题号15161718192021222324答案15．Thereis“u〞and“s〞intheworduse.A．a,aB．a,anC．an,anD．an,a16．HehasmorebooksthanI.A．soB．manyC．muchD．too17．Hecouldn’truntocatchthebus.A．fastenoughB．quickenoughC．enoughfastD．enoughquick18．Heisyoungtogotoschool.A．soB．veryC．quiteD．too19．Pleasecallmeifhebacktomorrow.A．esB．eC．willeD．came20．He’sneverreadthisbook,?A．doesn’theB．isheC．hasn’theD．hashe21．badweatheritis!A．HowB．WhatC．WhataD．Howa22．Thereisgoingtoaclassmeetingthisafternoon.A．haveB．hasC．isD．be23．WefoundimportanttostudyEnglishwell.A．whichB．thatC．itD．this24．Themanhereforthreedays.A．hasleftB．haseC．hasbeenD．hasarrived〔五〕完形填空。阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的四个选项中选出一个最正确答案，填入下面对应空格〔10分〕。题号25262728293031323334-.word.zl.\n-.答案Weliveinthe“puterage〞.Peoplelikescientists,teachers,writersandevenstudentsuseputerstodo25work.Butmorethan30yearsago,26couldn’tdomuch.Theywereverybigandexpensive.Very27peoplewereinterested28themandknewhowtousethem.Todayputersaresmallerand29.Andtheycandoalotofwork,Manypeopleliketousethem.Moreandmorepeopleevenhavethemathome.putersbeeveryimportantbecausetheycanwork30thanmenandmakefewermistakes.puterscanhelppeople31alotofwork.Writersnowuseputerstowrite.Teachersusethemtohelpteachingandstudentsusethemtostudy.puterscanalsorememberwhatyouput32them.putersarevery33andhelpful.Theyareourgoodfriends.Doyouwantto34aputer?25．A．alotB．manyofC．verymuchD．allkindsof26．A．scientistsB．teachersC．studentsD．puters27．A．fewB．littleC．afewD．alittle28．A．onB．atC．inD．for29．A．cheapB．morecheapC．cheaperD．expensive30．A．slowB．slowerC．fastD．faster31．A．doingB．doC．doesD．did32．A．intoB．toC．onD．up33．A．carefulB．beautifulC．heavyD．useful34．A．lendB．payC．sellD．have〔六〕阅读理解〔10分〕AAgoodmemoryisagreathelpinlearningalanguage.Everybodylearnshisownlanguagesbyrememberingwhathehearswhenheisasmallchild,andsomechildrenlikeboysandgirlswholiveabroadwiththeirparentsseemstolearntwolanguagesalmostaseasilyasone.Intheschoolitisnoteasytolearnasecondlanguagebecausethepupilshavesolittletimeforit,andtheyarebusywithothersubjects,too.Ourmindisratherlikeacamera,butittakesphotosnotonlyofwhatweseebutofwhatwefeel,hear,smellandtaste.Whenwetakearealphotowithacamera,thereismuchtodobeforethephotoisfinishedandreadytoshowtoourfriends.Inthesamewaythereismuchworktobedonebeforewecankeepapictureforeverinourmind.Memoryisthediarythatweallcarryaboutwithus.根据短文容，选择正确答案〔5分〕〔〕35．Weusuallybegintolearnourownlanguagebyit.A．teachingB．speakingC．sayingD．hearing〔〕36．Ifyouhaveagood,you’llhavelessdifficultyinlearningsomething.A．cameraB．teacherC．memoryD．family〔〕37．Thechildrenwholiveabroadwiththeirparentscanlearntwolanguagesmoreeasilybecause.A．theyhavemorechancetousetheselanguagesB．theyhavegoodteachersC．theyareveryclever-.word.zl.\n-.D．theyhaveabetterlife〔〕38．cantakephotosofwhatcanbeseen,felt,heard,smeltandtasted.A．AdiaryB．MemoryC．AcameraD．Aman’smind〔〕39．Memoryisthatwekeepinourmindandcarryabout.A．agreathelpB．thebestdiaryC．abeautifulpictureD．thebestcameraBGreenlandisthelargestislandintheworld.ItisinthenorthofEurope.NearGreenlandisanotherisland.Itissmall.ItsnameisIceland.DoyouthinkthatGreenlandisgreenandwarm?DoyouthinkthatIcelandiswhitewithice?Ifyoudo,youarewrong.NotmanypeopleliveonthebigislandofGreenland.TherearemorepeopleinyourhometownthaninallofGreenland.ThatisbecauseGreenlandisnotgreen.Greenlandiswhite.MostoftheGreenlandiscoveredwithlotsofice.TheicecoveringGreenlandishigherthansomeoftheworld’stallbuildings.WhataboutIceland?IsitcolderthanGreenland?No,itisnot.Icelandhasice,butnotsomuchiceasGreenland.Icelandhasalotofhotspring.Theygiveouthotwaterandsteam.SoitisnotascoldasGreenland.AndtherearealotmorepeoplewholiveinIceland.根据短文容，判断以下句子的正(T)误(F)〔5分〕〔〕40．GreenlandisgreenwhileIcelandiswhite.〔〕41．IcelandisinthesouthofEurope.〔〕42．Icelandhasnotanyice.〔〕43．FewerpeopleliveinGreenlandthanIceland.〔〕44．Greenlandislargerthananyotherislandintheworld.〔七〕补全对话。补全下面对话，每空一词〔10分〕。A：WhatIdoforyou?B：I’dlikeaskirtmydaughter.A：Thisway,please.Doyouthisone?B：Yes,it’sverynice.Howisit?A：Ninetyyuan.B：Oh,it’stoo.A：Whataboutthatoneoverthere?B：Ican’tdecide.A：Nohurry.Pleasetakeyour.B：Ilikethisone,butthecolourisdark.A：Whataboutthisredone?B：Oh,Ithinkit’snice.Canyouletmydaughteriton?A：CertainlyB：Well,we’llit.Here’sthemoney.A：verymuch.〔八〕动词填空。根据短文容，用括号中所给动词的正确形式填空，完成下短文〔10分〕。Ben(study)atthetown’sschoolnow.He(be)theresincelastyear.Heisn’tinterestedinstudying.He(prefer)tomakefriendsandspendalotoftimeoutside.Healsolikes(play)putergameswithhisfriends.Soofcourse,whentheexam(take)lastweek,hedidn’tgetagoodresultand(fail)again.Hethought,“Ifmyfatherknowsallaboutit,he(bee)angryandgivemeagoodlesson.〞Sohesentanote-.word.zl.\n-.tohisbrotherandaskedhisbrother(get)hisfatherreadyforthebadnews.Thenextmorning,hereceivedthe(follow)answer,“Fatherisready.You’dbetter(be)readyyourself.〞〔九〕书面表达。根据所给的中文提示，写一那么日记，要求意思完整，语句通顺，标点正确。词数60—70〔文章开头已给出，不计算在词数之。〕〔10分〕提示：时间：3月12日下午；人物：2班的同学和局部教师；活动：乘车去公园植树，有的挖坑，有的挑水，整个下午忙个不停；目的：阻止风将沙子吹向城市；使我们的家乡变的更美丽。Saturday,March12,2004FineTodayisTreePlantingDay.一、填空题〔46分，每空2分〕1.外语是根底教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。2.?英语课程标准?第二级为六年级完毕时应到达的根本要求；第_______级为九年级完毕时应到达的根本要求；第_______级为高中毕业的根本要求。3.?英语课程标准?将课程目标设定为九个级别并以学生“___________〞具体描述各级别的要求，这中设计旨在表达根底教育阶段能力开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。4.建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_______评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于_______课时。6.___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应防止单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。7.根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的____________能力。8、根底教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言根底包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的容。9、?全日制义务教育英语课程标准?中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。10、三维学习目标指_______、_______、_______。二、判断题：10分)1、"面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底"是本次根底教育改革的核心思想。()-.word.zl.\n-.2、根底英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成局部。()3、评价的涵得到极大扩大，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。()4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都表达出文化涵。()5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。()6、听和读是由部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成部语言。