2019高中美术教案 8页

高中美术教案　　美术鉴赏课　　《我们怎样运用自己的眼睛》　　学校：望谟县中等职业学校年级：幼师班姓名：刘伟举　　教　　案　　课题：我们怎样运用自己的眼睛课时：一课时课业类别：美术鉴赏教材分析：　　本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。这个内容主要包括两个层面：1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的；因此，对美术作品的认识并不是固定不变的，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。　　2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①社会学式鉴赏、②感悟式鉴赏、③形式鉴赏、④比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。教学方法：\n　　教学中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意思到一幅作品所传达的信息是多方面；另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。　　教学目标：　　◆认知目标：了解美术鉴赏的四种方式　　◆技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。　　◆情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。　　教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。　　难点：四种鉴赏方法的运用　　教学准备：教具：教材，课件，多媒体设备　　学具:教材，笔记本教学过程：一、新课导入\n　　1、同学们，在上课之前，我们首先来看一些有意思的图片，看看我们从中都看到了一些什么。　　2、好，同学们，这些图片是不是非常有意思啊，这是利用我们的视觉差，用一些平面的东西做出的一些具有3D效果的图片。是不是感觉很奇特？但是也告诉我们，我们的眼睛有时候是会欺骗我们的，会让我们产生一定的错觉。那么，在面对我们丰富多彩的美术作品，我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏她们呢？好，今天我们就来共同探讨一下这个话题。　　二、初步观察　　1、展示蒙娜丽莎图片，让学生分别说一下自己对这幅画的映象以及自己的一些理解。分析：　　、比如蒙娜丽莎脸上露出了淡淡的微笑，神态安详、动人等等。　　、引导学生观察作品的色彩，明暗关系，构图方式、人物姿态，背景的空间效果等。　　、还有达·芬奇是如何通过形象的刻画表现人物的内心世界的。　　、此外，达·芬奇用一种现实主义的手法，较为准确地记录了当时一位商人妻子的形象，人物具有鲜明的时代特征，比如说蒙娜丽莎将眉毛剃掉了，而且额头的头发也被剃掉了一部分，显得发际线较高，额头较宽，这些都是当时妇女中比较流行的装扮。　　2、好，我们现在一起来看一个表格，对比一下我们刚才讨论的部分，看看有没有什么遗漏的地方。　　3、小结：、同一幅作品，包含的信息是多方面的，从不同的角度去欣赏我们所得到的一些信息也是不一样的。、　　除了眼睛看到的一些表面信息之外，我们应该仔细去品味一下所包含的内在信息。\n　　4、总结：随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多，但基本上不外乎以下四种类型——感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏三、赏析探究(一)、社会学式鉴赏　　其实我们刚才对《蒙娜丽莎》这幅画的分析就是运用到了我们今天所学的其中一个鉴赏方法，它就是社会学式鉴赏。下面我们一起来看一下社会学式鉴赏的意义，还有哪类作品比较合适用这种方法来鉴赏。　　1、《夜巡》　　2、小结：社会学式鉴赏主要偏重于对作品内容、意义、时代、背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解，这种方法比较适合于对再现性的故事、故事性或者情节性比较强的作品的鉴赏。　　感悟式鉴赏　　1、出示图片齐白石作品《蛙声十里出山泉》，作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？　　2、这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。让学生思考后，带领学生一起来讨论学习，从墨点，墨　　美术鉴赏课　　《我们怎样运用自己的眼睛》　　学校：望谟县中等职业学校年级：幼师班姓名：刘伟举　　教\n　　案　　课题：我们怎样运用自己的眼睛课时：一课时课业类别：美术鉴赏教材分析：　　本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。这个内容主要包括两个层面：1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的；因此，对美术作品的认识并不是固定不变的，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。　　2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①社会学式鉴赏、②感悟式鉴赏、③形式鉴赏、④比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。教学方法：　　教学中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意思到一幅作品所传达的信息是多方面；另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。　　教学目标：　　◆认知目标：了解美术鉴赏的四种方式\n　　◆技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。　　◆情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。　　教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。　　难点：四种鉴赏方法的运用　　教学准备：教具：教材，课件，多媒体设备　　学具:教材，笔记本教学过程：一、新课导入　　1、同学们，在上课之前，我们首先来看一些有意思的图片，看看我们从中都看到了一些什么。　　2、好，同学们，这些图片是不是非常有意思啊，这是利用我们的视觉差，用一些平面的东西做出的一些具有3D效果的图片。是不是感觉很奇特？但是也告诉我们，我们的眼睛有时候是会欺骗我们的，会让我们产生一定的错觉。那么，在面对我们丰富多彩的美术作品，我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏她们呢？好，今天我们就来共同探讨一下这个话题。　　二、初步观察　　1、展示蒙娜丽莎图片，让学生分别说一下自己对这幅画的映象以及自己的一些理解。分析：　　、比如蒙娜丽莎脸上露出了淡淡的微笑，神态安详、动人等等。\n　　、引导学生观察作品的色彩，明暗关系，构图方式、人物姿态，背景的空间效果等。　　、还有达·芬奇是如何通过形象的刻画表现人物的内心世界的。　　、此外，达·芬奇用一种现实主义的手法，较为准确地记录了当时一位商人妻子的形象，人物具有鲜明的时代特征，比如说蒙娜丽莎将眉毛剃掉了，而且额头的头发也被剃掉了一部分，显得发际线较高，额头较宽，这些都是当时妇女中比较流行的装扮。　　2、好，我们现在一起来看一个表格，对比一下我们刚才讨论的部分，看看有没有什么遗漏的地方。　　3、小结：、同一幅作品，包含的信息是多方面的，从不同的角度去欣赏我们所得到的一些信息也是不一样的。、　　除了眼睛看到的一些表面信息之外，我们应该仔细去品味一下所包含的内在信息。　　4、总结：随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多，但基本上不外乎以下四种类型——感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏三、赏析探究(一)、社会学式鉴赏\n　　其实我们刚才对《蒙娜丽莎》这幅画的分析就是运用到了我们今天所学的其中一个鉴赏方法，它就是社会学式鉴赏。下面我们一起来看一下社会学式鉴赏的意义，还有哪类作品比较合适用这种方法来鉴赏。　　1、《夜巡》　　2、小结：社会学式鉴赏主要偏重于对作品内容、意义、时代、背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解，这种方法比较适合于对再现性的故事、故事性或者情节性比较强的作品的鉴赏。　　感悟式鉴赏　　1、出示图片齐白石作品《蛙声十里出山泉》，作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？　　2、这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。让学生思考后，带领学生一起来讨论学习，从墨点，墨