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自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中语文教案网　　篇一：高中语文必修一经典教案(免费)　　《雨巷》教案　　教学过程　　第一课时　　导语设计：戴望舒，中国现代著名诗人。现代派诗人，以一首《雨巷》赢得“雨巷诗人”的称号。今天我和大家一起走近雨巷，走近诗人那颗朦胧润湿的心。　　一、朗读，体会情感。　　点拨参考：总体节奏：舒缓悠扬。　　1、第一节“悠长、悠长又寂寥的雨巷。”“悠长”，重叠运用，舒缓悠扬的节奏。这个词，要读出江南雨巷幽深、绵延、空蒙的特点。“我希望逢着。”“希望”，应满含深情地读，读出希冀、企盼、向往的感情。　　2、第二节、第三节“丁香一样的。”丁香，散发出幽微的芳香，仿佛诗人正以鼻嗅之，读出心驰神往的情态。“哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在这寂寥的雨巷”，“哀怨”、“彷徨”，重叠运用，读时声音低沉舒缓，要读出诗人哀怨而又彷徨的心境。“像我一样”“像我一样地”，回环复唱，诗歌的节奏巧妙地拉长，读时也要尽量拉长声音。　　3、第四节、第五节随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立“她静默地走近。”“静默”，仿佛姑娘迈着轻巧缓慢的步履，向你走来，要读出这份悄无声息中的“静默”色彩，声音要低要沉。“走过，走近”，仿佛姑娘正向你走来，你热切地注视着，眼神充满期盼和渴望，要读出这种惊喜。“你梦一般的，你梦一般的凄婉迷茫。”“你梦一般的”，妙用复沓句式，形成诗歌回环往复的效果，要读出“梦”的飘忽、迷离。“她静默地远了，远了。”“远了”，读的声音要越来越轻，读出怅然若失，读出迷茫失落。　　二、默读，整体感知。　　1、这首诗写得美不美？是一种怎样的美？明确：美，是一种凄凉的美、哀伤的美、朦胧的美。　　2、这首诗的意境怎样？明确：朦胧、含蓄、空蒙。　　3、诗中都有哪些意象？明确：意象，就是意中之象，是沾染了诗人情感而有所变形的形象，是诗人情感的载体。诗中的意象有雨巷、丁香、油纸伞、篱墙。　　第二课时　　三、品味语言、鉴赏姑娘形象。　　1、姑娘是怎样的一个姑娘？从诗中找出一句来概括。明确：“丁香一样的”“结着愁怨的姑娘”。　　2、为什么说“结”着愁怨？“结”字有何意蕴？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立明确：“结”字是用来写“丁香”的。古典诗中有这样的诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香结雨中愁”“结愁干绪”，“结”字写出丁香花的特点。丁香花，纤小柔弱，清香幽雅。花片单薄，花蕾丛生如结，不绽放，象征情结或心结。“结”，有凝固、阴郁的特质，写出了姑娘忧郁的气质，从骨子里散发出淡淡的哀愁，弥漫周身。　　3、从诗中找出姑娘的动作、神态描写。　　明确：①动作：“彷徨”“彳亍”。这两个词写出姑娘的迷茫、困惑、无助。　　②神态：“冷漠、凄清又惆怅”。“冷漠”一词写姑娘孤独、忧伤中却透着高贵、傲气，很不容易接近。　　③神态还有一个特写，就是姑娘的眼神，用“太息”“凄婉迷茫”来写的。“太息”，即叹息，写出了姑娘的神韵。姑娘眼神会说话，会传情，很有内涵。“凄婉”的“婉”字写出了姑娘性格的另一面，“婉”即“温柔”，姑娘虽然忧伤冷漠，但眼神中却有一丝温柔。　　总结：可见这是一个美丽高贵的姑娘，是一个温柔忧郁的姑娘，是一个很有内涵很有气质的姑娘。　　4、诗人与姑娘以怎样的方式相逢？有感情交流吗？从文中找出语言来回答。　　明确：①相逢方式：“飘过”（概括）　　“静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光”（具体）　　“静默地远了，远了”　　“在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了……”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　点拨：我和姑娘仅仅是擦肩而过，缘分很浅。我没有递上手中的伞，也没有缔结一段千古奇缘。②感情交流：“投出太息一般的眼光”　　点拨：这是一个细节描写，是姑娘与我进行的感情交流，是唯一的交流。尽管我和姑娘各有各的方向，但毕竟有交会时互放的光芒。