高中美术黑白印刷教案 10页

高中美术黑白印刷教案12篇一：美术欣赏教案（高中）教师资格证回高一美术欣赏课教案0一、课题：第八章版画第一节《木刻》囹二、教材:广西壮族自治区高级中学试用课本2002年6月第三!1!0三、教学时间：一课时教材分析：本课的内容是版画，主体是对版画的欣赏，通过欣赏来让同学们了解版画的含义。0五、教学目标：通过对艺术作品的赏析使学生了解版画的种类.风格特点以及意义；使学生学会如何分析作品，对优秀历史画作品有细致的观察以及敏锐的感受；培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。刖六、教学重点：：k赏析作品，《方志敏烈士九《歌德故居九《春潮》、囹《秋天的会津安座》。02>了解作品表现的韵味及创作风格。国七.教学难点：引导学生掌握不同时代、不同艺术风格的作家在版画囹中自己情感的抒发及表达。\n0八、教学准备：在网上搜集素材并打印图片，阅读有关版画的书籍。0九、教学过程：0〈一〉、组织教学（5分钟）S引入：展示图片（《鲁迅像》、《方志敏烈士九《歌德故居九《春潮》）（问？）同学们知道这几幅作品的名称吗?（同学回答:鲁迅?？）囹（问？）看来所有同学都知道鲁迅这幅作品，而另外几幅并不是所有的同学都知道，那么我们请同学来描述一下《鲁迅像》这幅作品，说13—下它所表现的历史事件，并谈一谈对这幅作品的感受。0（同学回答，讲述）囹（教师归纳：）刚才这位同学描述了《鲁迅像》这幅作品，描述的很好，证明他很注意观察作品，1962年，上海人民美术出版社为纪念鲁迅先生诞辰80周年，约请当时任教于浙江美术学院版画系的赵延年先生创作了一幅单幅木刻作品《鲁迅像》。0同样这几幅著名的作品也是版画，同样描绘了特定的感情。我们可以看到，他们的艺术风韵是不一样的。这节课，我们就来欣赏这些不同风韵的版画，同学们可以在老师的讲解中注意一下画家们的不同表现手法。0〈二〉、讲授新课（30分钟）0（教师讲解）：\n木刻的定义：木刻是用刻刀根据画面的需要，将木板上画面多余的空白部分铲掉，让形象的部分（凸起的部分）下来，然后在凸起的比分滚上油墨，再覆盖上纸、压印成画。故木刻又称凸版画。囹2、木刻的起源：木刻起源于中国的唐代，形成于两宋，盛行于明清，并于16世纪传至欧洲。但这时期的木刻尚停留在复制木刻的阶段，其特点是画稿.刻板.和印刷分别由三个人来完成。之后，欧洲率先于19世纪完成了由复制木刻向创作木刻的过渡，中国则直到1931年才有鲁迅先生倡导和引进创作木刻，将画.刻.印三道工序集中到一个艺术家身上来完成，充分发挥了艺术家的艺术创造力。03＞木刻的特点：讲究“刀味S“木味”，讲究以刀代笔、放刀囹直干和不描刻画稿的创作方法，最求黑白分明.单纯朴素、刚劲有力的艺术效果。01、赵延年的《鲁迅像》（板书）0提问：大家都认出这幅作品的图像是鲁迅像，那么在座的哪位同学知道这幅作品的创作情况和作者呢？回同学回答??0a.画家简介：赵延年，版画家、美术教育家。选材严肃、造型基础扎实、个性鲜明独特的画家。0b・画的来源：1961年，上海人民美术出版社为纪念鲁迅先生诞辰80周年，请当时任教于浙江美术学院版画系的赵延年先生创作了一幅单幅木刻作品一《鲁迅像》。Sc.作品分析：沉重的黑色背景中，道道横线显露出肃杀的时代氛围;鲁迅昂然的头颅在呈十字状的围巾支撑下，连同他顶上不屈的头发，同背景形成了强烈的冲突。虽然只有黑白两色，却已让\n人看到了一个直面人生的鲁迅。02.德拉克洛瓦与《自由引导人民》（板书）Sa.画家简介：德拉克罗瓦是19世纪法国杰出的浪漫主义画家,曾参加过法国大革命，他的少年时代是在马赛度过的，那里的充足阳光与强烈色彩，也许是这位画家的天赋得以孕育的养分。Sb.历史事件介绍：本画取材于法国的“七月革命”事件。1830=.1年7月巴黎市民起义为推翻波旁王朝与保皇党展开了战斗。