【教案】高中信息技术条件循环教案 4页

学习必备欢迎下载“条件循环”教案[目的]：明白有关概念、循环的作用；把握条件循环适用范畴；条件循环的应用；[教学目标]学问目标：条件循环格式和功能才能目标：培育同学分析、解决问题的才能情感目标：培育同学的探究创新意识[重点]：条件循环的懂得、应用；[难点]：何时使用条件循环和如何何用条件循环；[学时]：1学时[教学方法]：任务驱动式、问题探讨式[教学过程及内容]：[导入]：前面我们已经对程序设计的次序、分支有了肯定的熟悉，并且对知道某件事重复做的详细的循环次数（即计数循环）也进行了学习，但当我们遇到下面的情形，统计一个部门的某个月的工资在某个范畴的人数，我们运算一门课程的平均成果，而我们又无法预知详细人数等问题，这些问题又怎样才能解决呢？无法利用前面学习的计数循环，那么今日我们就来学习新的学问：条件循环语句；[新授内容]任务一：运算某班某科考试的平均分；分析设输入分数为X，班总分为S，人数累计为R；当X>=0为循环条件，总分累加（S=S+X）、统计人数（R=R+1），当X<0时终止循环，再求出平均分（S/R）；算法：1.赋初值S←0,R←0;2.输入考分X3.假如满意条件X>=0,那么重复做:(1)累加求总分S←S+X(2)累计人数R←R+1(3)输入考分X4.求平均分5.输出平均分6.终止操作:上机输入程序并验证:REM求平均分S=0R=0\n学习必备欢迎下载INPUTXDOWHILEX>=0S=S+XR=R+1INPUTXLOOPE=S/RPRINTEEND任务二:条件循环语句1.格式:DOWHILE条件语句组〔循环体〕LOOP2.功能:当条件成立〔即为真〕时,DO和LOOP之间的语句组〔循环体〕,否就终止循环,转到LOOP语句的下一句执行.例分析写出以下程序运行结果:INPUTXDOWHILEX>=0Y=SQR〔X〕PRINTX,YINPUTXLOOPEND.993任务三：某工厂年产值1000万元，假如年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？T=1000N=0DOWHILE〔1〕T=〔2〕N=N+1LOOPPRINT〔3〕END摸索与解答问题的数学模式，1000×（1＋8％）n＝4000，N是我们要查找的答案，即终止循环的条件是T<=4000；这样的问题就迎刃而解了；（1）T<=4000,（2）T*〔1+8%〕,〔3〕N\n学习必备欢迎下载[小结]1.条件循环的作用2.条件循环的格式和功能[作业]1.写出以下程序的运行结果〔1〕S=4DOWHILES<20S=S+5LOOPPRINTSEND〔2〕INPUTA,BR=1DOWHILER<>0R=A-INT〔A/B〕*BA=BB=RLOOPPRINT"GOD=";AEND2.填写以下程序的空白等式3□×8256＝□3×6528的□，填上哪一个最小的数字才能使等式成立？X=1DOWHILE〔1〕X=X+1LOOPPRINT〔2〕END〔1〕〔2〕[板书设计]任务一：统计一个班某科考试的平均分；分析:设输入分数为X，班总分为S，人数累计为T；当X>=0为循环条件，总分累加（S=S+X）、统计人数（R=R+1），当X<0时终止循环，再求出平均分（S/R）；算法：1.赋初值S←0,R←0;2.输入考分X3.假如满意条件X>=0,那么重复做:(1)累加求总分S←S+X(2)累计人数R←R+1\n学习必备欢迎下载(1)输入考分X3.求平均分4.输出平均分5.终止任务二：条件循环语句1.格式:DOWHILE条件语句组〔循环体〕LOOP2.功能:当条件成立〔即为真〕时,DO和LOOP之间的语句组〔循环体〕,否就终止循环,转到LOOP语句的下一句执行.任务三：某工厂年产值1000万元，假如年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？T=1000N=0DOWHILE〔1〕T=〔2〕N=N+1LOOPPRINT〔3〕END（1）T<=4000,（2）T*〔1+8%〕,〔3〕N