初中英语写作策略指导 9页

初中英语写作策略指导一、分析题型，抓住特点。从近几年的全国中考题型分析来看，书面表达题基本上是采用指导性写作（guidedwriting）的形式。这些试题对写作的目的、对象、时间、内容、体裁及字数等都有明确的规定，写作的内容则以文字、图表的形式来提供。类似这种题目的特点是：1、不能把汉语提示对应翻译。要求同学们不能根据考题所提供的内容逐字逐句地翻译，而是把考题所提供的信息要点用英语表达出来，只要不遗漏要点、内容完整、语言连贯、表达明白通顺、恰当得体才算是基本完成了任务。其实“书面表达”比逐句翻译更灵活，考生可以扬长避短，选用自己掌握的最有把握的较复杂语言结构或较高级的词汇，并有效地使用恰当的连词，使全文结构紧凑，做到这一点，才算是完全完成了表达任务。例如：根据汉语提示，写出短文。提示：南京是一座美丽的现代化城市。到处是高楼大厦和干净的街道。我们应该保持周围环境的清洁……，我们不应该……。注：环境---environment分析：本文要求围绕“南京市环境”这个主题来写，千万不能把提示的中文逐字地翻译成英语。参考范文：Nanjingisabeautifulmoderncity.Therearemany/lotsof/alotof/anumberoftallbuildingsandcleanstreetshereandthereinNanjing.Weshouldkeeptheenvironmentclean,plantasmanyflowers\nandtreesaspossibleandprotectthem.Weshouldn’tthrowwasteeverywherebecauseeveryoneofushopesthatwecanliveinawonderfulenvironment.评注：写此作文时一定要审清文章的主题，然后再选择合适的语言材料来描写突出这个主题。2、“书面表达”不是命题作文，因为它不允许同学们脱离题意，任意借题发挥，它要求同学们只要抓住所给信息的要求和实质，用自己熟悉的语言进行表达就行了。例如：你校与澳大利亚某中学结为兄弟学校，澳方校刊来信了解你校的课外活动情况及你们的有关建议，请你根据下面表格中提供的内容，用英语写一篇80字左右的短文。文章开头已给出（不计入总词数）。活动时间    4：50——5：50p.m.主要内容    1、体育类（篮球、足球等）2、兴趣小组（绘画、歌舞、电脑等）3、英语角（周三下午）建议    1、增加课外活动时间2、减少作业量开头：I’dliketotellyousomethingabouttheout-of-classactivities(活动)inourschool……提示与分析：这是一篇表格情景作文。一开头就提供了情景，同时也明确了写作内容，限定了所用时态。参考范文：I’dliketotellyousomethingabouttheout-of-classactivitiesinour\nschool.Weusuallyhaveouractivitiesfrom4:50—5:50intheafternoon.Wehavedifferentkindsofactivities.Somestudentsareinterestedinsports.Theyplaybasketballandfootball.Wealsohavesomeinterestgroups,suchasdrawing,singinganddancing.Andnowcomputeristhemostpopular.OnWednesdayafternoonwegotoEnglishcorner.WeliketalkinginEnglishthere.Wehopewecanspendmoretimeonsuchactivitiesandlesstimeonhomework.评注：根据所提供的情景写作时，一定要保证文章的前后时态的一致。二、发现问题，及时解决。从学生平时作业和测试情况分析，情景作文中存在的问题或常见的错误可概括为以下几个方面：1、审题不严，格式不符。  有相当一部分同学拿到题目（特别是看图表达题）后，根本不严格地审题便立即着手去写，以至于写出的短文与要求不符，或是人称的错误。例如：有一篇看图作文，要求是描述周末发生的一个小故事，女孩名叫Helen，但有部分学生不仔细审题，写出来的却是OnSunday,he…。这就与题目要求相差甚远。还有就是格式的错误，有的同学平时就不重视写作格式，像所提供的情景是日记、书信等，但到了考场上有的同学拿不准应该怎么写，或者干脆直接用叙述的形式，以至于在这一方面失分较多。  \n2、用词不当，时态混淆。用词不当是同学们书面表达中经常出现的错误，由于平时大家对某些词或词组的意义理解错误或掌握不全，导致用法不对，其中有些错误严重影响思想表达。如：Doyouknowtheillmanwhoisinhospital?其中ill只能作表语，而不能做定语，我们可以用sick来代替ill。还有形容词、动词的使用不当等。例如：Tomysurprised（应为surprise）;Iwasdisappointing（应为disappointed）withthedriver;Become（应为Becoming）agoodteacherismydream;特别是动词的时态，好多同学在做书面表达时，只注意意义的正确，而把时态都用错了。例如：IgotovisittheGreatWallwithmyparentstomorrow.应把go改为willgo.WeplayClassTwoyesterday.应把play改为played.所以，动词的时态，一般来说，根据写作要求能够非常明确地判断出应该主要用什么时态，像上面提到的写日记、看图书面表达，讲述发生的一件事，其主要时态就是一般过去时，时态正确了，叙述才会更准确。一些常用不规则动词的正确形式也是学生平时掌握的重点。  3、习惯不同，表达各异。很多同学已经习惯用汉语思维，对平时学过的英语表达方法与英语句式结构、句型和习语不能正确使用。例如：“我认为他下午不来。”  误译为：“Ithinkthathewillnotcomethisafternoon.”    “不要在阳光下看书。”误译为：“Don’tseethebookunderthesun.”等都是受汉语思维影响而出现的错误，不符合英语句法结构。上面两句正确的英语译法应该是：Idon’tthinkthathewillcomethis\nafternoon.Don’treadinthesun.    4、文气不连，分数不高。在书面写作过程中，同学生们往往只把短文中的要点写出来，而忽视了句与句之间的逻辑关系，并且很少使用过渡词，即连词，这就使写出来的短文结构不紧凑，层次条理不清楚，使短文缺乏连贯性、得体性。这样写出的短文即使没有漏掉要点、没有语法错误，但也无法进入最佳档次分数。例如：以MyLovelySister为题，并根据有关文字提示写一篇短文。文字情景提示如下：  1)我妹妹Rose7岁，每天上学；  2)她非常喜欢功课，而且很用功；  3)她妈妈每天接送她上学；  4)她在课上能认真听讲，积极回答问题；与同学也能友好相处；  5)她在家里做作业，帮助妈妈打扫卫生。结果有的学生所写要点明确，语法也正确，就连字数也很足，就是拿不到高分，为什么呢？请看下面的一篇习作：    MysisterRoseisseven.Thenewschoolyearbegins.Shegoestoschooleveryday.Roselikesherlessonsalot.Sheworkshardatthem.Mymotheroftentakeshertoschoolinthemorning.Mymotherbringsherhomeintheafternoon.Roseisatschool.Shelistenstotheteachercarefully.Shelikestoanswerherteachers’questions.Sheisfriendlytoherclassmates.Shedoesher\nhomeworkathome.ShehelpsMothercleanthefloor.Thisismylovelysister.此文一般只能拿百分之七十的分数，因为这是ChineseEnglish;另外一个同学的写作就比较合符英语习惯的表达：                  MyLovelySister  Myyoungersister,Rose,isagirlofseven.Shegoestoschooleverydayinthenewschoolyear.Roselikesherlessonsalotandworkshardatthem.Mymotheralwaystakeshertoschoolinthemorningandbringsherhomeintheafternoon.  Whensheisatschool,shelistenstotheteachercarefullyandlikestoanswerherteachers’questions.Afterclass,shegoesoutoftheclassroomtoplaygameswithherclassmates.Sheisfriendlytothem.  