高中语文《今生今世的证据》优秀教案-高中语文优秀教案 7页

本文格式为Word版，下载可任意编辑高中语文《今生今世的证据》优秀教案|高中语文优秀教案　　《今生今世的证据》是刘亮程的散文名篇,被选入苏教版高中语文教材，下面是我给大家带来的高中语文《今生今世的证据》优秀教案，盼望对你有关心。　　高中语文《今生今世的证据》教案　　教学目标：　　反复研读，与文本、编者对话，深刻体会在作品中流露出的观点。　　教学重点、难点：　　1.通过，训练同学运用评点的方法来深化理解课文的力量是本课教学的重点。　　2.文章富含哲理，需要认真品尝，课堂上可让同学充分争论，集思广益，通过评点理解课文。　　教学方法：　　反复，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的沟通。　　教学过程：　　一、导入　　假如今日我们全班同学跟你回你老家玩，你会怎么给我们介绍你的老家?你将怎样来证明你确的确实在这里生活过呢?首先申明，光说我们可不信哦。　　生介绍　　师：刚才几位同学的回答很精彩，他们确能让我们信任那是他们生活过的老家，什么缘由呢?　　生：由于他们都有证据!　　师：对了，证据!由于他们都找到了能证明他们曾经生活过的实实在在的物质证据，是他们今生今世的证据。　　二、介绍　　(证明这个人存在的证据)多媒体显示第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　刘亮程，1962年生于.沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和青年时期。种过地，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎全部文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，全部树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。现在.文联工作。自2021年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天际》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，本人亦一鸣惊人，被誉为"20世纪中国最终一位散文家'和"乡村哲学家'。散文集有《一个人的村庄》、《风中的院门》。　　三、我还想问大家一个问题,当你离开家的时候,你会想家吗?你会怎么表达?　　师：许多人都会直接表达,高超者如老舍,想说而说不出来.(大爱无言),但今日却是没有过多的抒情，而是将感情深藏不露;没有反复吟咏人与家乡的依恋之情，而是理智的探讨人与家乡的关系。今日我们就要好好观赏啦.　　四、生自读课文　　老师同时出示四个整体性的问题思索。　　1、文章的题目是"今生今世的证据'，那么证据是什么?　　2、为什么要留证据?　　3、今生今世的证据，证明白什么?(证据的意义)(证据、村庄、家园实际上都包含了多层的意思，既是日常生活的，又是精神的。)　　4、没有了这些证据会怎样?　　生争论非常钟　　师："今生今世的证据'有草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、泥皮、烟垢、灰、划痕、木和铁钉等　　视觉形象、听觉形象、亲自的经受在较寂的村巷仓皇奔逃等等。那么为什么要找寻证据?(用原文句子回答)　　生："曾经的生活，有一天会需要证明'第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　师：你是如何理解的?　　生：人犹如任何事物一样，自己并不能证明自己，人活在世界上是需要对象来证明自己的。证明来自于他人，来自自己生活过的地方，来自于自己的劳动成果，这些都是人生命的痕迹。人的生活需要物来证明，物又由于人才具有意义，这是一个问题的两个方面。　　师：理解很到位。今生今世的证据，还证明白什么?在哪一段表明的?　　生：第六段。"内心的生存'，这里指曾经的丰富的精神生活　　师："内心的生存'是一个简单的表述，包含了人内心丰富的精神生活。假如人"内心的生存'找不到依凭，那么就会产生空虚感和漂泊感，所谓"精神的流浪'是现代人常有的精神疾患。本文的"证据'、"村庄'、"家园'实际上都包含多层的意思，既是日常生活的，又是精神的。　　谁来总结一下这个问题?　　生：用那么多的证据来证明两个方面的内容：一是生命的痕迹，一是丰富的精神生活。　　师：当证据消逝了的时候，结果怎样?　　生："踏踏实实地踏上虚无之途'。　　师：如何理解这句话?　　家乡既是详细的家、家园，更是家园中的一草一木，一石一沙，因此这些打上人生印记的景物是人生的证据，是人的精神依托。当一切不复存在时，人就像失去了根的浮萍，既丢失了根深蒂固，又会失去魂牵梦绕的精神寄予。　　一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不行能的，但它会长期地留在记忆中，成为人的精神财宝和思想资源。只有这样，"家园'才不会"废失'，否则人只能在"虚无'之中。　　(显示)家乡家　家乡诞生地　家乡旅游景区　　家乡是恒久的烙印，是精神家园，是精神的归宿地，是根。第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　五、刚才我们整体分析了文章，了解思乡之情如何产生。下面我们来点评一下这篇文章，也可质疑。留意点评的角度和技巧。先请同学们分组沟通。　　请同学们以自己的方式自由朗读，可高可低，可默读，要读出感觉，同时把自己的感觉写在旁边的对话栏中。　　评点是做读书笔记的常用的方法。古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动的接受，同时也是在思索，思索有了心得，就随时登记来，书的天地边角空白处都是记录的地方，因此，评点不仅仅是读书一种方法，更重要的是一种习惯，一种读书的好习惯，大家最好能养成这样的好习惯。　　