湖南师大高中语文劝学课件新人教必修 26页

劝学\n学不可以已\n学习导入南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕（tiáo），风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射（yè）干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中不扶而直。白沙在涅（niè）与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。(《荀子•劝学》)\n南方有鸟，名叫蒙鸠。凭羽毛筑巢，用兽毛鸟羽及草木细条编结而成，悬挂在芦苇的穗上，大风来了苇穗断折，鸟蛋破裂鸟子死了。巢不是不坚固，是凭借的东西使它这样。西方有草，名叫射干（白花长茎），它的茎长达四寸，生长在高山上，前临百仞的深谷。射干茎不是能长得很高，是生长的地方使它这样。蓬草生在麻中，不扶持却笔直。白沙掺在黑色矿粉中，和它一起变黑。兰槐（香草）的根是芷，将它浸染尿水，君子不接近它，平民不佩带它。它的本质不是不美好，是渐染的东西使它这样。因此君子家居必选择乡邻，交游必接近士人，因而来提防邪僻的人并且接近正直的人。\n注音释义中zhònɡ绳：(木材)合乎拉直的墨线。輮róu：使……弯曲。槁暴ɡǎopù：枯干。槁，枯；暴，曝，晒。就砺lì：放在磨刀石上磨。就，靠近。参省cānxǐng：检查、反省。跂qì：踮起脚。跬kuǐ：古代的半步，跨出一脚。驽nú马:劣马。锲qiè：刻。字词积累\n輮使之然也　使动用法，使……弯曲。日参省乎己名词作状语，每天。非利足也　形容词作使动，使…快。非能水也　名词作动词，游水。上食埃土　名词作状语，向上。用心一也　数词作形容词，专一。词类活用\n特殊句式①定语后置句蚓无爪牙之利，筋骨之强。（利的爪牙强的筋骨）②省略句輮以（之）为轮（省介词宾语）（木）虽有槁暴（省主语）\n荀子（约前298—前238），名况，时人尊为荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵的讳，写作孙卿。战国末期赵国人。曾齐国游学，任过祭酒（学宫领袖）等。后失官家居逝世，葬在兰陵。韩非、李斯都是他的学生。作家作品荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多有排比，还善用比喻。《荀子》大部分是他自己的著作，小部分是门人的文章，共21卷，收文章32篇，《劝学》是其中的第一篇。\n荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家对立的两派。荀子认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人类可以凭主观努力去认识、顺应并运用，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他不同意孟子的性善论，主张性恶论，由是强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。他针对孔子、孟子法先王的思想，提出法后王的主张，兼用礼、法、术。\n君子说：学习不可以停止。靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深；冰是水凝结的，但温度比水更冷。一块木料直得合乎墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度符合圆规。即使又晒干，也不再恢复成直的，这是人力使它弯曲变成这样。所以木材经墨线取直（斧锯加工）就直了，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广博地学习而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。译文参考\n我曾整天空想，还不如片刻学习所得（收获大）；我曾踮起脚跟远望，还不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有加长，但人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但听的人能听得清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。君子的本性（同一般人）没有什么差别，但是他们善于借助外物（进行学习）啊。\n积土成为高山，风雨就会兴起；积水成为深潭，蛟龙就会生长；积累善行，养成美好的品德，精神就能达到很高的境界，圣人的思想也就具备了。所以不积累小步，就没有借以远达千里的（办法）；不汇聚细流，就没有借以成为江海的（来源）。骏马跳跃一次，不能跨十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功\n在于行走不停。雕刻（一下）就放弃不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能在上吃泥土，在下饮地下水，这是因为心思专一（的缘故）。螃蟹有六只脚，两只蟹钳，没有蛇和鳝鱼的洞就没有可以寄托身体的地方，这是因为心思浮躁（的缘故）啊。\n《劝学》为《荀子》首篇。全文论述了学习的意义、作用、方法和态度，劝勉、鼓励人们努力学习以增长知识和才干，培养美好品德和操守。全文分四段。第1段，提出全文的论点。第2段，论述学习的意义。第3段，论述学习的作用。第4段，论述学习的方法和态度。整体感知\n第1段，提出文章的论点：学不可以已。中心观点的提出，涵盖两个方面的意思：一方面，相对于君子，学习的意义重大，学习不可停止；一方面，君子对待学习，所采取的正确的方法和态度，就是学习不能停止。阅读理解\n第2段，论述学习的意义。文章用了五个比喻，论证学习的意义，在于能使自己提高和改变。“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物有一个发展、变化、提高的过程。“直木为轮”“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明外加的努力，可以使客观事物改变。以此推论，人经过“博学参省”，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个德学兼修的人。学习对人的改造起着决定的作用。\n第3段，论述学习的作用。文章用了五个比喻，论证学习的作用，在于可有凭借和弥补。苦思“不如须臾之所学”，跂望“不如登高之博见”，说明学习的作用很大。“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”有所凭借，终能获得良好的效果：见者远，闻者彰，致千里，绝江河。君子之所以能成为君子，就是“善假于物”，善于通过学习来弥补自身的不足。\n第4段，论述学习的方法和态度。文章用了十个比喻，论证学习的方法和态度，在于要学会积累，做到坚持和专心。先正面设喻：“积土成山”“积水成渊”，以此推导出人的“积善成德”。再反面设喻：“不积跬步”“不积小流”，则效果全然不同。学习是一个逐步积累、提高的过程。接着从驾车、雕刻的“舍”与“不舍”来论述学习贵在坚持的道理。最后，用蚯蚓的“用心一也”和螃蟹的“用心躁也”对比，说明学习必须专心致志，才能成功。\n中心论点：学不可以已分论点比喻句说明学习的意义提高/改变青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水设喻以比较，客观事物发展变化的规律木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也设喻以假设，后天学习的改造作用木受绳则直金就砺则利博喻，学习是对人的规范和提升\n学习的作用凭借/塑造吾尝跂而望矣，不如登高之博见也设喻以比较不学不能广识登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河博喻，天赋并无太大差异，君子善于借助外物\n学习的方法态度积累/坚持/专一积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉正面设喻，谈学习积累的好处不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海反面用喻，谈学习不积累的坏处骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂正反两面设喻，论学习贵在坚持蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉/蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托正反两面设喻，说明学习还要专一，谈的是态度\n1.下列词语中加点字的读音都正确的一组是A.槁暴bào跬kuǐ步B.舟楫jí中zhōnɡ绳C.跂qì望参省shěnɡD.驽nú马锲qiè【答案】D/A.暴pùB.中zhònɡC.省xǐnɡ同步训练\n2.选出与加点的词意义相同的一项①金就砺则利A.就事论事B.就职演说C.就灯看报D.说走就走②顺风而呼，声非加疾也A.疾风劲草B.疾恶如仇C.民间疾苦D.讳疾忌医【答案】①C/凑近A.根据B.开始从事D.就表前后事情紧接②A/急速、猛烈B.痛恨C.痛苦D.疾病\n3.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A.上食埃土，下饮黄泉，用心一也B.终日而思不如须臾之所学也C.君子生非异也D.假舟楫者，非能水也，而绝江河【答案】B/A.用：因为C.生：本性D.绝：横渡\n4.将下面的句子译为现代汉语①木直中绳，輮以为轮，其曲中规译文：②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉译文：【答案】①木料直得符合墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度符合圆规。②蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能在上吃泥土，往下饮地下水。\n劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴枯干挺直砺磨刀石跂提起脚后跟疾声音宏大彰明显，显著假借助绝横渡跬古代的半步青靛青就靠近实词积累