()7、少年儿童具有成年人不可比较的语言学习优势。()8、我们提倡对学生的个人开展和全面素质以及他们掌握的语言知识进展评价。()9、评价就是指考试。()10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。()三、简答题：(30分)1、什么事高效课堂？2、高效课堂的根本流程包括哪几个教学环节？3、如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度?4、英语教学评价的根本理念与开展方向是什么?5、英语课程改革的重点是什么？四、综合题〔14分〕运用?英语课程标准?阐述任务型教学的意义。英语答案填空1.必修2.五、八3.能够做某事4.形成性、终结性5.四6.听力测试、主观题7.综合语言应用8、语音、词汇、语法、功能、话题9、兴趣、动机、自信、意志、合作10、略判断1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误10.正确8、正确9、错误7、正确6、错误简答1、略2、略3、1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学习容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生抑制情感态度方面的困难。4、1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远开展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的平评价重鼓励、重开展、重能力。-.word.zl.\n-.5、英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、无视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。综合题要点：(1)任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的表达。学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。(2)任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。(3)在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于鼓励学习积极性。(4)在完成任务的过程中学生能感到自我的不，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的在动力。(5)在执行任务的过程中，每个学生都承当着一定的责任，因此有利于培养责任心。(6)在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的时机思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，开展运用交际策略的能力。(7)在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。(8)在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进展交际的能力。(9)学生在任务驱动型学习中所获得的经历有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。(10)采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践缺乏甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施初中英语新课程标准上岗考试题名词解释：〔10分〕任务型教学课程资源填空：〔10分〕1、根底教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言根底包括、、、和、等五个方面的容。2、?标准?中的情感态度指、、、、等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。判断：〔5分〕1、“面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底〞是本次根底教育改革的核心思想。〔〕2、根底英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成局部。〔〕3、评价的涵得到极大扩大，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。〔〕4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都表达出文化涵。〔〕5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。〔〕简答：〔25分〕在根底教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？〔9分〕任何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？〔8分〕英语教学评价的根本理念与开展方向是什么？〔8分〕运用题：〔50分〕运用?英语课程标准?设计一堂课改课。平中课改英语试题答案-.word.zl.\n-.一、1、任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式〔而不是以测试的分数〕来表达教学的成就。2、课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料和物质条件。它包括：可以作为学习和教学容的材料以及使学习和教学能够顺利进展的客观条件和设施。二、填空语音、词汇、语法、功能、话题兴趣、动机、自信、意志、合作三、判断正确正确错误正确错误四、简答题坚持英语教学的实践性原那么，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。针对小学学段学生的特点，正确把握语言根底知识与语言技能之间的关系。2、1〕建立良好的师生关系。2〕建立情感态度的沟通和交流渠道。3〕结合英语学习容，讨论有关情感态度的问题。4〕帮助学生抑制情感态度方面的困难。3、1〕以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远开展。2〕评价与教学的协调统一。3〕形成性评价和终结性评价的结合与平衡。对学生的平评价重鼓励、重开展、重能力。五、略^|Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech初中英语新课程标准考试题(A)一、名词解释：〔20分〕1、任务型教学任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式〔而不是以测试的分数〕来表达教学的成就。2、新作业观-.word.zl.\n-.作业不是教师指导下学生的独立学习，而是师生、学生之间多种多样的互动。作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段，而是学生自我表现、自我反思、自我开展的有效方式。3、新教师观教师是学生学习的促进者;教师是教育教学的研究者;教师是课程的开发者和建立者;教师是社区型的开放教师;教师是学生的精神教练.4、新教材观教材不是法典，教材不是圣经，用教科书教而不是教教科书。新教材为教师提供了自由度巨大的空间，新教材外表看来简单了，实际上对教师和学生的要求更高。利用学生已有的知识与经历，让学生主动探索知识的发生与开展，创造性地使用新教材才能超越教材。二、填空：〔10分〕1、根底教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言根底          、       、             、            和       等五个方面的容。1、语音、词汇、语法、功能、话题2、?全日制义务教育英语课程标准?中的情感态度是指                、             、             、             、             等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。2、兴趣、动机、自信、意志、合作三、判断：〔10分〕 1、“面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底〞是本次根底教育改革的核心思想。〔     〕2、根底英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成局部。〔    〕3、评价的涵得到极大扩大，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。〔    〕4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都表达出文化涵。〔    〕5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。〔    〕1、正确2、正确3、错误4、正确5、错误四、简答题：〔40分〕1、在根底教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？1〕坚持英语教学的实践性原那么，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。2〕防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。3〕倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。4〕针对初中学段学生的特点，正确把握语言根底知识与语言技能之间的关系。2、如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？1〕建立良好的师生关系。2〕建立情感态度的沟通和交流渠道。3〕结合英语学习容，讨论有关情感态度的问题。4〕帮助学生抑制情感态度方面的困难。3、英语教学评价的根本理念与开展方向是什么？1〕以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远开展。2〕评价与教学的协调统一。3〕形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4〕对学生的平评价重鼓励、重开展、重能力。4、加强对学生学习策略的指导应做到哪几点？1)积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2)引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进展学习；3)设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的开展；-.word.zl.\n-.4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；5)引导学生在学习过程中进展自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。五、综合题：〔20分〕运用?英语课程标准?阐述任务型教学的意义。 边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的表达。学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。〔2〕任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。〔3〕在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于鼓励学习积极性。〔4〕在完成任务的过程中学生能感到自我的缺乏，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的在动力。〔5〕在执行任务的过程中，每个学生都承当着一定的责任，因此有利于培养责任心。〔6〕在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的时机思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，开展运用交际策略的能力。〔7〕在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。  〔8〕在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进展交际的能力。   〔9〕学生在任务驱动型学习中所获得的经历有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。   〔10〕采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践缺乏甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施。教师职业道德第一套题1:[判断题]a人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人承受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A:正确B:错误2:[判断题]a教师公正实际上就是要在以师生关系为根底的人际关系处理-.word.zl.\n-.上实现某种中度。A:正确B:错误3:[判断题]a仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原那么。