高中物理 35 力的分解课件 新人教必修 18页

第三章相互作用5力的分解\n一新课引入创设情景想一想：为什么小朋友从绳子中间用力拉时,能够容易把拖拉机拉动呢？\n问：①图中的F1、F2、F各可称为什么？②它们的关系如何？③什么是力的合成？它遵循什么规律？F1F2F用两根互成角度的细绳悬挂一盏灯和用一根细绳悬挂同一盏灯，产生的效果是相同的二新课教学温故知新2甲图乙图分力合力等效替代求几个力的合力的过程叫做力的合成.遵循平行四边形定则\n②力的分解遵守平行四边形定则①求一个已知力的分力叫力的分解。一、力的分解与法则力的分解是力的合成的逆运算。二新课教学把握概念把已知力作为平行四边形的对角线，平行四边形的两个邻边就是这个已知力的两个分力。F1F2F大家在草稿纸上画一条线段，你能画出多少个以它为对角线的平行四边形？答案是无数种。那么力的分解是不是也有无数种可能呢？\n③力的分解一般是按力的作用效果来分解二新课教学②力的分解遵守平行四边形定则①定义：求一个已知力的分力叫力的分解。一、力的分解与法则\n二新课教学实验探究一如图所示，将一块塑料板两端固定形成一个斜面；当用橡皮筋拉着的小车放在斜面上时，塑料板和橡皮筋的形变是怎样的？塑料板橡皮筋●现象：塑料板被压弯了；橡皮筋被拉长了。●讨论：小车的重力对斜面和橡皮筋产了哪些作用效果？橡皮筋小车探究Ⅰ观察在斜面上的小车，其重力产生的效果\n二新课教学实验探究一●分析：观察发现,与小车连接的橡皮条拉长了,说明小车有沿斜面向下的分力(重力的一个分力)；同时看到塑料垫发生弯曲,说明有垂直斜面向下的分力(重力的另一分力).F1=G·sinF2=G·cos方向：沿斜面向下方向：垂直于斜面向下GF1F2橡皮筋想一想：能不能讲F2是小车对斜面的压力？例1：把一个物体放在倾角为的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落，应该如何将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系？\n左边模型在实际生活中的应用1：公园的滑梯倾角为什么比较大呢？二新课教学STS科学、社会、生活F1F2F1=GsinF2=Gcos越大，sin越大F1=Gsin就越大，人下滑时，分力F1充当动力，使运动加快，滑梯上的人就较容易下滑了。GF1F2G\n二新课教学STS科学、社会、生活2：为什么高大的桥要建有很长的引桥呢？车辆上坡时，分力F1=Gsin，且方向与车辆速度方向相反，阻碍车辆前进，越大，F1就越大，阻碍作用就越强，使行车不方便.车辆下坡时，分力F1=Gsin，且方向与车辆速度方向相同，促使车辆运动加快，越大，F1就越大，使行车不安全。高大的桥要建有很长的引桥，长长的引桥可以减小上坡的倾角，使减小，使F1减小，来增强车辆上坡的方便性与下坡的安全性。F1F2GF1=GsinF2=GcosvF1F2GvF1F2G\n二新课教学实验探究二探究Ⅱ用铅笔支起图中的绳子，感受手指受到的力，感受手掌受到的力。亲身体验重力作用产生的效果，从而确定两个分力的方向.F2GF1\n二、力的分解的一般步骤1、根据力F的作用效果，画出两个分力的方向；2、把力F作为对角线,画出平行四边形得出分力;3、求解分力的大小和方向。结论:一般情况下，力的分解是按照力的作用效果来分解的.二新课教学归纳小结\n二新课教学例题讲解例2：小球静止在斜面和挡板之间，请按力的作用效果分解小球所受的重力。F1/G=tanαF1=GtanαG/F2=cosαF2=G/cosααGF1F2α\n二新课教学STS科学、社会、生活\n二新课教学巩固练习练习：2.如图所示三角架ACB中，水平轻杆AC与轻杆BC之间的夹角α大小为30，在水平轻杆BC右端挂了重量为10N的砝码后，求水平轻杆AC与轻杆BC受力的大小?0BACG1.小球挂在墙上，绳对球的拉力F产生什么样的效果，可以分解为哪两个方向的力来代替F？oF1FF2FF1F2α解析：F1=F/tanα=G/tanα=17.32NF2=F/sinα=G/sinα=20N解析：球靠在墙上处于静止状态，拉力产生向上提拉小球的效果，向左紧压墙面的效果。\n二新课教学效果演示\n二新课教学归纳小结同学们：通过本节课的学习，你能谈谈自己有什么体会或感受吗？本节课的核心问题：将力按照效果分解！力的分解1.力的分解的定义：求一个力的分力叫做力的分解。2.力的分解是力的合成的逆运算，力的分解也遵循平行四边形定则。3.力的分解一般是按力作用效果来分解4.分解一个力的一般思路：\n二新课教学STS科学、社会、生活斧头要磨得锋利才好劈柴从生活走进物理，从物理走进生活例:如图所示是山区村民劈柴用的斧头,它的刀侧成三角形，设劈角为α,试分析；要方便地将柴劈开，α是越大越好，还是越小越好?\n二新课教学STS科学、社会、生活FNFNFo解析：设FN为斧头对柴的侧压力，由力的分解图可知α越小，FN越大，柴容易劈开；但同时也要注意一点，FN越大，斧头和柴之间的摩擦力就越大，斧头也越不容易劈下去。答案：α角小些较好，但不一定越小越好。αFNFN