在这次起义中，一位名叫莱辛的姑娘首先在战斗中举起了象征法兰西共和制的三色旗0C.作品分析：画上展示的巷战场面，图面中间是一位青年姑娘,她半裸着上身，在硝烟中一手高擎三色旗，一手提枪，正在召唤群众前进。她旁边是一位正挥动着手枪的少年急速向前奔跑。另一边头戴高帽的绅士注视着前方。在他们后面还有许多起义群众。一名受了重伤的青年工人正抬头仰望青年姑娘手中的三色旗。画面中硝烟弥漫，画面中人物神态坚定，动囹作充满激情。画面色彩丰富而炽烈，强烈的光影形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。画面中的绅士、少年和受伤倒地的工人是这次革命的主力军的代\n表。高举三色旗的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。她健康、有力、美丽而朴素，领导着革命队伍奋勇前进，象征着自由女神。213、戈雅与《枪杀马德里市民》（板书）Sa.画家简介：戈雅，西班牙画家，伟大的现实主义画家。0b.历史事件介绍：1808年5月法军进攻马德里，对于抗击的西班牙人民大肆屠杀，戈雅亲眼看到爱国的游击队员们夜间被行刑的惨状，法军撤走之后，他创作了《枪杀马德里市民》这幅作品。0着枪口的白衣起义者，把高举双臂，怒目而视，情绪激动，在灯光的照耀下成为画面的中心。被枪杀的市民他们表现出愤怒、不屈和仇恨，也表现出面临死亡的惊恐和哀痛。而他们的对方,则是一排看不见人脸的“杀人机器”。天色黑暗而且环境的阴冷。画家用奔放而简练的笔法，有力地表现出反抗暴力压迫的百姓黎民在临终前的丰富的人性。表达出了画家对受害者深厚的同情和对偿子手的强烈愤怒，忠实地再现厂暗无天日的年代里那场骇人的暴行。c.作品分析：黑沉沉的夜空下，一排法国士兵正在枪杀一群起义者。一个对国4、毕加索与《格尔尼卡》（板书）0a.画家简介：毕加索，出生在西班牙，当代西方最有创造性的艺术家。立体主义画派的开拓者。所谓立体派，是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠.堆砌在一个平面的画幅上，他创作的油画《格尔尼卡》就是他的代表作。\n0b.历史事件介绍：1937年西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地，毕加索闻讯后极为愤慨，画了《格尔尼卡》这幅画，对法西斯暴行表示强烈抗议。□Li0C.作品分析：Ifil面上只有黑白灰二种色调，画面支离破碎，构图随意并且有些杂乱，没有一个整体的形象，木然的公牛头，嘶鸣的马头，奔跑的脚，许多张大嘴巴的头颅，眼神惊恐无助。画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦.绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子.濒死长嘶的马匹??这些支离破碎的形象都是战争造成的。画家以半抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁.恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。这是对法西斯暴行的无声控诉。0十、课堂训练（时间安排：5分钟）13让同学们自己选择一个历史事件，并思考如果自己来画，如何表达？（选取这件历史事件的哪一个瞬间，在构图、色彩、明暗关系.人物比例等方面有什么设想）。提问并加以分析。以更加有利于学生理解、欣赏历史画。十一.课后回顾囹相信通过对这几幅作品的欣赏同学们对历史画一定有了更深刻的理解，下面请同学们用两分钟的时间思考一下，你喜欢哪一幅画，为什么？十二、课后作业：结合教材，运用本节课所讲授的\n历史画欣赏方法，尝试欣赏教材中的另外三幅历史画的艺术特点,并用文字分析表述。