A:正确B:错误4:[判断题]a振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A:正确B:错误5:[判断题]b广义的师德畴就是指可以纳入教师道德规体系并需要专-.word.zl.\n-.门研究的根本概念。A:正确B:错误6:[判断题]b幸福和幸福感是同一概念。A:正确B:错误7:[判断题]b幸福畴与快乐畴是一致的。A:正确B:错误8:[判断题]a教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。-.word.zl.\n-.A:正确B:错误9:[判断题]a教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A:正确B:错误10:[判断题]b幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。A:正确B:错误11:[判断题]a公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原那么。A:正确B:错误-.word.zl.\n-.12:[判断题]b教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。A:正确B:错误13:[判断题]b公正本身是一个社会性和历史性的畴,但公正能解决教育中的全部问题。A:正确B:错误14:[判断题]a无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原那么。-.word.zl.\n-.A:正确B:错误15:[判断题]b对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。A:正确B:错误16:[判断题]b教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与开展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A:正确B:错误17:[判断题]b人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。-.word.zl.\n-.A:正确B:错误18:[判断题]a制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵抗有害于学生安康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A:正确B:错误19:[判断题]b在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。A:正确B:错误20:[判断题]a-.word.zl.\n-.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活〞的特点。A:正确B:错误21:[单项选择题]c依法治教的重点是A:教育法学教育和研究B:教育法律的遵守C:各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监视、参与教育活动D:教育立法22:[单项选择题]c教育法律关系中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学校-.word.zl.\n-.B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师23:[单项选择题]d伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指A:音乐的节奏或旋律的适当安排B:“伦者，轮也〞C:亲戚关系D:人际关系24:[单项选择题]b“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。〞这句话出自A:孔子B:孟子C:非子D:老子25:[单项选择题]a-.word.zl.\n-.在?论语?中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁〞的中心是A:爱人B:人心C:诚信D:谦让26:[单项选择题]a某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？〞90%以上的教师都答复“是〞。而当转而对他们所教的学生问“你体会到教师对你的爱了吗？〞时，答复“体会到〞的学生仅占10%！这说明A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B:教师尚不具有崇高的道德境界C:教师缺乏信心D:教师缺乏爱心27:[单项选择题]a从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到-.word.zl.\n-.A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原那么的影响28:[单项选择题]c良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用D:理智作用29:[单项选择题]d良心中最一般、最根底和最普遍的容就是A:特殊良心B:个人良心C:职业良心D:一般良心-.word.zl.\n-.30:[单项选择题]a认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A:孟子的观点B:朱熹的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点31:[单项选择题]d一个人作为权利和义务〔尤其是政治权利与义务〕主体的资格，这是A:社会学意义上的人格B:论理学意义上的人格C:心理学意义上的人格D:法律意义上的人格-.word.zl.\n-.32:[单项选择题]b教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作33:[单项选择题]c教师要成功进展自己的人格修养，最好采取哪种策略A:“取法乎下〞B:“取法乎中〞C:“取法乎上〞D:“无法即法〞34:[单项选择题]a-.word.zl.\n-.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照?宪法?和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A:依法执教B:爱岗敬业C:热爱学生D:严谨治学35:[单项选择题]a按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的〔理所当然的〕义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A:显见义务B:实际义务C:一般道德义务D:教育道德义务36:[单项选择题]d-.word.zl.\n-.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是A:?中华人民务教育法?B:?中华人民国教师法?C:?中华人民国教育法?D:?中华人民国宪法?37:[单项选择题]c按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的根底是A:主观意识B:集体世界观C:社会存在D:社会意识38:[单项选择题]狭义的教育，主要指d-.word.zl.\n-.A:家庭教育B:社区教育C:道德教育D:学校教育39:[单项选择题]d人们面对利害道德主体应该作到的事情就是A:权利B:权力C:利益D:义务40:[单项选择题]a振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A:教师B:学生C:学校D:学习-.word.zl.\n-.41:[多项选择题]下面有关教育的论述，正确的选项是acdA:教育是教育者根据一定社会〔或阶级〕的要求B:教育就是学校教育C:教育是一项有目的、有方案、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会〔或阶级〕所需要的人的活动42:[多项选择题]abcd教育形式可以包括A:学校教育B:通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C:通过人与人之间的联系来培养人的活动D:自我教育-.word.zl.\n-.43:[多项选择题]教师仁慈的特点包括bcdA:教师仁慈无处不在B:教师仁慈的教育性C:教师仁慈的理性色彩D:教师仁慈的方法特性44:[多项选择题]ac教师对学生仁慈的涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A:教师对学生无条件的爱心B:教师对学生有条件的爱心C:教师对学生的高度宽容D:教师对学生的有限的宽容45:[多项选择题]bcd从心理构造上说，良心有三种主要的构成成份，即-.word.zl.\n-.A:鼓励B:认知C:情感D:意向46:[多项选择题]良心的三大主要特质是abcA:隐性B:神圣性C:根本性D:上层社会性47:[多项选择题]以下哪些是1993年通过的?中华人民国教师法?规定的教师的义务bcdA:按时获得薪水和报酬B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学方案，履行教师聘约，完成教育教学工作任务-.word.zl.\n-.D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平48:[多项选择题]ab教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是abA:层次性高B:教育性强C:层次性不高D:教育性不强49:[多项选择题]abcd教师的职业良心可以包括A:克尽职守B:自觉工作C:保护学生D:团结执教50:[多项选择题]-.word.zl.\n-.决定义务的主观因素主要有两个方面，即abA:先验理性B:道德认知C:客观世界D:客观存在教师职业道德试题及答案一、选择题：〔１５分〕１、从某种意义上说，教师的〔C〕比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩２、具有较高〔A〕是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论３、加强教师职业道德建立是〔B〕的根本。Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本４、加强教师职业道德修养，必须以〔B〕教育为核心。Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训５、〔C〕是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践６、〔A〕是教师职业的特殊性。Ａ、示性Ｂ、省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性７、教师的任何教育行为都要受〔D〕的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念８、让每一个学生在学校都能得到自己的开展，这是检验教育者是否坚持〔A〕的一块试金石。Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育９、对教师来说，成认学生间的差异，因材施教，开展学生的强势智能，这就是〔D〕的表现。Ａ、热爱学生Ｂ、全面开展Ｃ、群众教育Ｄ、个性化教学１０、在一定情况下，对个别学生的违纪现象，教师可以采用〔D〕的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒１１、教育从本质上来说，是通过〔B〕来构成的。Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系-.word.zl.\n-.１２、〔C〕对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学１３、〔D〕是学生在学校各项权利中最主要、最根本的一项权利。Ａ、性的不可侵犯权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权１４、〔C〕是教师最神圣的权利。Ａ、管理学生权Ｂ、管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为〔B〕。Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度二、填空题：〔１５分〕１６、是道德之本，是师德之魂。〔理想信念、教育观念１７、理想按容分为、、。〔社会理想、职业理想、生活理想１８、师生之间的和是师生关系的核心。〔伦理关系、情感关系１９、是教师职业道德之本，是师生关系之基。〔热爱学生、尊重学生２０、、、是新型师生关系的根本理念。〔平等、、合作２１、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承当的法律责任主要有、、。〔民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任〕三、概念辨析和观点简答：〔３０分〕２２、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：Ｐ１０－－四点２３、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：Ｐ１７－－三点２４、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本〞的教育理念？答：Ｐ２９－－三点２５、怎样建立新型师生关系？答：Ｐ５１－－五点２６、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：Ｐ７２－－七点２７、教育观念对教师行为有哪些影响？答：Ｐ２７－－三点四、分析应用题：〔三道选答两道。