这个眼神，诉说的是一种理解、一种友爱、一种关怀。　　四、探究诗人的情感和意象的象征意义。　　1、为什么和姑娘以这种方式相逢？表达了诗人怎样的情思？姑娘有什么象征意义？　　点拨：①表达了诗人对爱情的渴求。姑娘是诗人追求的那位可望不可即的伊人，“诗经﹒蒹葭”中有“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”的句子。②表达了诗人对美好理想的追寻。姑娘是美好事物的象征。理想还很朦胧，希望还很渺茫，但毕竟透出一点点星光。③表达了诗人对心灵慰藉的寻求。姑娘就是理解、关怀、支持自己的人。人从本质上来说是孤独的，萨特说“他人就是地狱”，人与人之间总是疏离、隔膜。对于一个在痛苦孤寂中挣扎的人来说，多希望有一个人能和自己互吐心曲。哪怕来自路人的一个理解的眼神，一个关切的月光，都将成为生命的支撑。“茫茫人海心无岸”，我们需要一种心灵的依托。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　总结：古人说：“诗有可解，不可解，不必解”。不必追问得那么具体，不必回答得那么确切。这首诗，或许，就是一种隐蔽灵魂的宣泻。这是一个人在梦中流露自己的潜意识，像梦一般朦胧。　　2、雨巷有何象征意义？明确：戴望舒是江南人，杭州人，他少年时期就穿行于江南的这些小巷中。雨巷阴暗、狭窄、潮湿、幽深、空蒙，墙角长满了青苔，墙面已经剥落了。走在雨巷，心情很寂寥，很惆怅，也会像天气一样变得湿漉漉的。身不在雨巷，但心却可能在雨巷，我们的人生有时置于一个逼仄狭窄的境地，你会感觉路越走越窄，一片风雨凄迷，这便是我们人生的雨巷。　　课后练习写一篇随笔，化入为出，把自己的收获用文字记录下来。下面两题目中任选其一，写一段300字以上的随笔。（1）《雨巷》读后感（2）《雨巷》中“姑娘”形象赏析　　教案评价《雨巷》这首现代诗歌，意境朦胧迷离，一位丁香般惆怅的姑娘彷徨在雨巷中，也彷徨在我们的心中。诗人想表达怎样的情感，我们很困惑。针对这种情形，本教案采用叠印剥离教学法，由表及里，层层深入地探究诗歌的深层意蕴。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立本教案分五个层次，这五个层次中最重要的一层就是对姑娘形象的鉴赏。首先从诗歌的语言切入，从诗中找出姑娘的神态、动作描写；然后对语言进行品味揣摩，解读姑娘的形象。其中“冷漠”、“凄婉”这两个词很关键，要探究这两个词的深层意蕴，从而对姑娘形象有一个全面的把握。特别是“投出太息一般的眼光”中“太息”这个词，表达了姑娘怎样的情感呢？这一细节描写，也是诗中“姑娘”与“我”唯一的一次情感交流，一定要深入探究。为什么要鉴赏姑娘形象呢？是为了进入教学的下一层次。我们不得不思考，为什么诗人希望在雨巷邂逅这样一位姑娘呢？为什么仅仅是“走近，走近”“远了，远了”“消了，散了，消散了”这样的相逢方法呢？这实际上已进入了教学的最深层次，即对诗歌深层意蕴的探究。本教案是分层解读文学作品的一个典范。“披文以人情”，层层剥离，不是对诗歌的拆卸和作贱，而是把诗歌的蕴味、情感、灵性融入了我们的心灵　　《再别康桥》教学过程　　一、导语佛云：人生有七大苦，我们前面通过《雨巷》的学习，品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多，“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道“我们招一招手，随着别离｜我们的世界便分成两个。”离别时是痛苦的。待到花落云散，冬雷震震夏雨雪之时，才惊觉昨天的生活已是今天的美梦，所爱的终究像手中的沙一般飘扬而去，午夜梦回之际，这“爱别离”的滋味，怎一个“苦”字了得？今天我们就来随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学习一首描写离别的诗歌。看他对别离是一种怎样的描写，和一般的离别诗有什么区别。这就是徐志摩的《再别康桥》。那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的　　《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！（板书）再别康桥　　二、题解及作者介绍（解释：康桥＝剑桥＝Gambriage）　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起