《高中政治教学课件-于海》哲学（简要版）修改 4页

《生活与哲学》原理与方法论（简要版）整理：田锦询A、辩证唯物主义第一部分：探索世界即辩证的唯物论（物质、意识、规律）一、规律客观性与普遍性原理与方法论（材料中往往涉及"某项工作的正确性或错误性〃等内容）原理：规律是客观的普遍的。它不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。它又是普遍存在的。方法论：（1）要求我们，必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律，违背规律就会受到规律的惩罚。+材料（2）规律是客观的，但人能认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。+材料二、物质和意识辩证关系1.原理：物质决定意识。方法论：要求人们坚持一切从实际出发，实事求是。+材料2.原理：意识具有能动作用。人（意识）能够能动地认识世界：意识活动貝有目的性，自觉选择性和主动创造性；+材料。（材料中往往涉及〃研究"、“发现〃、“制定政策〃等关键词）人（意识）能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用，（正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展）；+材料。（材料中往往涉及到理论、政策等对客观世界产生的影响，导致事物的变化等内容）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神,则会使人悲观、消沉，丧失斗志。+材料充分发挥意识的能动作用，须坚持一切从实际出发，尊重规律，按规律办事。注意：题目r请用探索世界有关知识分析……〃通常要考虑的知识点是：上述二大原理的内容。第二部分：追求真理即辩证唯物主义的认识论（实践、认识、真理）一、实践的观点：（一）实践与认识的辩证关系1、实践是认识的基础（实践决定认识）⑴实践是认识的来源。+材料（从不知到知）⑵实践是认识发展的动力。+材料（从知之较少到知之较多，从一个认识到另一个认识。）①实践屮产牛的新问题、新要求，推动人们进行新的研究。②实践所捉供的认识工具延伸了人类认识,促进认识发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力，推动了认识不断深化。⑶实践是检验认识正确与否的唯一标准；+材料⑷实践是认识的目的。+材料（二）实践的基木特征：（每一小点麻+材料）1）实践有客观物质性。+材料2）实践有主观能动性。+材料质3）实践有社会历史性。+材料二、真理的角度（观点）：1、真理是客观的+材料；2、真理是具体的有条件的，耍求做到主观与客观具体的历史的统一。具体的+材料；有条件的+材料。3、认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。反复性+材料；无限性+材料要求我们与时俱进，开拓创新，在实践屮认识和发现真理，在实践屮检验和发展真理。+材料第三部分：思想方法与创新意识即唯物辩证法（联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观）I唯物辩证法的联系观-、联系的普遍性、原匾：联系具有普遍性（世界上的一•切事物都是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体）。方法论：要用联系的观点看问题。+材料二.联系的客观性、原矗联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系\n都是客观的）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。+材料三、联系的多样性原理：事物的联系是多种多样的。即联系具有多样性。方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。三个既要又要。一切以时间、地点、条件为转移。+材料四、整体和部分辩证关系原理：整体与部分相互联系，密不可分。（1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；整休的功能状态及具变化会影响到部分。方法论：要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能Z和的理想效果。+材料（2）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。+材料五、系统优化方法1.系统是由和互联系和札I互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基木特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。2.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；+材料要注意遵循系统内部结构的有序性；+材料要注重系统内部结构的优化趋向。+材料要求我们用综合的思维方式来认识事物。+材料n唯物辩证法的发展观一、发展的普遍性+实质原理：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要求用发展的观点看问题。+材料二、事物发展是前进性与曲折性相统一（趋势）原理：事物发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。方法论：我们既要对未来充满信心，支持、保护新事物，促使其成长；又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难。+材料==原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；（质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变）。方法论：要求我们：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；+材料要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；（坚持适度原则）。+材料m唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析法、唯物辩证法的实质与核心）一、矛盾的斗争性和同一性（矛盾的含义和基本属性）原理：①矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（或矛盾是事物发展的源泉和动力）。+材料①才盾具有同一性：矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。+材料②矛盾具冇斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立。+材料方法论：要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题。若材料仅仅涉及两事物或事物两方面，基本适用狭义上的矛盾观点。二、矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：要求我们要承认、分析、揭露矛盾，正确解决矛盾。+材料承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。三、矛盾的特殊性\n原理：矛盾具有特殊性（矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点）。它主要有三种情形：1、不同事物有不同的矛盾；2、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；3、同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论：要求我们坚持具体问题具体分析。（是马克思主义的活的灵魂）+材料四、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（矛盾的共性和个性、一般和个別的关系）（是爭物矛盾问题的精髓）原理：1.两者相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。2.两者在一定条件下相互转化。意义：它是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和屮国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。五、主次矛盾关系原理1、在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点（重点、屮心、关键、核心、主线、重屮之重、首要任务、第一、突出位置、首位、集屮力罐等等）+材料2、主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们办事情时不能忽视次要矛盾的解决。+材料3、主次矛盾辨证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。解决问题时既要着重抓住重点，又要处理好次要矛盾。+材料六、矛盾主次方面关系原理1、在矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流（多用于分析判断形势、评价人或事。关键词：木质、主流、把握方向、认清形势、总的看等等。）+材料2、矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。要求我们看问题时不能忽视矛盾的次要方面，即支流。+材料3、矛盾的主次耍方面辨证关系原理耍求我们，耍坚持两点论和重点论相统一的方法。认识事物时既耍着重抓住主流，又不能忽视支流。+材料七、主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理耍求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。反对形而上学的一点论和均衡论。IV唯物辩证法的辩证否定观一、辩证否定观原理：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。二、辩证法的革命精神和批判性思维的要求密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。B、认识社会与价值选择即历史唯物主义（一）认识社会即唯物史观（第十一课寻觅社会的真谛）一、社会存在和社会意识辨证关系1.社会存在决定社会意识。（+材料）（1）有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。+材料（2）社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。+材料2.社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识对以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会\n意识对社会的发展具有阻碍作用。+材料（社会生活在木质上是实践的。）二、两大基本矛盾和两大普遍规律1.生产力和生产关系的矛盾（关系）：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反Z,就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的普遍规律。2.经济基础和上层建筑的矛盾（关系）：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它会促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一普遍规律。三、人民群众是历史的创造者1.人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者（三点），是社会变革的决定力量。2.要求我们坚持群众观点和群众路线。+材料（群众观点与群众路线的基木内容别混淆。95）（二）价值选择即人生价值观（第十二课实现人生的价值）四、人生价值原理人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值（个人对社会的责任和贡献）和自我价值（社会对个人的尊重和满足）的统一。方法论：对个人价值的评价主耍看他的贡献，看他对社会和人民的贡献。要求在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会统一中实现价值，为社会和人民作出贡献。五、价值观的导向作用、1.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。表现在：（1）价值观影响人们对事物的认识和评价。（2）价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。2.价值观是人牛的重要向导。六、人生价值的实现1.在劳动利奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由Z路，也是拥有幸福人生的根本途径。（根本途径）2.在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。②人的价值只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。③创造和实现人生价值要发挥个人特长，对社会作出独特贡献。3.在砥砺自我中走向成功。（主观条件）（1）需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；（2）需要努力发展自己的才能，全而提高个人素质；（3）需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。