４０分〕２８、简析新的教育观、开展观、学生观。〔新的教育观Ｐ２８－－七点　新的开展观Ｐ３４－－三点　　　　　新的学生观Ｐ３７－－三点——２９、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P５３－－三点３０、两名学生周日到某工地玩耍，产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。他们正准备搬运钢筋时，被值班的工头当场抓住并扭送到学校。班主任对两名学生进展了严厉批评教育后，对两名学生处以每人４－－１４元不等的“治安罚款〞。试分析班主任的做法是否合理？并说明理由。Ｐ７６－－见案例评析２一、选择题：1、孔子提出“有教无类的主〞，表达师德规〔〕A热爱学生B严谨治学C为人师表D以法执教2、教师自我修养应该是〔〕A坐而论道B知行统一C养成习惯D闭门造车3.课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学容的〔〕描述。A具体B详细C过程D简单4.合作学习的主要特征是〔〕，建立学习的“多元世界〞；积极互动；分工合作；资源共享；奖励体系。A同质分组B异质分组C多元分组D小组合作5.建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生〔〕自己知识的过程。A建立B构建C学习D建构-.word.zl.\n-.二、简述题1、怎样建立新型的师生关系？2、简述新的教育观容。3、简述新的学生观容。4、人民教师应享受哪些权利？5、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？6、建构主义的知识观与传统教学观的区别是什么？三、填充题1、师德修养以——————教育为核心。〔理想信念〕2、以德兴教的根本是加强教师————建立。〔职业道德〕3、——————————是新型师生关系的根本理念。〔、平等、合作〕4、我国?教师法?规定教师享有指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为——————。〔管教权〕5、教师职业道德规表达了新时期对教师——————、——————和——————的要求。〔职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)6.三维教学目标由——————、——————、——————构建起来的比较完整的课程教学目标体系〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕。7.课程设置原那么——————、——————、——————〔均衡性、综合性、选择性〕四、教育案例分析例1：省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三〔3〕班班主任教师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时淘气倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了到达评价好印象，故勒令该生停课一周。这位班主任停顿学生上课的做法是否合理？请加以评析。答题要求：〔1〕停顿学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教；2分〔2〕分析与评论：停顿违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情用事；4分〔3〕个人观点：看法不偏激，根本符合实际，有一定操作性，给1—4分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励2分，但此题给分不超过10分。例2：观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。〞答：教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识构造过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识构造。　　例3：结合自己学科教学，设计一个“重结果，更重过程〞的教学片段。答：第96页。要求教师引导学生关注现实，把书本知识学习同现实生活和实践经历结合起来，把教学的重点放在提醒知识形成的过程上，暴露知识的思维过程案，让学生通过感知——概括——应用，在做中学，在做与思考中发现知识，掌握规律。参见97页例证。　　例4：结合自己所任学科的教学实际，谈谈在教学行为上为何实现从“知识本位〞向“育人为本〞的转变？    答：第95页，突出对学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，交流协作能力培养，开展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。教师要变教教材为用教材教，在教学中实现三维目标。-.word.zl.\n-.一、选择题：本大题共15个小题，每题1分，共15分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号。1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的〔C〕A、能力B、学识C、态度D、方法2、学生在学校各项权利中最主要、最根本的一项权利是〔A〕A、受教育权B、生命安康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权3、教师未经学生同意，按考分上下排列名次，榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的〔A〕A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权4、关于“师爱〞，以下正确说法是〔C〕A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用5、教师必须十分重视自身的开展，做到以身作那么，为人师表，这表达了教师劳动的哪一特点？〔D〕A、复杂性、创造性B、连续性、广延性项式  C、长期性、间接性D、主体性、示性6、在对待学生的不同态度中，以下哪种类型普遍受学生欢送〔B〕A、对立型B、型C、放任型D、权威型7、以下哪种课程观没有表达“学习者是课程主体〞的思想〔A〕A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经历8、关于“教材〞，表达适当的选项是〔D〕A、学校教学的惟一依据B、教师教学用书   C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式〔C〕A、合作学习、承受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复稳固学习    C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的〔B〕A、统一性B、适应性C、规性D、选拔性11、新课程认为，教学过程的本质是〔D〕A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程   C、交往互动过程D、生命意义的实现过程12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是〔A〕A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间   C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件〞13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是〔C〕A、1994年?中华人民国教师法?B、1986年美国?卡基报告?C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织?关于教师地位的建议?D、1995年国务院?教师资格条例?14、“学高为师〞、“良师必须是学者〞，强调哪一类知识对教师专业开展的重要性。〔A〕A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识15、教师教学反思的最主要研究视角是〔D〕A、以回忆学生的视角进展反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进展反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进展反思-.word.zl.\n-.二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。17、学生的生命安康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。18、——————————————————————————是新型师生关系的根本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。22、新课程标准沉着上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的根底知识和技能。23、能够表达学校办学特色的课程是—————————————————课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。１６．理想信念；教育观念１７．变相体罚１８．平等、、合作１９．过程和方法、情感态度与价值观２０．加强学科综合２１．学生的学２２，学习兴趣与经历；终身学习必备２３．校本２４．科学世界２５．素材性资源；条件性资源２６．普通职业；专业职业一、问答题1、教师职业道德的作用有哪些？〔1〕教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；〔2〕教师道德对学校整个教育工作的安康和稳定开展起着促进作用；〔3〕教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与开展。2、为什么我们要施行“以德治国〞的根本国策？以德治国是我们建立有中国特色的社会主义国家的根本方略。同志在全国宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建立有中国特色的社会主义，开展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建立，以德汉国。法治与德治，是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。依法治国和依德治国是一个严密结合的整体。德治搞好了，可以推动依法治国。3、如何理解教师的职业理想？职业理想，是人们对自己未来职业的设想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建立者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。4、教师的地位与作用〔1〕教师是新课程的探究者与开发者；〔2〕教师是教与学的设计者与创造者；教师是学生开展的合作者与促进者。5、如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？-.word.zl.\n-.三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。落实三维目标应注意以下几个方面：〔1〕在实践中实现结论与过程的统一；〔2〕在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。6、怎样实现“科学世界〞与“生活世界〞的超级？〔1〕要关注学生的身心开展根底和心理体验的积累；〔2〕变“教科书是学生的世界〞为“世界是学生的教科书〞；〔3〕关注生活世界就要关注学生的个性差异，使学生的个性差异成为他们学习的起点，同时成为课程资源；〔4〕要关注“做中学〞的学习方法的巨大价值；〔５〕重视并开好综合实践活动等课程。７、应树立哪些新课程资源的理念？〔1〕教科书不是惟一的课程资源；〔2〕教师是最重要的课程资源；〔3〕学生也是珍贵的课程资源；〔4〕环境是丰富多彩的课程资源；〔5〕家长是不可替代的课程资源；〔6〕要确立立体多维互动的课程资源观；〔7〕要确立动态长效的课程资源观。8、教师的专业素质应包含哪几个方面？〔1〕宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。〔2〕纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。〔3〕教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。9、一个成熟的教师应具备哪些专业技能？教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、完毕技巧；良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。10、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？侵犯学生的受教育权；侵犯学生的生命安康权；侵犯学生的隐私权；侵犯学生的名誉权；侵犯学生的人身自由权；侵犯学生性的不可侵犯的权利；侵犯学生财产所有权。11、简析新的教育观、开展观、学生观？〔1〕新的教育观：教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径；以育人为本；思想情感也是力量；让学生生活在希望之中；心理安康与身体同等重要；成功更是成功之母；拿起表扬的武器。〔2〕树立新的开展观：要全面开展；让每个学生都创造奇迹；着力培养出格的人。〔3〕确立新的学生观：学生不是碗，教师不是缸；没有差的学生，只有差的教育；教育的捷径-----开展强势智能。