高中一年级音乐课件 15页

音乐鉴赏中国音乐\n声乐篇第一节中国古代歌曲——历史之声一、中国古代歌曲1、文字部分－诗经、楚辞、乐府、律诗、绝句、长短句等；2、谱例部分－由于记谱法的限制，乐曲部分大都失传。自唐、宋以后，随着公尺（che）记谱法及琴谱的完善，始有曲调流传下来，但也是凤毛麟角。\n歌曲中，一曲配一段词的，叫通谱歌；一曲配多段词的，叫分节歌，古代歌曲也不例外。\n1、关山月2、阳关三叠3、古怨\n二、学堂乐歌1898年戊戌变法，费科举，建学堂，设歌唱课，所唱之歌就是“学堂乐歌”。最早的学堂乐歌为借外域歌调作的“填词歌曲”，独立自创的较少。\n1、送别2、苏武牧羊3、满江红\n中国民歌—心灵之声1、民歌的产生民歌是一种重要的歌曲体裁，产生于劳动人民长期的社会生活和劳动实践之中，是劳动人民的集体创作。人们在劳动和斗争实践中所产生的思想感情就是民歌音乐所表现的主要内容，劳动生活实践的需要就是民歌音乐产生的重要原因，而劳动条件又为民歌音乐规定了具体的形式特征。\n民歌的一般特点（1）民歌与人民的社会生活有着最直接最紧密的联系；<脚夫调>（2）民歌是经过劳动人民长期而广泛的群众性即兴创作，口传心授，在世代相传中逐渐形成和发展起来的。<孟姜女>（3）民歌的表现形式和手法简明质朴、平易近人，艺术形象鲜明生动，体现了一个民族的性格特征、心理素质和审美情趣.<小白菜>\n（4）民歌受各族和各地区的语言、生活、地理、经济的民族风格和浓郁的地方色彩。（5）民歌与其他民间艺术形式有着千丝万缕的联系。我国传统民族音乐的五大类：民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐\n民歌的主要题材1、号子：产在重体力劳动场合，古称“举重劝力之歌”；节奏性强，曲调铿锵，常用“一领众和”式。2、山歌：产自山乡地带，又称“山野之歌”；节奏自由，曲调带悠长的甩腔。3、小调：产在城镇地带，又称“里巷之曲”；节奏规整，曲调不带甩腔。\n1、号子：劳动人民在生产劳动过程中直接伴随体力劳动而歌唱的民歌。工程号子（打夯、打硪）搬运号子（装卸、挑担）农事号子（打麦、舂米）行船号子（摇橹、拉纤）\n《舂米号子》《川江船夫号子》——<平水号子、见滩号子、拼命号子、下滩号子>《澧水船夫号子》《黄河打硪号子》\n2、山歌：劳动人民在山野（包括平原的农民、草原的牧民、水乡的渔民）劳动生活中自由抒发感情所唱的抒情民歌。以其高亢程度可分：高腔山歌、平腔山歌。\n槐花几时开小河淌水三十里铺牧歌\n3、小调：泛指人们在休息、娱乐、婚丧节庆等日常生活场合中广为传唱的民歌。绣荷包(山西民歌)、茉莉花、孟姜女(江苏民歌)、沂蒙好风光(山东民歌)、猜调(云南民歌)、牧歌(内蒙民歌)、上去高山望平川(青海民歌)、塔里木夜曲、阿拉木汗(维吾尔族民歌)、我要欢笑(哈萨克族民歌)。