Whensheisathome,shedoesherhomeworkfirst.Aftersupper,sheoftenhelpsMothercleanthefloor.SometimesshewillwatchTVforashorttimeifMotherpermits.  \n三、写好“情景作文”，牢记“五个要诀”。1、仔细审题，抓住重点。审题是解题的关键，情景作文的审题要抓四个字：一是“内容”；二是“形式”。所谓“内容”，即写什么；所谓“形式”及表达所需要的文体。2、快速构思，书写提纲。构思速度要快，因为我们在考试时，不只有情景作文，还有许多别的内容要做，所以不能允许我们苦思冥想出需要表达的内容；学会列提纲也是进行书面表达的一个重要步骤。纲举目张，表达起来就会得心应手。编拟提纲要全面、具体、明确、恰当。3、认真选择，推敲句式。写作过程中要灵活运用所学词汇、语法和句型来组织语言。尽量使用同学们最熟悉、最有把握的句型。遇到生疏的词句要灵活变通。例如：要表达“听到这个消息，他欣喜若狂。”我们可以用Hewaswildwithjoyatthenews.也可以用更为熟悉的句型：Hewasgladtohearthenews.或Whenheheardthenews,hewasveryglad.或Hewasgladatthe\nnews.4、注意顺序，连贯文气。情景作文不象单个翻译句子，要组织好文章表达的层次顺序，注意表达的准确性、连贯性，还要符合英语习惯。5、检查核对，书写正规。重视文字的校验工作。书写要规范，并掌握长度。一篇短文写完后，一定要认真检查，看其内容是否完成，要点是否有遗漏，主体是否符合要求，并且要检查单词的拼写及大小写、短语的运用，语法、句型结构的准确性，以及标点符号使用的规范性，避免不必要的失分。再就是书写一定要认真、规范、整洁、漂亮。一篇书写漂亮、文字流畅、卷面整洁的作文能够给阅卷老师带来愉快的心情，这样就提高判分的档次和增加得分的可能性。总之，同学们只有在平时多下功夫，努力掌握基础知识，并且会灵活运用，多读多练，持之以恒，情景作文能力才能提高，同时注意上述的问题及要诀，才能在中考中扬长避短，发挥自己的优势与能力，取得更好的成绩。第二节实例点评  一、文字情景作文  文字情景作文，可以用中文提示，也可以用汉语提示，还可以用汉语和英语提示。例1：江苏某地农村杨庄是对外开放单位，请用英语为来访外宾写一篇60字以上的短文，介绍该村的情况。  情景要点提示如下：  1)杨庄离浪山约80公里，有3，000多人口；  2)过去这里既没有工厂、学校，村民们生活艰苦；  3)1985年以来该村发生了巨大变化；  4)现在村里有两家工厂和一所学校；  5)村民们都住进了新居，生活越来越好。  点评：本题交际情景合理，要点清楚；同学们在解题时：1)要吃透交际情景，把握交际的场合、对象、语气和体裁；  2)把握时态（可以有四种时态）、人称等；  3)方法灵活、形式多样。如“过去没有学校和工厂”可以说“Inthepast,therewasnofactoryorschoolthere”也可以说“Theyusedtohavenoschoolorfactorythere”还可以说“Inthepast,theyhadnoschoolorfactorythere”等。  \n4)要通读全文，前后照应。例文：Yangzhuangisabout80kilometresawayfromLangshan.Ithasapopulationofover3,000.Inthepasttherewasnofactoryorschoolthere.Thevillagerslivedahardlife.Since1985therehavebeengreatchangesinthevillage.Nowtherearetwofactoriesandaschoolthere.Allthevillagersliveinnewhouses.Theirlifeisgettingbetterandbetter.例2：以MyMother为题，写一篇60词以上的短文。  情景要点提示如下：  1.我妈妈是护士，工作努力；  2.去年到云南支边，帮助患者看病；  3.到现在还没有回家；  4.我爱妈妈，为妈妈感到自豪。  点评：本文是要求同学们结合时事热点问题进行写作。具体要求是：  1)审题要审清、审全要点并考虑文字的组织；  2)行文要通顺、连贯，需要衔接的地方可以适当发挥；  3)语言要规范，合乎英语表达习惯，要多用学过的表达方式；  4)要求用平时关注到的生活和时事等。