12、搞好教师职业道德修养中应注意哪些问题？〔1〕认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意义；〔2〕积极进展道德实践；〔3〕努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。〔4〕努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。13、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本〞的教育理念？〔1〕充分发挥学生的主体地位；〔2〕面向全体学生，同理注意学生的个性开展；〔3〕一切为了学生，为了学生的一切。14、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？〔1〕树立教育事业心；〔2〕以正确的教育思想教书育人；〔3〕要有教育责任感。15、教育观念对教师行为有哪些影响？〔1〕教育观念影响着教师的教学行为；〔2〕教育观念影响教师自身专业化的实现；〔3〕教育观念深刻影响着教师的师德修养。16、人民教师应享受哪些权利？教育教学权；科学研究权；管理学生权；获取报酬待遇权；管理权；进修培训权；人身权。17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？-.word.zl.\n-.侵犯学生受教育时机平等的权利；侵害学生参加考试的权利；侵犯学生上课学习的权利；侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。18、电子学习方式有什么优势？双向互动、实时全交流；容丰富和多媒体生动表现；个性化教学；自动化远程管理。19、学业改革评价的重点应放在哪里？〔1〕加大过程评价的研究实验力度；〔2〕研究建立行为表现观察的容构造和方法体系；〔3〕进展考试测验改革；〔4〕发现和展示学生的特殊才能；〔5〕给学生自评以应有的地位。20、运用现代教育技术应注意的几个问题？〔1〕教师要通过有效地利用网络资源备课来为学生提供大量的背景材料；〔2〕要在化解难点、突破重点的同时留给学生思维的时空；〔3〕要通过网络使学生在乐学的根底上会学、创造性地学习；〔4〕要促进学生的实践能力而不是取代学生的实践活动；〔5〕要与传统教学手段和方法相结合，不要一味否认传统的教学观念、手段和方法，要关于继承优秀的经历；〔6〕不要让网络取代教师，教师要发挥自己作为主导者的地位；〔7〕该出手时才出手，不可滥用网络。21、如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？〔1〕要引导学生比方建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；〔2〕让学生“有中生有〞；〔3〕使学生“有中生无〞；〔4〕使学生“无中生有〞。22、课程标准的主要特点有哪些？〔1〕素质教育的理念切实表达在课程标准的各个局部；〔2〕突破学科中心；〔3〕改善学习方式；〔4〕发挥评价促进学生开展的教育功能；〔5〕拓宽了新课程的实施空间。23、如何做到爱学生？〔1〕要尊重学生、信任学生。〔2〕要关心学生、了解学生。〔3〕体贴入微、严格要求。〔4〕要以治教。24、怎样建立新型的师生关系？答：〔1〕尊重学生人格，平等对待学生；〔２〕以爱为根底，信任、理解学生；〔３〕面向全体，因材施教；〔４〕讲求，宽松和谐；〔５〕塑造和提升现代教师人格。25、简述确立三维目标对于促进学生自主开展的重要意义。答：有利于改变只重结果不重过程的现象〔1分〕。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经历，有利于学生在学习中掌握方法〔２分〕。课程本身表达工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能〔２分〕。26、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：〔ｌ〕由重知识传授向重全面开展转变；〔２〕由“大一统〞教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育〞转变；〔３〕由“以教定学〞向“以学定教〞转变〔４〕由“重结果〞向“重结果更重过程〞转变；〔５〕由“知识权威〞向“平等和谐〞转变〔６〕由教学模式化向教学个性化转变。27、新课程学生评价改革的重点是什么？答：〔1〕在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视开展；〔２〕在评价容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；〔３〕在评价主体方面，实现评价主体的多元化；〔４〕在评价方法方面，实现评价方法多样化。〔５〕上述各要点有说明的加１分。28、新时期根底教育改革对教师专业开展提出什么要求和挑战？-.word.zl.\n-.答：我国社会开展和根底教育改革对教师的专业化和专业开展提出了一系列新的要求和挑战。建立一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：〔1〕提高实施素质教育的能力和水平是教师专业开展的核心要求。〔2〕终身学习是教师专业开展的根本理念。〔3〕实现角色的转变是教师专业开展的具体目标。〔4〕教师专业开展还应表达为教师对育人的责任感的提升。三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每题5分，共30分。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：〔ｌ〕侵犯学生受教育时机平等的权利〔２〕侵害学生参加考试的权利〔３〕侵犯学生上课学习的权利〔４〕侵害学生受教育的选择权〔５〕侵犯学生在升学、复学方面的同等权利28、怎样建立新型的师生关系？答：〔1〕尊重学生人格，平等对待学生；〔２〕以爱为根底，信任、理解学生；〔３〕面向全体，因材施教；〔４〕讲求，宽松和谐；〔５〕塑造和提升现代教师人格。29、简述确立三维目标对于促进学生自主开展的重要意义。答：有利于改变只重结果不重过程的现象〔1分〕。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经历，有利于学生在学习中掌握方法〔２分〕。课程本身表达工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能〔２分〕。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：〔ｌ〕由重知识传授向重全面开展转变；〔２〕由“大一统〞教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育〞转变；〔３〕由“以教定学〞向“以学定教〞转变〔４〕由“重结果〞向“重结果更重过程〞转变；〔５〕由“知识权威〞向“平等和谐〞转变〔６〕由教学模式化向教学个性化转变。31、新课程学生评价改革的重点是什么？答：〔1〕在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视开展；〔２〕在评价容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；〔３〕在评价主体方面，实现评价主体的多元化；〔４〕在评价方法方面，实现评价方法多样化。〔５〕上述各要点有说明的加１分。32、新时期根底教育改革对教师专业开展提出什么要求和挑战？答：我国社会开展和根底教育改革对教师的专业化和专业开展提出了一系列新的要求和挑战。建立一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：〔1〕提高实施素质教育的能力和水平是教师专业开展的核心要求。〔2〕终身学习是教师专业开展的根本理念。〔3〕实现角色的转变是教师专业开展的具体目标。〔4〕教师专业开展还应表达为教师对育人的责任感的提升。四、分析应用题：本大题共3小题，可任选2题，每题20分，共40分。33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经教师屡次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任教师虽然屡次与其父母联系但没有找到其父母。教师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在教师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任教师做法是否合理？请加以分析。答：〔1〕停顿学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。〔４分〕〔2〕分析与评论：停顿违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任教师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事〔４分〕；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视，不可偏爱，要讲究教育艺术。〔４分〕-.word.zl.\n-.〔３〕个人观点：看法不偏激，根本符合实际，有一定操作性，〔２——８分〕；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励２分。但此题给分不超过２０分。34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位〞教学设计向“育人为本〞教学设计转变的根本要领。答：〔1〕从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标〞向“三维目标〞转变；〔2〕沉着选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性容〞向同时兼有“开放、多元、不确定性容〞转变；〔3〕教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生开展，要不断增加创造性的教学设计；〔4〕设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；〔5〕教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；〔6〕教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能开展，培养学生丰富个性等转变。35、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经历+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。答：这个公式反映了教师专业开展的客观规律。因为，经历是教师专业开展的重要资源，但没有反思的经历是封闭的、僵化的和有局限的。〔４分〕在教育教学经历的根底上进展反思，对教师专业开展具有以下功能：〔ｌ〕反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；〔２〕反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；〔３〕反思是充分挖掘自己专业开展资源的主要方式。〔每个要点４分〕结合自己的实际和体会。〔ｌ－４分〕三、填空题1.教师专业开展的四个阶段：准备期〔学生〕、适应期〔教学新手〕、开展期〔成熟教师〕、创造期〔专家型教师〕2.专业情意包括：专业理念、专业情操、专业性向、专业自我。3.教师专业开展中应关注：环境、自我、生活、进展。4.学生评价的主要方法：行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价。5.校本课程开发的原那么：尊重兴趣爱好；实践性原那么；从校情区情出发原那么；综合性原那么。6.新课程构造的特点：整体性、综合性、课程的选择性。7.探究学习的特征：主动性、问题性、开放性、生成性、创造性。8.合作学习的特点：异质分组、积极互动、分工合作、资源共享、奖励体系。9.建议学生建立的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。10.建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观。11.确立新的课程观：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观。12.新的教材观：教材是“材料〞、教材是“学材〞、教材是“媒介〞。13.教师争取合法权利的途径有：诉讼途径、行政途径、其他途径。14.教师权利救济的途径有：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。15.理想路上的困惑：择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行。四、名词解释1.课程资源：是指形成课程的因素来源和必要页直接的实施条件。但凡有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。-.word.zl.\n-.2.科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。3.教材：指由一定的育目标、学习容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。4.课程是知识、是目标或方案、是经历、是活动。5.社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想，是一个人全部理想的归宿和根底。6.职业理想：是人们对自己未来职业的设想和希望。是实现社会理想的桥梁，人们总是努力实现职业理想，以促进社会理想的实现。7.