初中英语复习课模式 8页

英语复习课模式（讨论稿）传统的教案是教师凭借自己单方面拥有的信息在课前编写的教学方案，学案则是教师站在学生学习的角度，通过体悟而策划设计的师生共同拥有的学习方案。采用学案导学的复习模式，符合新课程改革强调的以学生为中心，以主动参与，乐于探究，交流合作为主要特征的学习方式，有助于学生形成适合自己的学习策略，提高复习效率。一、复习课应遵循的原则1、在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。（1）目的性，确定明确的复习目的。（2）针对性，找出薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出。（3）系统性，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。学生复习教材时做到全面，包括词汇、句型、课文、语法等等，对相关知识点要广泛的联系。（４）透彻性，准确把握教材和大纲的要求，弄清了重点知识的内涵和外延。2、精讲时针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握了知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，选择具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。对精讲和精练中出现的问题，善于归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题。二、学案编写的操作程序编写学案的思路：总——分——总1．总——集体备课，确定思路备课组成员根据教学进度，确定阶段复习任务，初步整合教材，明确教学目标，将任务分配到每位教师。2．分——细化任务，详备个案根据所分的备课任务，每位教师认真钻研教材和大纲，并具体做有关练习题。在此基础上，确定每课时的导学目标、重难点、预习思考题、导学学案等内容，形成初步的草案。3．总——集思广益，学案定稿在教师充分备课的基础上，由主备教师作发言人，说学案编写思路，其他教师提出修改与补充建议，形成完整的导学学案。\n三、学案编写的几个注意事项：1、要体现新课程所倡导的以学生为中心，让学生能够通过学案做到主动参与，因此，自主学习的设置要以大部分学生能做到为适宜。2、要体现新课程所提倡的乐于探究，以实现学生的交流合作为主要特征的学习方式，所以，在学案编写过程中要尽可能地设置一些小组讨论活动，让学生真正参与到课堂学习中来。3、学案的使用对象主要是学生，教师既要利用学案，又要跳出学案。因此，教师应尽可能地设想学生学习过程中可能出现的问题，并设计相应的导学思路。4、学案中针对课堂教学中的检验题目设置一定要与本节课的学习内容紧密相关。四、复习课教学流程根据“先学后教，问题教学，导学导练，当堂达标”的基本要求，在教学实践中逐步形成了一套基本操作模式，其教学基本程序可分为四步进行：复习评价，发现问题→小组交流，初步答疑→教师点拨，拓展升华→练习巩固，查漏补缺。1．复习评价，发现问题教师下发学案后，让学生明确学习目标，了解学习的重点、难点、在此基础上搞好基础知识的复习，复习课第一项任务就是检测学生对基础知识的掌握情况，通过检测，让学生自己发现问题。2．小组交流，初步答疑学生带着自己的问题在小组内进行讨论解决，组内不能解决的问题要向全班提出，由老师协调解决（其他小组能回答的要积极鼓励他们发言，充分发挥学生的主体作用；对于学生不能解决的问题由老师解答。）3．教师点拨，拓展升华教师根据小组反馈和自己收集的学习信息，对学生难以解决的知识点给予点拨，师生一起梳理知识点之间的联系，构建知识网络，使所学知识在大脑中有序储存，与此同时，教师将重点知识适当拓展，以利于尖子生的培养。4．练习巩固，查漏补缺为使学生更好的掌握知识，教师需要精心设计与本课内容密切相关的习题，巩固所学知识，明确学习中存在的问题，从而达到对所学知识的灵活运用。通过近几年的实践证明，学案导学，无论从理论上还是从实践上，都给我们的英语教学带来了全新的变化，为我们提高英语教学成绩找到了突破口。\n在进行复习时，可以打破单元顺序，依据课标把相关的内容放在一起复习。下面这个案例就是以初三Unit8Haveyoupackedyet?和与之语法有联系的Uint1Haveyoueverbeentoanamusementpark?这两个单元的整合复习课。Review:Unit8Haveyoupackedyet?一、教学目标：1、使学生掌握Unit8的重点短语及重点句型；2、使学生学会运用现在完成时态；二、教学重点：1、重点短语和句型；三、现在完成时态的用法；四、教学难点如何准确运用现在完成时态五、教学过程（注：提前一天把学案发下去，学生提前预习）StepsStudentsTeacher1三个学生在黑板上写出重点短语，每人写10个，其余学生在下面默写出所有短语；巡视教室，查看学生的完成情况。2学生用红笔自己批改短语。改正错误，然后集中记忆。教师集中订正。指导学生对难点加以理解、记忆。3订正学案中预习作业中的错误检查作业，指导学生纠正错误。4小组讨论前十个重点句子，回答现在完成事态的相关焦点问题，学生分组学习、共同提高。【焦点一】什么是现在完成时态？1、现在完成时态的用法：(1)、表示2、___________发生或已完成的动作对_________造成的影响或结果。（2）、表示某个动作已经发生，一直持续到现在，甚至还可能继续下去，常与_______或_______等引出的时间连用。2、现在完成时态的构成：____________________________________【焦点二】现在完成时态中两对时间的用法区别：（1）、for与since的区别：for+__________________；since+_______________________。（2）、already与yet的区别：already用于___________________；yet用于_______________。教师巡视、指导。教师组织学生以抢答方式给出小组讨论结果，同时，教师给予点评和指导。指导学生做相关练习，以巩固其理论知识。\n【焦点三】现在完成时与一般过去时有何区别？（1）、现在完成时强调过去动作对现在的________或___________；通常不与表示过去的时间连用。