囹十三、板书设计:E1十四.其它：在课堂剩余几分钟时间内欣赏其它历史画名作。本课结束，师生再见。13篇二：高一美术校本课程《版画》李晓飞0第一课版画的基础知识??????????????2第二课综合版画（本文来g：WWw.bDFQy.com千叶帆文摘:高中美术黑白印刷教法?????????????？6第四课木刻版画制作???????????????9第案）临摹与制作????????????4第三课白木刻及技五课彩拓版画基础知识????????????11第六课彩拓版画制作?????????????？13第七课一版套色版画的艺术美??????????15第八课版画小样创作??????????????19第九课户外搜集资料引导????????????20第十课整理创作写生及图片素材转化运用??????22第^一课版画创作????????????????24第十二课单色版画????????????????26010版画教案（12课时）13版画（I）教案囹课题：《版画基础知识》（版画语言特点及印数与装框）0教学目的与要求：0通过与一般绘画的比较分析，让学生认识和了解版画这一独特\n0的画种，进而对其产生兴趣。要求每位同学在观念上有所转变。囹教学方式：介绍、图示、演示囹重点及难点：0重点：分析比较版画与一般画中存在的差异，以张显其独特的艺术魅力，并例举各版种的不同特点，展现出其在材料.技法和制作上的复杂而多变的丰富性。并明确版画是重工艺制作的艺术门类，与随意性相去甚远。0难点：1、因长期的绘画习惯思维，导致学生在观念上定势0思维难以改革，由随意变为规范需要一个过程。囹2、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，不具备油画水粉等画种的繁杂与逼真，因而需要每位学生具有高度的概括能力。2阳、版画相对主观和主动，需自己去归纳.提炼和概括。这对学生提出了更高的造型要求。0教学过程:01.介绍版画给出版画定义，版画的意义（复数艺术）重制作工艺。分析、介绍各版种及它们的特色。133、白版画的具体工具材料和刀法语言（纸版拼贴）囹4、演示刻制、拼贴、拷贝转换等技巧和印刷过程及此间的对版技术。05.介绍版画的印数及装框。\n06.学生动手制作。囹7、评述分析作业（完成3幅纸版画）0参考书目：（英）简•斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，2003年a小结:在版画练习过程中要特别重视黑白相互转换，而多数学生缺乏对黑、白、灰的概括处理能力。要加强在这方面的训练。E]30版画（2）教案0课题：《综合版画临摹与制作》S教学目的与要求：01＞熟练运用于版画技法，逐步认识版画的技术特点。02＞通过临摹达到深谙综合版画语言的艺术魅力。并悟透黑、白、灰的转换规律。运用自如。03＞要求摒弃原有写实观念，大胆取舍.提炼、概括，甚至变形,使每个同学能进入一个趋于平面的多变空间。0教学方式：讲述.示范、评议0重点及难点:回重点：1＞掌握版画作品中的制作规律；2、认识黑、白、灰在版画作品中的独特价值，并熟悉各种光源的处理手法。S难点：黑白版画语言单纯而丰富，素雅而强烈，在一个纯黑的世界里能穷其所能制造出一个变幻莫测却又充满秩序的视觉空间，实属不易。因此要求每位同学尽快转变思维方式和绘画语言。0教学过程：1.评述上周作业，分析其优劣。\n囹2、制作一幅黑白版画，并讲解和介绍其组成和色值变化规律。展示黑白版画制作全过程。S3.通过展示说明本画种重工艺制作的独特性，与随意性的绘画相去甚远。04.学生自制，加以辅导。125、讲评本周作业。0小结：因版画相对存在偶然因素，所以作业能体现出一定的印制效果，只是版画语言稍欠稚嫩、生疏。望能在以后慢慢适应。[25E1篇三：三年级美术教案01囹204050