理想：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物开展规律，并通过一定努力能到达的希望和目标。8.信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。9.教师职业道德：简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规的总和。10.道德：就是通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。一、简答题〔每题8分，共56分〕　　1.如何理解道德的本质？　　2.简述加强教师职业道德修养的必要性。　　3.如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？　　4.教师职业道德的特点有哪些？　　5.简述教师职业道德关系中的根本道德要求。　　6.简述教师职业道德化的意义与条件。　　7.教师的职业良心如何调节教师的行为？二、论述题〔每题11分，共44分〕　　8.论述社会主义教师个体道德品质的形成与根本容。　　9.怎样理解教师道德行为选择的意志自由？　　10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。　　11.怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应？答案：一、简答题〔每题8分，共56分〕　　1.〔1〕道德是一种社会意识；3分〔2〕道德是特殊的规调解方式；3分〔3〕道德是一种实践精神；2分　　2.〔1〕加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；3分〔2〕加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；3分〔3〕加强教师职业道德修养，是实现“应试教育〞向素质教育转变的要求；2分　　3.〔1〕社会经济关系是教师职业道德的客观物质的根底；3分〔2〕社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；3分〔3〕社会经济关系的开展变化，引起教师职业道德的开展变化；2分　　4.〔1〕在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；3分〔2〕在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示性；3分〔3〕在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；2分-.word.zl.\n-.　　5.〔1〕热爱教育，勇于奉献；2分第一，热爱教育是对教师的根本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。〔2〕教书育人，尽职尽责；2分第一，教书育人是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实根本功。〔3〕严谨治学，提高教学水平；2分第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平。〔4〕以身立教，德识统一；2分　　6.教师职业化的意义：〔1〕教师职业道德由他律转化的需要；2分〔2〕教师人格完善的重要环节；1分〔3〕实现教师现代化的需要；1分教师职业化的条件：〔1〕教师职业道德要求化中的社会道德教育；2分〔2〕教师职业道德要求化中的个人道德修养；1分〔3〕教师职业道德要求中的道德评价；1分　　7.〔1〕在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进展检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否认，从而使教师作出正确的动机决定；3分〔2〕在教师职业行为的进展过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监视的作用；3分〔3〕在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价；2分二.论述题〔每题11分，共44分〕　　8.形成：〔1〕社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会根底；2分〔2〕社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育条件；1分〔3〕社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到开展和完善；1分〔4〕社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自我修养。1分根本容：〔1〕献身教育事业；1分〔2〕正直老实；1分〔3〕自尊自强；1分〔4〕艰辛朴素；1分〔5〕开拓创新；1分　　9.〔1〕教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具表达实的自由；4分〔2〕教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；4分〔3〕教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；3分　　10.〔1〕尊重理解首先要建立在平等的根底之上，没有平等也就没有尊重和理解；2分〔2〕在平等的根底上要尊重学生；2分〔3〕平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；4分〔4〕举例说明3分　　11.〔1〕市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；3分积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们〔包括教师〕独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。〔2〕商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3分积极影响：市场经济等价交换原那么，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：假设把等价交换原那么不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。〔3〕商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；3分积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，鼓励广阔教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义〞乃至“见利忘义〞，置国家人民利益于不顾。〔4〕市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；2分积极影响：在市场经济竞争中，广阔教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原那么运用到社会生活中，扭曲市场竞争原那么的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。-.word.zl.\n-.一、判断题1.        教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。A:   正确B:   错误B2.        道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为根底而形成的对于道德自我、道德活动进展评价与调控的心理机制。3.        一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。V4.        所谓师表美就是教师的外在形象之美。A:   正确B:   错误   请选择答案：B5.        依法治教的主体就是各级行政机关。A:   正确      B:   错误请选择答案：B6.        由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确B错误答案：A  7.        教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确B错误A8.        伦理学与心理学对人格的解释是一样的。A:   正确B:   错误请选择答案：B9.        孔子说："少成假设天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的根底。V10.     一个教师的举止既表达了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。V11.     当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作根本不可能。X12.     团结协作与相互鼓励公平竞争是矛盾的。X13.     现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一局部，是在人们的相互联系中进展的。V14.     教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。V15.     当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸〞时代，所以多读书毫无用处。X16.     家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。X17.     教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视。俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。V18.     教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。V19.     教书是手段，育人是目的。V20.     教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。V1.        人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人承受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A: 正确 2.        仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原那么。A: 正确    3.        由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活〞的特点。正确4.          在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。    B: 错误    5.        教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。B: 错误    6.        制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵抗有害于学生安康成长的现象。这是教师应当履行的义务。B: 错误    7.        人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。   B: 错误    -.word.zl.\n-.8.     教育对社会开展的作用，是通过促进生产力开展来实现。a:正确b:错误9.        对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B: 错误10.     依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。B: 错误11.     无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的根本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原那么。 A: 正确    12.     从广义上说，但凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a:正确二、单项选择1、随着时代的进步，新型的、的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教导听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 答案：CA:   放弃对家长配合自己工作的期望B:   催促家长，让家长成为自己的"助教"     C:   尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D:   在孩子面前嘲笑这些家长     2、教育法律关系中两个最重要的主体是  请选择答案：CA:   教育部门和下属学校B:  教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师3、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止〞，从教师的角度来说可以理解为a:走路身体一定要端正b对学生下命令一定要正确c自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好d:教师自己以身作那么，其一言一行都会对学生产生巨大的影响  请选择答案：d4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到  请选择答案：aa:社会生活和群体的影响b:教育对象的影响c:教育法规的影响d:教育原那么的影响5、师表美的精神涵或在方面应该是a:表美b:道美c:风格美d:形体美 答案：b6、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？