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初中英语阅读教学措施初中英语阅读教学初中英语阅读教学的目的是为了培养学生的交际能力，而防碍初中学生英语阅读理解的因素不仅有语言知识、语法和词汇，还有英语文化背景知识以及学生的学习动机和态度。如何扫除阅读中存在的这些障碍，提高阅读能力，本文提出以下措施：首先要注重词汇教学，扩大学生的词汇量，教师在教学中除常规的常设单词的音形义记准记牢外，还要从构词法角度教单词，并且还要重视词类和词类转化的教学。其次，重视培养学生的阅读技巧与良好习惯也是非常重要的；再者，在阅读教学中，只有精读教学是不够的，必须建立健全精泛结合的教学体系，恰当选择阅读材料。最后，还要科学设计练习，进行有目的地阅读，教师可根据需要选择阅读练习的题型。关键词：阅读能力障碍训练策略第3页共3页\n阅读是人们获取各种信息的重要途径，它是一种心理活动过程，是通过视觉感知来识别和理解语言材料的推理过程。阅读教学的目的是为了培养学生交际性阅读能力，从而有效地获取书面信息，实现交际目的的能力。初中英语新教学大纲中明确指出，初中英语教学的目的之一，就是“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。为实现这一教学目的，下面就探讨一下如何培养初中学生的英语阅读素质，提高他们的阅读能力这一问题。一、阅读理解的障碍1、词汇阅读的关键在于词汇。基本词汇掌握牢固是阅读理解能力的先决条件，阅读理解的主要问题在于词汇量及其意义；词汇量小就不能扩大阅读，对词汇意义的认识狭窄，对词和词的文化内涵搞不清楚，就难于领会作者的真意。因此词汇对提高阅读速度和理解程度有着重要的影响。2、语法知识语法知识是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者或承受者以及虚拟、事实等情况提供必要的依据。如果语法知识不牢固，就会直接影响阅读理解的效果。3、文化背景知识语言是文化的一种表现形式，学习英语必须具备一定的英美国家的历史和文化，了解和熟悉英美国家人民的一些生活习惯、文化背景、风土人情及生活方式，它对理解文章的意义有着重要影响。4、动机和态度第3页共3页\n在阅读过程中，影响阅读效果的最大因素之一是阅读者的动机和态度。所谓动机，就是对某种活动有明确的目的性和为达到该目的而作出一定的努力。所谓态度，就是对某一目标的信念、好恶程序、行动意向及实际行动。一个对英语抱有好感的学生，会竭尽全力去发现该语言中存在的美的因素，渴望了解其历史、文化及社会，因此他们就会感到阅读外语材料是一种乐趣，就会锲而不舍地学；相反，对英语文化抱有轻蔑、仇视或厌恶的态度，毫无疑问阅读效果会受其影响。第3页共3页