初中英语 宾语从句教案 4页

宾语从句对象：初二年级重点：概念---放在动词后面做宾语的句子，我们称之为“宾语从句”。也就是说，由一个完整的句子来当宾语。分类：1.that引导的宾语从句2.whether/if引导的宾语从句3.疑问词引导的宾语从句语序：陈述语序时态：从句的时态要求与原来主句的时态保持一致。主句从句一般现在时保留原来句子的时态或根据实际情况来定一般过去时改为相应的过去的时态、步骤：Step1：warming-up展示图片引导学生说出句子Eg.T:Doyouknowtheanimal?S:Itisahorse.(Marshall)T:whatdoesithave?S:Ithasmoney.板书：Weknowthatitisahorse.Weknowthatithasmoney.\n令学生根据图片仿照板书句子，用Iknow,Ithink,Ihope,Ibelieve,feel,hear,hope,expect,explain,prefer,promise,report,say,see,tell,think,understand,wish,warn等造句。Ithaslucky.Ithinkthatithaslucky.Ithasajob.Ihopethatithasajob.Ithasahouse.Ibelievethatithasahouse.板书其中一个例子引导学生比较总结句子结构，导出知识点--宾语从句Ithasahouse.主语谓语宾语Ibelievethatithasahouse.主语谓语主语谓语宾语主语谓语宾语概念：简单说来，就是放在动词后面做宾语的句子，我们称之为“宾语从句”。也就是说，由一个完整的句子来当宾语。分类：1.that引导的宾语从句当谓语动词表示肯定的概念，比如表示“希望”，“相信”，“知道”，“说”，宾语从句一般由that来引导。that\n，没有任何的意思，只是起一个连接作用，可以省略。Forexample:（引导学生造句，教师板书）1.Iknow（that）Mr.LicomesfromChongqing.2.Bettythinks（that）youcanturntotheteacherforhelp.3.Hetoldme（that）Ipassedtheexam.4.HetoldmethathewouldleaveChongqingAirportat7p.m..由以上例句引导学生关注时态，并作出总结，宾语从句的时态要求与原来主句的时态保持一致。教师补充宾语从句语序定律：陈述语序。主句为一般现在时，从句保留原来句子的时态（根据实际情况定）一般过去时改为相应的过去的时态注意：谓语动词不可以是含有疑问意义的词。若谓语动词表示疑问，或则否定语气时，宾语从句应如何表达。2.whether/if引导的宾语从句当我们表示不肯定或者疑问时，由whether/if引导。其意思为“是否”。一般情况下，两者可以互换使用，但是万万不可省略。Whether…ornot结构也可，但是没有if…ornot这样的结构。Forexample：1.Hedoesn’tknowwhether/iftheywillplanttreesonSaturdayornot.2.Ican’trememberwhether/ifIhaveseenhimbefore.3.Heaskswhether/ifwewillgofishingonSunday.\n3。疑问词Wh-引导的宾语从句引导学生回忆疑问词：whowhenwherewhywhichhow有的宾语从句既不能用that,也不能用whether/if连接，我们就需要用上面的这些疑问词进行宾语从句的连接。这就需要我们根据从句意思表达的需要选择疑问词。Forexample：1.Pleasetellmewhatyouwant.2.Heaskshowwecanhelpprotecttheenvironment.3.Theyhaven’tdecidedwheretheyshouldgofortheholiday.练习：总结：概念，3类，时态，语序