〞90%以上的教师都答复“是〞。而当转而对他们所教的学生问“你体会到教师对你的爱了吗？〞时，答复“体会到〞的学生仅占10%！这说明a:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧b:教师尚不具有崇高的道德境界c:教师缺乏信心d:教师缺乏爱心请选择答案：a7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照?宪法?和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是a:依法执教b:爱岗敬业c:热爱学生d:严谨治学请选择答案：a8、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是a:?中华人民务教育法?b:?中华人民国教师法?c:?中华人民国教育法?d:?中华人民国宪法?请选择答案：d9、教师要成功进展自己的人格修养，最好采取哪种策略a:“取法乎下〞b:“取法乎中〞c:“取法乎上〞d:“无法即法〞请选择答案：c10、一个人作为权利和义务〔尤其是政治权利与义务〕主体的资格，这是  da:社会学意义上的人格b:论理学意义上的人格c:心理学意义上的人格d:法律意义上的人格11、狭义的教育，主要指a:家庭教育b:社区教育c:道德教育d:学校教育：d12、良心中最一般、最根底和最普遍的容就是a:特殊良心b:个人良心c:职业良心d:一般良心请选择答案：d13、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的根底是  请选择答案：c-.word.zl.\n-.a:主观意识b:集体世界观c:社会存在d:社会意识14、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的〔理所当然的〕义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于a:显见义务b:实际义务c:一般道德义务d:教育道德义务请选择答案：a15、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是a:权利b:权力c:利益d:义务   d16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是a:依法执教b:教书育人c:爱岗敬业d:团结协作   请选择答案：b17、中国人有句俗语说，“师生如父子〞，这句话的真正涵是   请选择答案：da:师生关系就是父子关系b:师生关系根本等同于父子关系c:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱d:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱18、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是a:孟子的观点b:朱熹的观点c:王阳明的观点d:程颐的观点  请选择答案：a19、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的a:瞬时作用b:长期作用c:直觉作用d:理智作用请选择答案：c20、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有   a:典范作用b:心理安康功能c:成功作用d:激发努力学习动机作用 d:21、主体对人对事要一视，适用同一个规那么或标准，这就是  答案对等22、一个民族进步的灵魂，国家兴旺兴旺的不竭动力是a:开展b:创新c:教育d:人才 b23、托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要     答案 把热爱事业与热爱学生结合起来24、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、典范和楷模。这一涵义是由    答案  教师的工作对象决定的25、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到 答案  谦虚为怀、戒骄戒躁26、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，严密合作。这就是〔团结协作〕27、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是  答案  28、严谨治学，最重要的是    答案 实事29、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密慎重、严格细致。这就要求教师必须〔严谨治学〕30、教师公正的核心是      答案对学生的公正31、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正  答案尊重和信赖学生32、在?论语?中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁〞的中心是  A: 爱人    B: 人心    C: 诚信    D: 谦让    请选择答案：A33、教师、学生合法权益集中表达是a:学校合法权益b:教育行政部门合法权益   c:学校领导的合法权益d:社区的合法权益  请选择答案：a34、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在a:教师b:学生c:学校d:学习a35、"教书"和"育人"的关系是a:并列的b:递进的c:相互联系、相互促进的辩证统一d:互补的  请选择答案：c36、教育学生的感情根底a:爱工作b:爱学生c:爱学校d:爱教育事业   请选择答案：b -.word.zl.\n-.三、多项选择1、下面有关教育的论述，正确的选项是请选择答案：acda:教育是教育者根据一定社会〔或阶级〕的要求b:教育就是学校教育c:教育是一项有目的、有方案、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动d:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会〔或阶级〕所需要的人的活动2、教师仁慈的意义大体上可以概括为a:职业自由感b:动机作用c:典范效应d:心理安康功能   请选择答案：abcd3、教师仁慈的特点包括a:教师仁慈无处不在b:教师仁慈的教育性c:教师仁慈的理性色彩d:教师仁慈的方法特性     请选择答案：bcd4、以下哪些是1993年通过的?中华人民国教师法?规定的教师的义务a:按时获得薪水和报酬b:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表c:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学方案，履行教师聘约，完成教育教学工作任务d:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平   请选择答案：bcd5、决定义务的主观因素主要有两个方面，即a:先验理性b:道德认知c:客观世界d:客观存在请选择答案：ab6、从心理构造上说，良心有三种主要的构成成份，即a:鼓励b:认知c:情感d:意向  请选择答案：bcd7、良心的三大主要特质是a:隐性b:神圣性c:根本性d:上层社会性 abc8、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即abca:道德义务的精神性b:道德义务的自觉性c:道德义务的意志特征d:道德义务的阶级性9、教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力  请选择答案：acda:努力培养自己的道德义务认知水平b:努力提高自己的业务能力c:努力提升自己的教育事业意识水平d:实现教育义务意识向教育良心的转化10、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是a:水平较低b:围较窄   c:人格与师格的统一d:较高的格位水平请选择答案：cd11、请选择答案：bcd师表美的几个构成方面应该包括a:身材美b:表美c:道美d:风格美12、下面有关教师为人师表的特征正确的选项是a:为人师表具有鲜明的示性b:为人师表具有突出的严谨性c:为人师表具有较弱的鼓励性d:为人师表缺乏可操作性  请选择答案：ab13、廉洁从教的容包括a:坚持高尚情操b:发挥奉献精神c:自觉抵抗社会不良风气d:不利用职权之便谋取私利请选择答案：abcd14、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原那么去处理  答案公正、仁慈15、公正的涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为答案41报偿性公正\惩罚性公正16、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意 答案46自觉进展人生修养\提高教育素养\正确对待惩罚的公正\作到公正与仁慈的结合17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即： 答案狭义幸福能力的培养\广义幸福能力的培养18、教育形式可以包括  A: 学校教育    B: 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动    C: 通过人与人之间的联系来培养人的活动    D: 自我教育    请选择答案：ABCD19、从德育〔道德教育〕的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即  A: 充分发挥教育主体的德育潜能    B: 充分促成学生的典范学习    -.word.zl.\n-.C: 改善教育与道德教育的效能    D: 使学生的品质得到质的飞跃    答案：ABC20、教师对学生仁慈的涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：  A: 教师对学生无条件的爱心    B: 教师对学生有条件的爱心    C: 教师对学生的高度宽容    D: 教师对学生的有限的宽容    请选择答案：A C21、公正必须具备的特性有三条，即：答案：A CD  A: 对等性    B: 永恒性    C: 可互换性    D: 最终价值判定的依赖性    22、为什么需要仁慈原那么  A: 仁慈是人的本性    B: 仁慈可以解决一切问题   C: 仁慈是伦理的根本原那么    D: 仁慈是公正的延伸与补充    请选择答案：CD23、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性表达在两个方面，即：  A: 对学生心理    B: 对学生生理    C: 对学生个体   D: 对学生集体    CD 四、简答题1．简述教师职业道德的根本特征。答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示性。2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视；④角色置换。3．简述教师的职业纪律。答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守那么等。主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中遵守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心承受批评，勇于自我批评，善于改正错误。4．如何建立双赢的人际关系。答：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④说明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于抱歉。5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱〞、“偏见〞的危害性。答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。6.简述国外教师道德教育的共性特点。答：①重视教师职业道德的规建立；②注意划分师德规的构造层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德规的核心容；④强化教师职业道德教育的化与养成。7．教师道德教育的现代要什么？答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识构造；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。8．简述教师职业专业化的现实意义。答：①可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的开展提供良好的机遇；②可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；③可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；④可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。9．