初中英语最全面说课稿 14页

（全英）经典初中英语说课稿 Good afternoon, my dear judges, I am ———, from ————, it is my great honor to have this opportunity to talk about my teaching ideas. My presentation consists of five parts. Part 1   The analysis of the teaching material This lesson is a reading passage, which focused on the topic of __________________, such a topic is related to our daily life, so it is easy to arouse the Ss’ learning interests.  My teaching objectives include the following parts. First,  the knowledge objective : By the end of this lesson, Ss can learn the new words and new phrases:______________________________________ 其他参考活动：Debate----当话题有矛盾的双面 Discussion——当话题是讨论解决问题 Do a survey——调查 Understand the main idea of the article; And master the usage of ___________________(某个语法点) Second,  the Ability objective:  skim for the main idea of the article and scan for the specific information,  predict some information and understand the whole article, and  enlarge the relative knowledge by reading more materials in library or from internet, write a report of the topic, etc. Third the emotional objective: to develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion;  arouse Ss’ interest in English learning  Forth,  the Cultural awareness Fifth  the Important points:  to get an overall understanding of the whole text, and develop their reading skills such as anticipating, skimming, scanning, summarizing language points…..…(具体课型用具体例子阐述) the usage of the______________________( 语法或句型) While   the Difficult points: Are enable the Ss to use the new words and phrases to express their ideas in daily life, and develop the ability of skimming and scanning. master the usage of ____________________________( 语法或句型) 根据教学过程设计的内容来决定) Part 2  The analysis of students The Ss have learned English for some years. They understand some words and simple sentences. They are curious, active, and fond of game, competition, and various activities. They enjoy learning through cooperation in a relaxing atmosphere. Part 3   Teaching methods \nIn this lesson, My teaching methods include  audio-visual teaching method, communicative teaching method, and task-based  teaching methods. Besides, a computer, blackboard, a tape recorder, a projector are needed as the teaching aids.  Part 4  Teaching procedures  2 There are five steps in my teaching procedures. But before teaching, I will divide the whole class into 4 groups to do competitions while finish different tasks in this lesson.  Step 1 Warming-up and leading in (3mins) Free talk; talk something related the topic of the article.  参考活动：  Brainstorming, setting the scene, show pictures etc.  Purpose: activate the Ss to regard the topic of ___________________(主题) and create a relaxing atmosphere.  Step 2 Pre-reading (10mins) There are 3 tasks for the Ss.  Do a guessing game. Show some funny pictures and sentences on PPT and then ask the Ss to Guess the meaning of the new words.  Practice the new words and phrases: Match the new words and phrases with the Chinese meanings.  Predicting: based on the title/ pictures on the text. ( 看具体情况而定) Purpose: through guessing, to arouse Ss learning interest, and help them to learn the new words and phrases which they may come across while reading, pave the way for the following learning and cultivate the ability of anticipating. {Meanwhile, pronunciation of some letter strings such as “ea” (pea, tea, feast..) and “er” (cucumber…) are highlighted so as to foster students’ phonetic sensitivity.} （如果有语音教学则可渗透。） Step 3 While- reading (15mins) There are two tasks for the Ss. first reading: Ss read the article as quickly as they can and try to get the general idea by answer the following questions. Q1: who/ when/ what/ ………. second reading: pair-discussion  Ss read the article more carefully, and then discuss with their partners to finish the T/F exercises and fill in the table/blanks in the sentences.  A : T/F  B:  Fill in blanks. 根据课文内容而定。参考活动： Fill in the table, make an outline of the article, find the topic sentences of each paragraph, etc.  Purpose: the two tasks are aim to develop Ss’\n reading ability. Skimming for the main idea of the article, and scanning for the specific information. And then get a deep understanding of the article.  Step 4  Post-reading (10mins)  1）Group discussion: fill in the blanks  Ss discuss the article with their group members, and find out the language points, such as the key words, phrases, and sentence structures in the article.  And then fill in the blanks in a short passage present on the PPT. The short passage is made up from the article, and the answers are the language points in this lesson.  After check the answers, I will help the Ss to summarize the language points. 2）Retell: Use the key word and phrases presented on the PPT to retell the article.  Make a report——小组合作，反馈  3 Purpose: Through group work, cultivate the spirit of cooperation, and train the ability of solve problem by themselves. In class, the teacher is just a guide, while the Ss are the center, where, the teacher just join them, giving suggestions, and offering help when they need. Meanwhile, ask the Ss to retell the article, is an output, and it can evaluates how well the Ss learned in this lesson.  Step 5  Homework (2mins) go over today’ lesson and preview the next lesson go to the library or search on the internet to get more extra material about this topic and then write a report.  Purpose: consolidate the language points and do prepare for the next lesson, and develop the ability of writing.  Part 5 Layout    Title New words  new phrases       语法句子\n 2 (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing by practicing the dialogue.   (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.         3. Emotion objects  (1) To arouse the students’ interest in class activities. (2) To train their team spirit by working in groups. (3) To educate the students to follow the public rules.   (4)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in science;   (5)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study.   (6)To enable the Ss to be polite and love life.   (7)To enable the Ss to look after their things well.   III. Key Points and Difficult Points and why (教学重难点及依据)    The teaching key and difficult points’ basis is established according to Section A Read and Write of Unit 2 in the teaching material's position and function.Moreover students characteristics and new lesson standard should be also taken into account.      Key points: (1)To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully. (2).To help the Ss to communicate with each other. (3).To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully. (4).To develop the Ss’ interest in English. (5) To help the students to master the new expressions.  (6) To enable the students to communicate with each other.   Difficult points:  (1)To help the Ss ask and answer the question____________________________________________ (2) How to use _____________________________ (4) How to make dialogues and act them out. (5) How to write the right whole sentences.  \nPart Two  Analysis of Students (说学情)      The students of grade5 are very active and curious.And they are interested in new things.They always like to use imagination and communication as their main studying ways After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. Since they have learnt English for 2 years, they have already known ___________________________________,so it is not difficult for them to understand and use the  3 language_________________________________________________________________  Part Three  Analysis of Teaching Methods and why (说教法及依据) As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate students’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.Students in primary school are very cruious and they want to know everything.What is more,it is important for the teachers to keep the students interest in English .So according to these points and the regulation of children’s growing of mind,in this lesson I’ll mainly use  Total Physical Response method “Task-based” teaching method , Communicative teaching method  Situational Teaching method(情景教学)  group cooperate method    Free discussion method          I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey______________________________” to help Ss to get a better understanding of the new content. I will arrange these activities: guessing game, __________________________________finishing a survey and having a competition.  Part Four  Analysis of Learning Methods and why （说学法及依据）        New Lesson Standard advocates to improve students abilities of analysing and solving problems.And teachers should change their  old-fashioned teaching ways ,give students more opportunities to join  class and let the students find the problems by themselves.Our students are almost from the countryside. As for the learning methods, they are poor in cooperative learning skills.Some students are not active in the class ,and some students don’t like English.therefore, I ’ll have Ss study in a relaxed atmosphere. Students understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, thinking etc. .After feeling and understanding the language points, let students get the knowledge actively by probe study and cooperative study. In a word,we’ll \n1.Teach the Ss how to be successful language learners. 2. Make the students take an active part in class activities. 3.Let the students summarize the language points through their own thinking. 4.Let the Ss pass "Observation—Imitation—Practice "（观察—模仿—实践三步教学法） to study language. 5.Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. 6. To make use of the new language material to express their own ideas.     4  Teaching special features: Let the Ss communicate with each other and adopt competition methods to develop the Ss’ keen interest in English.  Part Five   Teaching Procedure  Step 1   Warming up                     (3 minutes) Step 2   Greeting                        (2 minutes) Step 3   Presentation                     (24 minutes) Step 4   Practice and Consolidation         (8 minutes) Step 5   Summary                        (6 minutes) Step 6   Homework                       (2 minutes) Step 1  Warming up                     (3 minutes) This step will cost 3minutes.        Before my class , I’ll get the students to sing an English song "Old McDonald" to keep the students relax . By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.And also this activity can begin this lesson with exciting atmosphere.    Step 2  Greeting                        (2 minutes)    This step will cost 2minutes   Daily Talk             T：Class begins.Good morning,boys and girls             S: Good morning,teacher             T: OK, good. So, Mike, how are you today ?             S: Fine, thank you. How are you,my teacher?             T: Very well, thanks .What is this?             S:It is a…. The greeting between students and teacher is very usefull to build a harmonious and democratic class atmosphere.       Step 3   Presentation          (24 minutes) In this step, I will adopt four steps for the students to present the text. Firstly,Lead-in.         According to the characteristics of this class,I wear a sports T-shirt deliberately to show the topic of this class.Also I will show the pictures of Yao Ming,Liu Xiang and so on. \n 5 对话导入，引出所要教的内容。此时可加入情感教学。   Secondly,vocabulary teaching          In tis part,I will use material objects ,pictures ,expressions and actions to teach new words.When the students read new words,I ask them to read these new words with actions and expressions.Then we will play a guessing game and a searching game. The whole class will be divided into four groups to have a competition.These activities can help students learn the new words faster and arouse their interest in learning English.Total Physical Response method is used in this step.    Thirdly,new patterns teaching        According to the characteristics of the vocabulary and the material objects and pictures I have prepared,I will use Situation Hypothesis Method to teach new sentences.Let's suppose we are having P.E class,there are four types of sports,they are football,basketball,table tennis and morning exercise. And let students choose which sport is his or her favourite..Students should use the patters:I like…,I don't like….      Step 4  Practice and Consolidation         (8 minutes)        In this step,firstly,I will ask several students to performe this dialogue.        Secondly,I will give students some similar situations to play and ask them to use the words and patterns that we have learnt in this class.For example,…….As we all know,students in primary school like to show their ability in every aspect,they like interesting things.So these activities can provide the students a good chance to show themselves and it also can arouse the students interest of learning English.An active class atmosphere can make students focus on class.         Step 5  Summary  (6 minutes)       In this step,first I’ll divide the Ss into four groups and bring a competition into the class.Then I will ask the students what they have learnt in this class .Every student must join group disscussion.After 3 minutes ,a student representative will be selected from each group to answer my question and I will give comments. At last let’s see which group is the winner.Doing these activities can give studnets more opportuities to join the class and consolidate the content of this class.What is more,these activities also can help studnets train their team spirit by working in groups.     