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- 2022-08-13 发布
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为了赛制的公平公正,参赛学校请:统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码课题:焦耳定律题目:物理序号:\n1教材分析2教学过程3教学目标4评价反馈2.5焦耳定律人教版新课标物理选修3-1第二章恒定电流\n一教材分析(1)地位和作用:焦耳定律出自人教版新课标物理3-1第二章第五节,是能量守恒定律在电能和内能转换的体现,本节在电学中是重要的物理概念之一,起着承上启下的作用。(2)学情分析:学生在初中已经学习过焦耳定律,为本节课的学习打下了一定的基础,但本节课将从电场力做功及能量转化和守恒的角度来研究焦耳定律,这对学生的学习提出了更高的要求。\n1.学生自主完成目标:(1)知道电流做功和电功率的概念,知道电流做功的实质(2)知道焦耳定律和热功率,能够区分纯电阻电路和非纯电阻(3)知道电功率和热功率的区别,会计算电功率和热功率2.课堂深化教学目标:(1)理解电流做功和电功率的概念,知道电流做功的实质(2)理解焦耳定律和热功率,会区分纯电阻电路和非纯电阻(3)理解电功率和热功率的区别,会灵活应用电功率和热功率公式(4)能从能量守恒的角度理解焦耳定律二教学目标\n4教学方法和手段(1)采用问题解决式,引导学生联系电场力的知识,推导电流做功的公式,并展示推到结果,提出疑问。(2)采用学生直接展示预习结果,共同核对基础知识(3)实验探究,讨论交流,展示实验结果,突破重难点。3重难点:(1)区别并掌握电功和电热的计算;(2)纯电阻和非纯电阻电路中消耗的电能与内能的关系,电功率与热功率的关系5设计理念“以学生为主体,以老师为主导”的思想,放手让学生去做,充分发挥学生的主动性\n我没玩!(理直气壮)玩游戏了?为什么手机很“烫手”?摸着“烫手”的手机,知道玩了很久…三教学过程1引入课题:\nW=q=W=如图所示,一段电路两端的电压为U,由于这段电路两端有电势差,电路中就有电场存在,电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动,形成电流I.在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q为:在这个过程中电场力做的功为:将q代入得:在这段电路中电场力对电荷所做的功,就是电流所做功,简称电功。(1)探究一:电流做功的实质(学生自主推导)ItquUIt2基础知识准备:\n(一)电功1定义:在一段电路中电场力所做的功,就是电流做功,简称电功.32公式:电功普适公式电功率P电=W/t=IU(二)焦耳定律1焦耳定律Q=I2Rt2热功率P热=Q/t=I2R电热普适公式(2)学生展示:\n探究二:电功率和热功率的关系,电能与热能的关系(1)实验需要测量的物理量:(2)所需要的实验器材:小电风扇(R=1Ω)(3)设计电路图UIR(4)实验过程中应注意哪些问题:电压表,电流表,滑动变阻器等3实验探究(突破重难点)1实验前的准备:\n2实验过程3实验结论(实验结果分析):\n纯电阻电路:电能内能I2RIU=U=IRM非纯电阻电路:电能内能+其它形式的能IUI2RU>IR>指某段电路在某段时间内消耗的全部电能!电动机不转时P电P电=P热>P热指某段电路在某段时间内消耗的全部电能!欧姆定律适用欧姆定律不适用\n【例题】一台电动机,线圈电阻是0.4Ω,当电动机两端电压是220V电压时,通过电动机的电流是50A。这台电动机每分钟所做的机械功率是多少?四评价反馈\n【巩固练习】(多选)家庭用的电吹风中有电动机和电热丝,电动机带动风叶转动,电热丝给空气加热,得到热风将头发吹干,设电动机线圈的电阻为R1,它与电阻为R2的电热丝相串联,接到交流电源上.电吹风两端电压为U,通过的电流为I,消耗的电功率为P,如图所示,以下结论正确的是()A.P>IUB.P=I2(R1+R2)C.P=IUD.P>I2(R1+R2)CD\n谢谢!