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。-.word.zl.\n-.答：教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系：①二者的统一性。职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，②二者的差异性。职业道德是用典范的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制手段去制止和惩办某种行为。纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会舆论和心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。10．简述教师职业道德的认识功能。答：①明确区分教育活动中的“真善美〞和“假丑恶〞；②向教师说明根本道德准那么的根底上，以系统的职业道德行为规为教师提供全面、科学认识教育活动的工具；③可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备；④帮助教师运用一定的师德观念、师德规和准那么去分析、评价自身与他人的教育行为。11．什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？答：教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。具体要：克尽职守、自觉工作、保护学生、团结执教。12．师德建立的核心必须处理好的“三个关系〞是什么？答：①要处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；②要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；③要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，抑制私心。13.与人交往握手要注意哪些顺序？答：①在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；②在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握；③在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？答：①教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要表达在人才观和儿童观上。②教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长那么把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。③教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长那么是经历的、零散的、自发性的。④教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。15．实现“双赢〞协作原那么应当遵循哪些要领?答：①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；④建立双赢的制度。16．教师为人师表的根本特点是什么？为人师表的表率性；为人师表的律己性；为人师表的外统一性；为人师表的真实性和自然性；为人师表的平凡性和精神的高尚性。17．教师在实践中表达爱与严的结合应把握的根本问题是什么？要善于在尊重信任的根底上对学生提出严格的要求；要善于在严格要求的过程中表达对学生的尊重和关爱；要适度把握对学生的严和爱。18．廉政从教的根本要什么？保持廉洁自律，监守高尚情操；抵抗不良风气，保持教育公正；自觉承受外在监视，增强廉洁从教意识。19．在实践中表达严谨治学主要应把握哪那些方面？好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，精益求精；不断探索，勇于创新。                                                      20．教师与学生家长应保持的根本关系是怎样的？为什么？-.word.zl.\n-.社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；平等性主要是由于我国的社会主义性质所决定的；互尊性不仅是社会主义公民的根本关系决定的，也不仅仅是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求；配合性是因为对学生的教育需要个方面影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。 五、辨析题1．只有心理安康的教师，才有可能培养出心理安康的学生。答：①这种说确。②教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理安康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态，对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心安康开展。反之教师心理不健全、不安康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。③所以，只有心理安康的教师，才有可能培养出心理安康的学生。2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。答：①这种说法错误。②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规体系等；而且还要受到教师个人的主观部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。尤其是教师的主观部条件对于自身选择符合道德的行为具有十分重要的意义。③因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约〞的观点是片面的。3．教师职业道德是一种“实践精神〞。答：①这种说确。②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机确实定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原那么和规变为以道德原那么和规为标准的道德评价和道德教育的实践活动。教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。③所以，教师职业道德是一种“实践精神〞。4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。答：①这种说法错误。②教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。主要表现为教师对学生、教师集体和社会教育事业整体的一种高度自觉的责任感；教师在教育教学劳动中对自己的行为进展道德控制和道德评价。③因此，教师良心同教师义务密切联系，并从教师教育教学劳动中表现出来。5．没有惩罚的教育是不完整的教育。答：①这种说确。②惩罚绝不等于休罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。孩子犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚〞，是必要的。没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。③所以，没有惩罚的教育是不完整的教育。6．教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。答：①这种说法是错误的。②教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的开展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的安康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。③事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的开展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。六、论述题-.word.zl.\n-.1．结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。答：〔1〕新世纪我们需要的是“理想与现实的统合〞的师德观。〔2〕“理想与现实的统合〞的师德观就是既满足教师个体的在需要，也顾及社会规的要求，是一种可信又得意的师德观。其构建应符合三大原那么：效劳性原那么，时代性原那么，力性原那么。〔3〕在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人效劳，同时每个人又主动效劳于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。〔4〕只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的根底上营造出让教师觉得可以承受、可以做到的师德。2．联系实际，谈谈你对?国际教师团体协商委员会教师宪章?关于师德规要求的认识。答：?国际教师团体协商委员会教师宪章?，提出了教师应遵循的师德规，包括：(1)教师必须尊重学生的思想自由，并鼓励他们开展独特的判断力；〔2〕教师要致力于培养作为未来成人及公民的道德意识，并以、和平与民族精神教育儿童；(3)教师不能因性别、种族，肤色及个人信仰和见解的不同，将个人信仰及见解强加于儿童；〔4〕教师要在符合学生自尊心的围实施仁慈的纪律，不得采用强制和暴力。3．联系实际，谈谈加强教师职业道德建立的意义与具体容。答：加强教师职业道德的建立，它的意义是：(1)师德对教师自身的开展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体容是：(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作那么4．请联系实际谈谈怎样才能做到模遵守教师职业纪律？答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守那么等。主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中遵守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心承受批评，勇于自我批评，善于改正错误。教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的,必须自觉遵守学校的各项规章制度,服从分配,听从指挥。教师不得借职业之便谋取个人私利,弄虚作假,营私舞弊。教师应当和学生建立正常的师生关系.必须制止打骂,体罚和变相体罚学生的行为。5．论述国外教师职业道德教育的共性及其启示答：共性：〔1〕注重教师职业道德的规建立。国外都极为重视编制具体的教师职业道德规，以保证教师在职业道德习惯养成上和社会对教师道德行为的评价上有规可依，有章可循。〔2〕注意划分师德规的构造层次以便于实施操作。西方国家注重区分师德规的不同层次。以对教师整体与个体提出不同层次的职业道德要求。〔3〕将师生关系作为教师职业道德规的核心容。强调师生关系旨在尊重学生自主性的精神，使他们的人格得到充分开展。〔4〕强调教师职业道德教育的化与养成。西方国家不以师德为名专门设置课堂进展简单的灌输或空洞的说教，而是将其渗透在学校及社会的日常道德教育之中。启示：〔1〕应重新建构以法制和公民义务为根底的师德规。我国教师职业道德规制定的依据是基于对教师职业的崇高性认识而作出的对教师的人格期待。在西方各种行为规那么都必须定位在法律的框架之。〔2〕教师职业道德建立应从“理想〞回归“现实〞，从“高尚〞走向“朴素〞。教师职业道德规的制定应该现实一些，让教师职业道德规从“高尚〞走向“朴素〞，更加符合人性，符合社会开展的实际。〔3〕师德教育应从“灌输〞走向“养成〞。注重教师职业及师德化与行为养成，使从教者和教师被选者真正从心、从价值趋向上认同教师专业，使从教者变成一种心的自由选择。〔4〕严把教师职业入口关。我国已正式实施教师书制度，在具体的操作过程中要学习国外严把教师职业入门关的做法。我们要认真研究国外的经历，吸取合理核，促进我国教师职业到的建立。-.word.zl.\n-.6．论述教师职业道德的根本功能。答：〔一〕教师职业道德的认识功能。教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此根底上形成的一定的道德观念和道德判断能力。〔二〕、教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中表现在三大方面，即教育功能、调节功能和社会促进功能。1、教育功能。从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，其次教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的开展起着催化和鼓励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用。2、调节功能。调节功能是教师职业道德的最根本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。3、促进作用。在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建立起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风气的改变。-.word.zl.