高中信息技术基础必修模块说教材课件 16页

高中信息技术基础必修模块\n高中信息技术基础必修模块第六章信息交流与信息集成中的6.4.1开发设计阶段\n教科版《普通高中课程标准实验教科书（高一）》基本能力六大领域人文与社会综合实践活动体育与健康科学艺术技术信息技术通用技术\n“信息技术基础”模块，它既是信息素养培养的基础，又是后续选修模块的前提。信息技术选修模块必修模块多媒体技术应用数据管理技术网络技术应用“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”是一般信息技术应用，以满足不同学生的发展需要，适应社会对多样化人才的需求；人工智能初步“人工智能初步”作为智能信息处理技术专题，反映学科的发展趋势，体现教育时代性要求算法与程序设计“算法与程序设计”为计算机应用的技术基础\n说课流程说课标课程标准说教材说建议说课流程内容标准编者意图体例安排内容结构逻辑关系教学建议评价建议资源的利用开发\n课标要求对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感知识与技能过程与方法情感态度与价值观课程标准总目标是提升学生的信息素养\n本模块由4个主题组成，结构如下内容标准\n广泛联系多学科感受广泛联系应用价值适应形势关注需要更新技术促进社会进步编者意图教师营造氛围互动提供资源编者的意图遵循认知规律正确处理关系提高兴趣获得知识技能积累经验创造空间学生探究活动教材按照认知规律从基础到能力从整体到具体工具学科课程整合加深对相关内容的认识和理解提高教学效益培养信息信养着眼长远发展提高能力信息社会信息学科学生\n内容结构和体例安排是本书的重要内容，从身边信息资源管理现象入手，探讨信息管理和效率问题。存储管理，体验效率。认识到分类管理、有序工作是提高效率的保障；感受和评价信息存储管理的特点与优势。第七章信息资源管理是本书的重点内容。学生已经大多有过网上发布信息与交流的经验，重在实践分析。生活必需，感悟文化。对软件工程思想和方法有所体验。学会在网络上合乎规范发布信息，并形成良好的网络交流习惯和意识,重在情感培养或形成规范。第六章信息集成与信息交流第五章多媒体信息加工第四章文本和表格信息加工是本书的重点内容。重在提炼和归纳思想与方法，在解决问题中提升技能。问题解决，提升能力。提升信息加工与表达能力。第三章信息的编程和智能化加工对初中阶段的总体归纳和提升，重在需求归类，方法提炼，从使用角度看待问题，是后面章节的基础。基本素养，生存技能。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择合适方法获取信息，体验信息获取过程，掌握信息价值判断方法，学会鉴别与评价信息。第二章信息的获取整册(套)书的导言和总体概括。旨在从不同层面培养学生对信息社会的热爱。激发兴趣，总体感知。通过案例分析、实地考察、探究学习等方式理解基本知识或原理，探讨信息技术与人、社会的相互作用。第一章信息与信息技术地位与关系目标描述章\n逻辑关系内在逻辑关系知识纵向逻辑结构从具体情境到一般理论到实际应用的过程，实际问题贯穿始终.加强知识横向联系注重知识的整合，不通方向的技术却又融合在一起。\n实施教学和达成学习目标：课时如何分配、教材内容如何处理、采用什么教学方法，学生如何活动等等。教学建议\n教学建议教学建议营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围合理选用并探索新的教学方法与教学模式从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展培养学生对信息技术发展的适应能力\n1．教师教学评价①评价指标的设计应针对教学行为与过程中的主要问题；②评价指标应具体而明确，指标的数量不宜过多，便于操作；③评价信息的采集应注意定性与定量相结合；④让教师明确评价的方式、方法。2．学生评价①教学前的评价②过程性评价③总结性评价3．学分认定，将过程性评价、典型作品评价、综合活动评价、总结性评价等结合起来评价建议\n资源的开发利用五大理念基础设施、基本设备是课程实施的物质基础信息技术课的教学信息资源包括两类教师应密切结合教学实际应重视信息技术课程教学相关网站的开发、应用与管理教师应引导学生参与教学信息资源的收集、组织、开发\n教学理念五大理念提升信息素养，培养信息时代的合格公民营造良好的信息环境，打造终身学习的平台关照全体学生，建设有特色的信息技术课程强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践注重交流与合作，共同建构健康的信息文化\n教会学生掌握一门工具，提高学生的信息素养，培养学生的个性发展，树立正确的人生价值观，为学生终身学习打下良好的基础！敬请批评指正谢谢