（2）、一般过去时只单纯表示___________的动作或状态，和现在不发生联系，常与表示_________的时间连用。5将下列两组句子进行对比讨论：1.Thetrainhasbeenawayfor5minutes.（那列火车开走了5分钟了。）11.那列火车开走了。Thetrainhasleft.2.Ihavehadthenewpenfor3days.（我买这只新笔3天了。）12.我买了只新笔。Ihaveboughtanewpen.3.Theoldmanhasbeendeadfor2months.(那位老人去世2个月了。)13．那位老人去世了。Theoldmanhasdied.4．Hehaskepttheinterestingbookfor2weeks.（他借这有趣的书已经2周了。）14．他借了一本有趣的书。Hehasborrowedaninterestingbook.5．Themoviehasbeenonsince10o’clock.（电影从10点就开演了。）15．电影开演了。Themoviehasbegun/started.得出结论:某些非延续性动词______(请选择:可以/不可以)用于现在完成时中，但如果后接一段时间，这些动词必须用其他词代替。常见的有：1.buy--_________2.教师点拨升华，使学生突破本节难点：非延续性动词在现在完成时态中的运用。随后紧跟相关练习，及时检测学生掌握程度。\nborrow--____________3.die--____________4.leave--___________5.begin/start--____________6.come/arrive--_________7.join--_____________8.finish--__________9.open--_____________6让学生熟悉现在完成时在中考中的考点教师提供现在完成时去年的中考题目，让学生练习并给予指导。7完成学案上相应的Unit8在中考中出现的热点题目。教室内巡视，对出现的问题进行相关的辅导，并注意出错较多的问题。8找几个学生给出答案纠正并进行讲解（讲解首选班内优秀学生讲解，学生解决不了的问题教师再给予指导、补充，从而提高学生解决问题的能力）。9小结个人得失小结布置作业。附：学案：Review:Unit8Haveyoupackedyet?(学案)一、自主学习：（一）、短语（预习部分——预习时要求熟记）：【设计说明】短语复习的初步目标就是让学生学会独立地将课本知识在整理的基础上进行分析、综合、归纳，形成完整的体系之后再尝试运用。（目标要求：1、熟记下列短语；2、能够运用短语造句。）nbsp;  &1、盼望做某事2、给某人一个做某事的机会3、幸亏，由于4、到目前为止5、去过某地6、去了某地7、过去常常做……8、轮到某人做某事9、成千的，数千个10、一定（不）要做某事11、祝……好运12、过一会再与某人通话13、忘记做……14、向……告别15、去散步16、在最近的12个月17、立刻18、清除，把….打扫干净19、获奖20、去海滨度假21、还有一件事22、劈柴23、点火做早饭24、在农场25、喂狗26、与……聊天\n27、在城市观光28、买本旅游指南29、把照相机打包30、从村井中汲水（二）、写出下列动词的过去式和过去分词（预习部分—目标要求预习时做完并掌握）【设计说明】为现在完成时的复习进一步扫清障碍。1.do2.go3.feed4.see5.chop6.chat7.cut8.cost9.read10.put11.buy12.bring13.teach14.write15.ride16.get17.speak18.take19.win20.light（三）、重点句型（预习部分—目标要求：1、预习时做完；2、能熟练运用。）【设计说明】使学生在熟练掌握课本重点句式的基础上，小组讨论现在完成时有据可依。1.你去过游乐园吗？（P1）2.我从来没去过水上公园。(P2)3.我成为一名机组乘务员已经两年了。(P5)4.你把照相机打包了吗？(P57)5.这些事情我一件也没做呢。(P59)6.我已经做完了我的大部分工作。(P58)7.到目前为止我真的很喜欢这次旅行。(P64)8.在最近12个月中，他们举办了三场主要音乐会并制作了一张成功的唱片。(P61)9.他们在一起多久了？(P60)10.他们从2007年就在一起了。11.那列火车开走了。12.我买了只新笔。13．那位老人去世了。14．他借了一本有趣的书。15．电影开演了。二、合作展示：聚焦“现在完成时态”（课内小组合作部分）【设计说明】以小组讨论的方式观察学过的例句，使学生对现在完成时的把握达到理论与实践相结合。（目标要求：观察句子1—10，小组讨论并回答焦点一、二。）nbsp;  &【焦点一】什么是现在完成时态？1、现在完成时态的用法：(1)、表示___________发生或已完成的动作对_________造成的影响或结果。（2）、表示某个动作已经发生，一直持续到现在，甚至还可能继续下去，常与_______或_______等引出的时间连用。2、现在完成时态的构成：____________________________________【焦点二】现在完成时态中两对时间的用法区别：\n（1）、for与since的区别：for+__________________；since+_______________________。（2）、already与yet的区别：already用于___________________；yet用于_______________。【焦点三】现在完成时与一般过去时有何区别？（1）、现在完成时强调过去动作对现在的________或___________；通常不与表示过去的时间连用。（2）、一般过去时只单纯表示___________的动作或状态，和现在不发生联系，常与表示_________的时间连用。三、点拨升华：几个常见非延续性动词在现在完成时中的运用：探究学习任务：将重点句型11—15与下列5个句子对比1.Thetrainhasbeenawayfor5minutes.（那列火车开走了5分钟了。）2.Ihavehadthenewpenfor3days.（我买这只新笔3天了。）3.heoldmanhasbeendeadfor2months.(那位老人去世2个月了。)4．Hehaskepttheinterestingbookfor2weeks.（他借这有趣的书已经2周了。）5．Themoviehasbeenonsince10o’clock.