【教案】高中化学--硅酸盐教案 7页

学习必备欢迎下载硅酸盐【课题】硅酸盐【教材】普通高中课程标准实验教科书高中化学必修1【课型】新知识课【教材分析】1、本节教材的地位与作用：本节“硅酸盐”是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）》中第四章第一节《无机非金属材料的主角——硅》的第二课时。人教版教科书将《非金属及其化合物》安排在《化学1（必修）》的最后一章，学生在学习完“金属及其化合物”的相关内容之后，将在这一章继续学习高中阶段无机化学部分的知识。非金属的相关知识是高中无机化学的重要组成部分，也是对学生初中阶段所学习的相关知识的深化。通过这一章内容的学习，学生将进一步学习掌握元素化学的学习、探究方法。同时，学生也将通过对元素化学相关知识的积累，为在《化学2（必修）》中进一步学习元素周期表及元素周期律做好铺垫。2、内容分析：在本节内容的编排上，课本选择了以硅元素为线索的方式，依次介绍了硅的氧化物、硅酸、硅酸盐以及单质硅。在编排次序上，从学生最熟悉的二氧化硅入手，由易及难，符合学生的认知规律。在编排知识点的同时，注重与实际生产生活紧密联系，通过融入学生身边熟知的事物这一学生喜闻乐见的方式，让学生更容易接受相关知识，体现了新课程“理论联系实际”的教学理念。在提高学生科学素养的同时，也提高了学生的人文素养。精品学习资料可选择pdf第1页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载3、课时安排：2课时第1课时：二氧化硅和硅酸；第2课时：硅酸盐、单质硅【学情分析】硅是地壳中含量最为丰富的元素之一，是学生较为熟悉的一种非金属元素。通过初中阶段的学习，学生对硅已有了初步的认识。同时硅单质及硅的化合物计算机、通信等现代化高科技领域有着广泛运用，高中学生对于这些方面的知识有着浓厚的兴趣和求知欲，而玻璃、陶瓷、水泥等又是学生日常生活中常见的材料。因此在这部分知识的学习过程中，学生会觉得十分贴近生活，从而学习的兴趣和积极性都会有所提高。学生在学习本节内容前，已经学习了金属及其化合物，对元素化学的学习方式有了初步了解，因而对本章节内容的学习将会有一定的帮助。但同时由于学生学习元素化学的时间并不长，且没有接触过元素周期律、物质结构的相关知识，因此对于单质、化合物间性质等的联系，用内在结构分析外在性质等尚未掌握，对所学知识进行归纳梳理的能力也有所欠缺，需要进一步提高。因此，教师在教学过程中，对于学生，尤其是学习能力稍显薄弱的学生更应该注重引导。通过课堂教学逐渐渗透“结构决定性质，性质决定用途”的学习思路，在授人以鱼的同时授人以渔，教会学生学习、探究的方式方法。同时要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用课堂时间，引导学生梳理已有知识点，理清思路，建构较为完整的知识体系。【教学目标】精品学习资料可选择pdf第2页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载1、知识与技能：认识常见的硅酸盐-Na2SiO3的基本性质；知道工业生产水泥、玻璃、陶瓷的原料、原理。2、过程与方法：创设情境，进入探索状态；设计问题，进行探索；讨论学习，加深对知识的理解和掌握。3、情感态度与价值观：通过对我国硅酸盐工业的迅速发展情况的介绍，了解我国材料科学发展的成就及科学技术和发展对新型材料的要求。从而增强民族自豪感，提高社会责任感。【设计理念】1、由过去的灌输式教学转向揭示硅酸盐性质的探索式过程教学，体现了化学新课程所倡导的过程教学理念。2、由于学生已经在日常生活中接触了不少硅酸盐产品，所以在教学时采用生活实例导入，从生活走进化学，让学生感悟化学与人类生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。3、高一学生已初步具备了一定的观察、分析、解决问题的能力。实验室激发他们学习兴趣的好方法。在本课题中，用一个简单的实验，层层诱导，让学生学会“透过现象看本质”，从实验中学习物质性质的方法。【教学环节】教学环节教师活动学生活动设计意图导课同学们知道China一词思考，回答引发学生兴趣精品学习资料可选择pdf第3页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载是中国的意思，那么大家还知道它有什么其他的意思吗？解释China的另一层意思——瓷器，及其由来。讲授新知讲解硅酸盐的定义，介绍聆听，思考感悟生活中的识瓷器及其他两种硅酸盐化学，让学生——玻璃、水泥的原料和了解三大重要原理。简单了解三大硅酸硅酸盐材料的盐的玻璃、水泥的原料和原料及原理。原理后，让我们来学习最简单的硅酸盐——硅酸钠。实验探究首先，让我们做一个小小思考，观察实培养学生思考的实验来认识硅酸钠—验现象，得出能力，实验观—硅酸钠防火实验。结论。察以及根据实验现象得出结论的能力。进一步掌握硅酸钠的性质。接下来，就让我们一起深观察，思考，培养学生观入的探讨一下硅酸钠的总结察，总结物质精品学习资料可选择pdf第4页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载性质。性质的能力。首先，请同学们观察图片，总结出硅酸钠的物理性质。【板书】一、物理性质讲白色粉末—溶于水-无色授液体（水玻璃）新学习完硅酸钠的物理性思考，讨论，学会根据已学知质后，让我一起来看看它回答问题。过的知识思考识的化学性质。硅酸钠在空总结出新学物气中是很容易变质的，大质的性质。家知道为什么吗？讲授硅酸钠和CO2、H2O聆听，掌握硅学生对硅酸钠以及和盐酸的反应。酸钠的基本的感性认识。【板书】二、硅酸钠的化性质及其用学性质途。Na2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl那么硅酸钠究竟有哪些用途呢？除了前面实验精品学习资料可选择pdf第5页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载我们学习到的防火性，在生活中，铁路上铺设的枕木多是用水玻璃浸泡过的，常年风吹日晒也不会腐烂，这可以看出硅酸钠具有防腐性。同时，它还具有一定的粘性，是很好的粘合剂。课堂小结今天我们学习了硅酸钠掌握学科知明确本节课收的性质，并简单了解了三识获大重要硅酸盐材料。【板书设计】4.1.2硅酸盐硅酸钠一、物理性质白色粉末—溶于水-无色液体（水玻璃）二、化学性质Na2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl三、用途1、防火材料，可用作防火门的外表面。2、涂刷材料表面，提高抗风化能力。精品学习资料可选择pdf第6页，共7页-----------------------\n学习必备欢迎下载3、粘合剂。精品学习资料可选择pdf第7页，共7页-----------------------