初中英语教案模板 2页

Neon教材：外研社英语7A课题：M7U2课型：Whendoyouuseacomputer?Reading微格课：Whilereading学生分析1.心理特征：七年级学生性格整体上比较活泼，对新事物充满好奇心，表现欲强，其思维水平处于具体形象和感性认知阶段;2.知识背景：具有一定的语言基础和词汇量，比如computer,myhome,atschool,listentomusic等，以及学生在生活学习中与电脑的息息相关，一定程度上帮助学生理解文章;3.学生差异：主要表现为学习风格，性格兴趣、学习能力，知识储备等方面差异，因此，在设计学习活动中需要考虑到多样性、层次性和互动性。文本分析该文本材料贴近学生生活，分别是Jack，Alice和Mike三位小作者以第一人称口吻叙写的关于电脑使用的小短文，内容结构清晰,较为浅显，容易理解，但文中出现个别较长的并列句，可能会给学生的句群理解带来一定的困难。设计基础1.英语新课标对英语阅读技能标准的表述：三级：理解大意，朗读准确；四级：学习策略，朗读流利；五级：运用阅读策略，分析评价;2.英语阅读教学的阶段目标定位：积累阅读——策略阅读——效能阅读;3.阅读文本自身特点：详见文本分析;4.教学理念：以学习者为中心，自主与合作学习的结合；突出课型特点以及自上而下阅读教学模式。学习目标通过本节课学习，学生将…….1.通过略读策略，掌握主阅读文章大意；2.认读6个新词和8个常用词块；(词汇:manager,customer,company,internet,information,share;词块:sharewith,makeplans,watchmovies,searchforinformation,checkemails,ontheinternet,sendemails,playcomputergames)3.通过拼图阅读游戏，获取文章具体信息；4.用正确的语音、语调朗读课文；5.说出至少2条合理使用电脑的重要性。步骤学习活动目的时间WarmupwatchthevideoArouseSs’interestandattention2’Pre-readingBrainstorming:speakupActivateSs’priorknowledge3’WhilereadingLookatthethreepicturesandmatchthesentences.Getthemainidea2’Fastreadthelasttwosentencesofeachpartandunderlinethekeyphrases.5’Listenandreadinvariousways.Readthepassagewithcorrectpronunciationandintonation5’Exchangethedetailedinformationbyjigsawreading.StrengthentheinteractionbetweenSsandthepassage.10’PostreadingWritedownthechunkswithverb.andnewnouns.thensharethem.1.consolidatethevocabulary2.inputforthenextactivity5’FillintheblankswiththerightchunksUsethelanguage5’\npointsSumup2’