（电影从10点就开演了。）结论：某些非延续性动词______(请选择:可以/不可以)用于现在完成时中，但如果后接一段时间，这些动词必须用其他词代替。常见的有：1.buy--_________2.borrow--____________3.die--____________4.leave--___________5.begin/start--____________6.come/arrive--_________7.join--_____________8.finish--__________9.open--_____________四、学习反馈：【设计说明】巩固练习现在完成时态。Ⅰ.用already,yet,still,never,ever填空：1---Haveyou________beentoLondon?---_____________.2.Haveyoupackedthecamera_________?3.Hehas__________gonetothelibrary.4.---Mum,I’m________hungry!II.用所给词的适当形式填空（注意时态的使用）：1.Sofarthegirl______________(learn)twothousandEnglishwords.2.----________youever__________(speak)toaforeignerbefore?---Never.3.John___________(notfinish)hisworkyet.4.Theman___________(teach)atthisschoolin2005.Ⅲ.非延续性动词与现在完成时：（注意动词与时间的关系）1.Jim_______thearmyin2005.He________thearmyforfouryears.A.hasbeenin;joinedB.joined,hasbeeninC.hasbeen;hasbeenD.joined,joined2.Thisfactory_____for20years.A.hasopenedB.hasopenC.hasbeenopen3.--Howlonghaveyou_____here?–For2weeks.A.comeB.beenC.cometoD.beentoⅣ.中考真题链接：1.（08.湖北）---Yourbikelooksnice,isitnew?----No,I________itfortwomonths.A.havehadB.hadboughtC.haveboughtD.wouldbuy2.（08北京）---Hello!CanIspeaktoAlice?---Sorry,sheisn’thererightnow.She________totheshop.A.goesB.willgoC.hasgoneD.wasgoing\n3.（08.烟台）----WhatareyougoingtodothisSaturday?---I_________yet.A.haven’tdecidedB.won’tdecideC.amnotdecidedD.didn’tdecide4.（08河南）---Look!ThelightisstilloninMrZhang’soffice.---I’mafraidhe________hisworkyet.A.doesn’tfinishB.didn’tfinishC.hasn’tfinishedD.won’tfinish5.（08湖北恩施州）--DoyouknowHuangTingwell?---Yes.SheandI_______friendssincewemetinWuhanlastsummer.A.havemadeB.wereC.havebeenD.become6.（08浙江温州）---_______haveyoustayedinShanghai?---Forabouttwomonths.A.HowoftenB.HowlongC.HowsoonD.Howfar五、Unit8要点、考点展示：1、【点击原文】Howlongthey’vebeentogether…(P60)【聚焦中考】---___________haveyoubeenareporter?---Formorethanthreeyears.A.HowlongB.HowmanyC.HowsoonD.Howoften（2008河北）2、【点击原文】Haveyoueverbeentoaconcert?(P61)【聚焦中考】--MayIspeaktoTom?--Sorry,heisnotathome.He______toShanghai.A.hasbeenB.hasgoneC.goesD.went(2008.湖南.长沙)3、【点击原文】Don’tforgettolockthedoorifyouarethelastpersontoleave.(P62)【聚焦中考】LastweekImetmyoldfriendLiMingbutIforget______himforhistelephonenumber.A.askB.askingC,andaskD.toask(2008天津)4、【点击原文】Thisprogramstartedin1980,andsofarhasbroughtthousandsofOverseasChinesestudentstoChinatolookfortheirfamiliesroots.(P63)【聚焦中考】_____soldiersanddoctorshavebeeninWenchuantohelpthepeoplethere.(2008黑龙江)A.ThousandsofB.TwothousandsC.ThousandofD.Twothousandsof六、Summary：I’vesolvedthefollowingproblems：1、2、3、七、Homework：1、Memorizethephrasesthatarehardforyou；2、Gooverthelanguagepointsofthislesson；3、Makesentencesorwriteashortpassagebyusingthefirst10phrases.（Youcanchooseeither.）4、Goovertheexercisesthatyou’vemademistakes.