Step 6   Homework                       (2 minutes)       In the end, I will show the assignment that is related to this class for the students to do at home.Also \n 6 I will ask the students to do a survey that is about _____________________________________.This task can improve the students ability of communication and self-study .   Part6  Blackboard design      My blackboard design like this :on the left I show the words and phrases:__________________________ _______________________________________On the right there are many sentences:__________________ ____________________________________________________________________________________This is my design of the blackboard. All the key words， phrases and sentences  are listed on the blackboard. Part 7  Reflection In the process of teaching, I carry on task-based teaching method. I design ___tasks for the students to complete. I try to make the lesson rich, effective, and instructive. But as we know, not all the students are of the same level,a few of them may have difficulty in Task __-- ____________________________.. However, every coin has two sides. If all the activities are designed for the average students, the quick learners will not improve their ability in such a class. I hope I can find out some multi-activities for students of different levels to solve this problem.      At last,I want to say to be a good  English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. So far , I have been an English teacher for one year ,I will try my best to achieve further success!    OK! That is all.Thank you so much!Thank you! 初中英语说课稿（英文版）所属专题：初中英语说课稿  来源：沪江中学学科网    要点：初中英语全英说课稿 收藏20评论砸彩蛋！超级好玩！什么？你不是注册用户，可惜呀！一、说教材（教材分析）Analyzingteachingmaterial\n1.说课型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)2.本课在教材中的地位statusandfunctionLesson33SavingtheEarthisadialogue.ThelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.It’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.3.说教学指导思想teachingguideline(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyze&solvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;Interactivemodel)4.说教学目标和要求Teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)1）认知目标knowledgeobjectsa.EnabletheSstorememberthefollowingnewwords&phrases:Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turnintob.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:Ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleft…GivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.c.ActivateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.\n2）智能目标abilityobjects a.AsktheSstomakeupasimilardialogue.b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.c.Developtheirabilityofthinkingindependently.d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.e.TrainthemtocollectinformationfromtheInternet.f.TrainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSs’learningresults.3）德育目标moralobjectsa.ArousetheirinterestinlearningEnglish;b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.c.Enablethestudentstoloveourearthandthenature.d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollution&protectingoutenvironment.e.EncouragetheSstodosomethingtosavetheearth.5.说教学重点teachingimportantpoints(生词、句型；培养阅读技能)a.Newwordsandphrasesb.Sentencepattern:If-clausec.improvetheirreadingskills.d.TalkingaboutproblemsoftheEarth.6.说教学难点teachingdifficultpoints(语法；发展交际能力)\na.functionalitem:Supposition.b.Developtheircommunicativeability.Actouttheirowndialogue.7.说教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,OHP)Theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.It’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.ItcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyandinteresting.Atthesametime,itarousestheSs’interestinlearningEnglish.二、说教法TeachingmethodsFivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;Task-basedlearning:NewSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.TBLTcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.三、说学法Studymethods 1.TeachSshowtobesuccessfullanguagelearners.2.TeachSshowtodevelopthereadingskill—skim&scan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;3.GettheSstoformgoodlearninghabits.四、说教学过程TeachingproceduresI.复习(Revision)5min(Dailyreport;词汇diagram;brainstorming;activateschemata)Activity1:Imagination\n1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone?(Washit?Orthrowitaway?)2).Supposeyoucatchabadcold,what’stobedone?3).Supposeyourbikeisbroken,what’stobedone?4).Andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,what’stobedone?*Whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword?(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...TrytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)II.呈现(Presentation)5minActivity2:PresentationPlaythesong“EarthSong”sungbyMichaelJackson.(Createanatmosphere)Alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.Ss’presentationonpollution.Attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.*ActivatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheInternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.III.对话/阅读(Dialogue)18m1.Pre-readingActivity3:Prediction1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:Whatdoyouthinkisdiscussedattheconference?\n2.While-readingActivity4:Readandanswer2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skim&scan.Payattentiontothepronunciation,stress&intonation.*阅读:Pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;识别关键词keywords；确定主题句；创设信息差informationgap；TorF;填表格chart/diagram;Predicting;Makeatimeline;Makeastorymap。达到对课文的整体理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholetext.)3.Post-readingActivity5:LanguagefocusWhileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoingd.befitfore.standingroomf.if-clauseIV.操练(Practice)10mActivity6:RetellUseyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.Activity7:ActingoutActivity8:Drill–SuppositionPurpose:PractisethefunctionalitemofSupposition.(P.33Part2;P.113,wbEx.3)\n(Retell;actout;roleplay)V.巩固(Consolidation)6m(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)Activity9:roleplaySupposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.*TheSsareencouragedtousethewordsandexpression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.Activity10:DiscussionThinkofthequestion:Arewecausingdamagetotheworld?Whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife?Collecttheiranswersandformareport.VI.作业(Homework)1m(Writing;continuethestory;recite;retell) Writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.