大家要学会进行制造性的，就是要绽开想像，进行质疑。在评点中要力求提出不同的看法，对与编者，都是如此。首先要立足文本，精读文本，先入乎其内，再出乎其外，这样才能把文章读活。　　(1)评点方法与过程(显示)　　A、画出评点的原文;　　B、从内容、情感、手法等方面进行评点。　　(2)第1段其次句的三个动作用"任凭'修饰，表示出不懂珍惜时的随便性，同时也表现了自己的后悔。　　第2段"这些都是我今生今世的证据啊'，"这些'指第一、其次节所写的原来家园的事物。由于"这些'都是证明我当年家乡的生活，在它们身上留下了"我'生命的印记。"我今生今世的证据啊'，这是本篇的关键词。用拟人的手法与"曾经拥有的事物'对话，表达了深深的眷恋、后悔与伤感。　　第3段一再强调"不知道'：很多事理总是要经过人生历炼和心灵思索才会明白，等到明白时，时间的流水已经带走了很多的东西，所以人生常有圆满。"需要证明'：人活在世界上是需要对象来证明自己的，犹如任何事物一样，自己并不能证明自己。证明来自于他人，来自于自己生活的地方，来自于自己的劳动成果，这些都是人生命的痕迹。第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　文中反复说自己走的时候"不懂得'"不知道'?　　意在强调对自己年轻时不懂得乡土之情的圆满和后悔，同时表达了剧烈的思乡之情。　　第6段写曾经的生活不行见证。文章的意思又进一层。"内心的生存'是一个简单的表述，包含了人内心丰富的精神生活。假如人"内心的生存'找不到依凭，那么就会产生空虚感和漂泊感，所谓"精神的流浪'是现代人常有的精神疾患。本文的"证据'、"村庄'、"家园'实际上都包含多层的意思，既是日常生活的，又是精神的。几个"没有'的含义是说这些都可以证明，不能失掉"证据'。　　第7段"我的'成了"别人的'，暗含了对变化的无奈。隐含了故园不再的感伤。"我早知道它会变成这样'：人为的痕迹(证明自己的生命、生存的证据)总会被时间吞噬。"漫长等待的是什么'，这个句子不好理解，但推断一下，应当是"证据'的消逝，等待的是一个个证据的消逝，复归于自然原来的面目。　　第8段生命的消逝"是否也与一粒土一样归于寂静'，他们的生命意义何在?"我'的时间与曾经鲜活的成长历程，在生活环境变化之后，有无价值?意义何在?这是任何人很难回答的问题。　　这是最深刻、最有哲学意义的思索。　　第9段"当家园废失，我知道全部回家的脚步都踏踏实实地迈上了虚无之途'含义是：家园没有了，失去了，我要到哪里去寻我的家园呢?我又怎么能找到我的家园呢?我对家乡的查找不都成了徒劳。以查找家乡未果的失落，反衬对家乡的难忘，根本上还是写难忘的是乡愁。无法排遣的剪不断、理还乱的依旧是乡愁。　　一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不行能的，但它们会长期地留存在记忆中，成为人的精神财宝和思想资源。只有这样，"家园'才不会废失，否则，就如结尾所言，人只能在"虚无'中了。　　(3)难点解读　　第六段：第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　"内心的生存'是一个简单的表述，包含了人内心丰富的精神生活。假如人"内心的生存'找不到依凭，那么就会产生空虚感和漂泊感，所谓"精神的流浪'是现代人常有的精神疾患。本文的"证据'、"村庄'、"家园'实际上都包含多层的意思，既是日常生活的，又是精神的。几个"没有'的含义是说这些都可以证明，不能失掉"证据'。　　第七段："那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么'这些墙会最终回到土坑里。　　生命的证据会消逝　　人最终会回归故土　　家园消逝了，我们的心灵会走向虚无。　　第九段：　　"当家园废失，我知道全部回家的脚步都踏踏实实地迈上了虚无之途'含义是：家园没有了，失去了，我要到哪里去寻我的家园呢?我又怎么能找到我的家园呢?我对家乡的查找不都成了徒劳。以查找家乡未果的失落，反衬对家乡的难忘，根本上还是写难忘的是乡愁。无法排遣的剪不断、理还乱的依旧是乡愁。　　一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不行能的，但它们会长期地留存在记忆中，成为人的精神财宝和思想资源。只有这样，"家园'才不会废失，否则，就如结尾所言，人只能在"虚无'中了。　　六、小结　　《今生今世的证据》越过人与家乡的依恋之情这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与家乡的关系究竟是什么，家乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为家乡，这其间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中。　　家乡，人诞生、成长、生活与劳作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永久永久与它相伴，它都是有意义的，由于它烙上了人的印记，是人生活的物化。　　七、课外拓展性及作业第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　1、刘亮程的散文，进一步走进他的精神世界，感受他细心构筑的精神氛围。　　2、请同学们争论争论在你十几年的生活，哪些最值得你回忆的"今生今世的证据'，和同学做个沟通。结合实际以"今生今世的证据'为题写一篇随笔，要有肯定的真情实感。看了"高中语文《今生今世的证据》优秀教案'的人还看了：1.高中语文《车队与红灯》优秀教案2.高中语文《长亭送别》优秀教案3.高中语文《氓》优秀教案设计4.《鸿门宴》高中语文优秀教案5.高中语文《说数》优秀教案6.高中语文《装在套子里的人》优秀教案7.高中语文必修三《登金陵雨花台望大江》优秀教案第7页共7页