初中英语作业设计方法研究 3页

初中英语作业设计方法研究摘要：英语作业是英语教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学的重要补充和延伸。在新课程理念引领下，教师应研究英语作业的设计方法，强化学生学习的主体意识，提高学生实际运用英语的能力。关键词：新课程理念；初中英语；作业设计方法一、新课程理念下研究英语作业的设计方法的必要性新课程对英语作业设计要求能体现学生发展的需要，重视基础性，增加选择性，体现时代性，还要求优化练习作业的结构与组合，注意加强整合，加强选择，强调均衡等。清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。”作业不仅仅是巩固和运用知识的手段，更是学习活动的延伸，提高能力的途径。二、新课程理念下有效作业的设计方法1.重视作业设计意图高质量的作业设计不仅体现教师先进的教学理念，而且倾注了教师对教育教学的深度思考。作业设计要明确作业内容和意图。设计意图主要分析“为什么设计”的问题。2.设计方法多样化第3页共3页\n英语作业设计方法应多样化。开展分层化、生活化、趣味化、开放化等优化英语作业的设计形式，强化学生学习英语主体意识，激发英语学习兴趣。（1）记忆型作业记忆型作业不能仅要求学生抄、背诵，应在发展学生的听、说、读、写能力基础上，倡导探究和合作的新方式。如：将单词抄写改为趣味性的接龙游戏：good―dog―great―time-eat：又如利用Chant节奏，自编了一段：Spring，spring，warm；Summer，summer，hot；Autumn，autumn，cool；Winter，winter，cold.在轻松的节奏中，学生熟练地掌握了季节与气候的关系。（2）想象型作业借助于学过的知识发散学生思维，让其展开想象，体验学习的乐趣。在教学“I’mgoingtostudycomputerscience时，我设计作业以自己未来的生活为题画一幅画，并用句型begoingto...inthefuture介绍自己的梦想，寓教于乐，让学生全面发展。（3）运用型作业谢觉哉曾说：“学和行本来就是有机联系的，学了必须想，想通了就要行，要在行中看出自己是否学到手了。”运用型作业旨在让学生将学到的运用到生活中解决实际问题。在Whatisyourfavoritesubject？这单元，我布置的作业就是采访朋友、父母如下问题Whatisyourfavoritecolor/TVshow/city/sport/food/fruit/movie？等。让学生了解了朋友、父母的喜好，沟通了同学之间、父母之间的感情，提高了学生人际交往的能力。（4）实践体验型作业第3页共3页\n实践体验型作业要求教师为学生提供一定的实践体验的条件，如时间、空间、氛围等。在教学Howmucharethesesocks？这单元时，我设计调查并用英语填写商品名称和价格的作业。安排学生在周末完成，给学生充足的时间去体验生活，学以致用。随着知识的积累，我根据学生学习的内容，选择相应topic，让学生辩论。在Don’teatinclass.这单元，我让学生去辩论Couldweeatinclass？Why？在辩论中，学生既提高了口语表达能力，也表达了真实想法。英语学习，营造一个真实的语言氛围很重要。平时我鼓励学生使用Englishname，用英语的谚语Wherethereisawill，thereisaway.等来布置教室，尽量让学生置身于英语的学习环境中。3.作业设计的难度和量要适中教师在进行作业设计时一定要考虑到难度适中。针对不同基础的学生设计分层的作业，以满足各个层次学生的要求。作业的量和难度一样，也要适中。学生经过努力能够完成的作业才是有价值的作业，才能让学生获得成就感。超量作业不仅挫伤学生的学习积极性，而且影响作业质量，效果必然适得其反。综上所述，为了实现初中生的英语听、说、读、写能力的全面提高，教师要长期坚持不懈地做好作业的设计，以真正提高学生的英语综合能力。教师也要增强学生的学习兴趣和信心，引导学生坚持不懈、持之以恒地做好作业，提高学习效率。第3页共3页