高中思想政治课件《新时代的劳动者》 25页

新时代的劳动者\n说课提纲一、以课程标准为本，说教材二、以创新求发展，说方法三、实现课堂优化，说教学过程\n一、以课程标准为本，说教材1．本课的内容和作用2、课程标准要求3、教学目标4、教学的重、难点\n（2）作用：对于学生做好就业准备，促进我国经济的可持续发展有着十分重要的现实意义。1．本课的内容和作用（1）内容：第一目劳动和就业，讲述了四个问题：劳动的意义、就业的意义、我国的就业形势、如何解决我国的就业问题。第二目依法维护劳动者权益，主要有三个内容：为什么要维护劳动者权益、我国劳动者有哪些权利、怎样维护劳动者权利。一、以课程标准为本，说教材\n2、课程标准对本课教学的基本要求:评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。一、以课程标准为本，说教材\n3、教学目标[知识目标]：使学生懂得劳动与就业的意义；了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，理解当代劳动者应树立的正确就业观；并能联系实际维护劳动者合法权益。[能力目标]：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。[情感、态度与价值观目标]：培养创业意识、劳动光荣的意识、竞争意识，树立正确的就业观，增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。一、以课程标准为本，说教材\n4、教学的重、难点（1）教学重点：树立正确的就业择业观（2）教学难点：维护劳动者的合法权益一、以课程标准为本，说教材\n二、以创新求发展，说方法虽然高一的学生许多还没有具体的职业理想，但对未来都抱着美好的憧憬，对就业有一定的感性认识。但是，中学生由于社会实践经验较为缺乏，对就业形势的严峻性估计不足；而且学生中间多存在期望值偏高的问题，在就业观上也是如此，存在一些问题：例如对父母的依赖性、不平等的就业观念，而且还缺乏创业意识、创新精神。\n二、以创新求发展，说方法1、说教法（1）归纳法（2）情境教学法（3）案例分析法2、说学法在本课的学习中，力求使学生掌握调查研究法、小组合作学习法、分析归纳法和讨论探究法等，使学生更好的掌握知识和提高运用知识的能力。\n三、实现课堂优化，说教学过程（一）导入新课（二）新课教学（三）创新运用（四）归纳提升\n（一）导入新课介绍本校的近年的变化：现代化的教学楼，气派的体育馆，宽阔的塑胶跑道……这些成就都是由谁创造的呢？顺势引出是劳动者的劳动创造出来的。事例贴近学生实际，容易激发学生内心的情感，引起共鸣。\n（二）新课教学第一目劳动与就业第二目依法维护劳动者权益\n1、劳动的意义和就业的意义情景设计：展示人类劳动成果图片和古今中外的劳动格言。设计目的：引导学生发散思维，探究出劳动的意义和就业的多角度意义，并且感受劳动光荣。“劳动是财富之父，土地是财富之母。”“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”第一目劳动与就业\n2、我国的就业形势情景设计：学生代表展示调查成果，包括劳动力供求状况，我国劳动力的技术构成和文化构成，以及相关图片等。然后由学生讨论、分析当前我国就业形势的特点，教师适当归纳。设计目的：培养学生对社会生活的分析能力，加深了对知识的理解。而课前的调查有利于培养学生合作探究、动手收集信息的能力，让更多的学生参与到课堂活动中来，让学生在积极主动的心态中掌握知识。\n（1）播放视频资料，学生分析归纳党和政府为解决就业采取了哪些措施。（2）学生讨论：解决就业除了依靠党和政府以外，我们还需要怎么做呢？（3）情景模拟，突出重点3、如何解决我国的就业问题\n首先，由招聘会主持的同学宣布招聘的岗位，工资待遇，并发放就业意向表；然后，应聘的学生可以根据自己的意愿选择要应聘的单位，填写选择该职业的理由，以及对招聘单位的要求，并上台阐述自己的观点。再次，交由其他同学对发言同学的就业选择进行点评。湘银房地产策划部经理（1人，月薪5000元）业务员（6人，底薪800元＋提成）华天酒店服务员（4人，底薪800元＋提成）株洲市二中教师（3人，月薪2000元）公务员（1人，月薪2200元）\n设计目的：1、让学生初步了解招聘会，体会如何应聘，培养适应现代社会的能力。使他们能够从各自的兴趣和特长出发，大胆展示自己。2、结合学生的发言、相互评价，有利于学生发现问题，进而寻求解决问题的办法，从而引导得出四种就业观念。3、自然过渡：学生在填表的时候还向用人单位提出了各种要求，比如劳动报酬、休息休假等，体现了基本的维权意识。\n第二目依法维护劳动者权益第二目主要有三个内容：为什么要维护劳动者权益、我国劳动者有哪些权利、怎样维护劳动者权利。具体教学步骤如下：1、引导学生自主阅读，培养自主学习能力，掌握分析归纳法2、讨论案例，突破难点\n小张的母亲病了。小张四年未休过探亲假，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。（1）小张的哪些合法权益受到了侵害？另外，法律规定了我国劳动者还享有哪些权利？（2）国家为什么要保护劳动者的权利？（3）小张应该怎么做？\n设计目的：通过案例教学，激发学生兴趣，使学生在探究讨论中掌握知识，培养其自主探究能力。学生不仅学会了维护劳动者权益的多种途径，突破了教材的难点，还增强了法律意识，培养了学生的社会正义感，完成了德育目标。\n（三）走进生活，创新应用1、请大家结合本节课所学知识，谈一谈如何做一个新时代的劳动者？2、我们每个人心中都有自己的理想职业，在中国目前的就业形势下，你如何来规划自己的职业理想呢？（四）归纳提升\n劳动和就业劳动的意义就业的意义我国严峻的就业形势树立正确的择业观自主择业观竞争就业观职业平等观多种方式就业观依法维护劳动者的权益为什么要维护劳动者的合法权益我国劳动者享有的权利怎样维护劳动者权利板书设计如何解决我国的就业问题党和政府艰苦奋斗、自强不息劳动者\n自我心理调适让我们与新课程共成长！与学生们共成长！谢谢大家\n2006年2007年新增大学毕业生413万495万新增城镇劳动力920万1000万下岗职工、失业人员800万900万新增就业岗位1100万1200万(注:2006年,近124万大学生未就业.)劳动力供给与需求状况\n我国技术工人的技术和文化构成高级技工中级技工初级技工技术构成5%35%60%大专及以上高中及技校初中及以上文化构成2.6%29.4%68%