初中英语教师听课随笔 2页

初中英语教师听课随笔课题：Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(3a-4)听课摘要及点评Step1WarmingupT：Goodmorning,everyone.Doyouknowme?Ss:No.T:Let’smakefriends,OK?(Theteacherhelpsthestudentstoanswer:Thatsoundsgood.Andwritethesentenceontheblackboard.Theteacherthenwalktodifferentstudentsandasktheirnamesandmeetthem)T:Hello.MayIhaveyourname?S:Mynameis….MyChinesenameis….T:Hi,….Nicetomeetyou.Let’smakefriends.S:Thatsoudsgood.点评：蒋老师虽是东道主，但也是借班上课。课前利用认识新同学并和他们交朋友的方式，引出本课重点句型“Thatsoundsgood.”，很适合新初一的学生。学生也能马上领会老师的意图，配合得很好。但有一个细节，当蒋老师问起第一个学生的名字时，学生回答了她的英文名，又补充了中文名，但蒋老师却用了孩子的中文名和学生打招呼，这很显然不符合英语课的要求。这说明教师对课堂的灵活应变能力还需加强。或许可能蒋老师没有听清楚孩子的英文名，才导致她用了中文名。但此时是说者无意，听者有意了。Step2WatchamovieT:Class,doyoulikesports?Ss；Yes.T:Let’swatchavideo.OK?Ss:Thatsoundsgood.Afterwatchingthevideo,askthestudentstosaythesentence“Let’splaysports.”点评：教师较成功有效地引出并新的句型“Thatsoundsgreat/nice/wonderful.”，但是教师可以视学生掌握情况进行适当的扩充，以满足程度好的学生的需求。\nStep3ChantT:Thatsoudsgood.Doyouhavethese?Let’schant.P_______,p________.IlikeB_______,b________.YoulikeV________,v________.ShelikesT______,t_____.HelikesS______,s_____TheylikeSports,sports.Welikesports!点评：蒋老师所采用的chant形式比较新颖，而且充分利用了chant的内容，让学生拼出单词，又有图片做辅助，学生能较快地拼出该单词，真实而又有效。平时我们教师采用的chant形式往往只是起到一个活跃课堂气氛、激发学生兴趣的作用，而没有充分挖掘chant的内容，因此也就没有起到象这堂课的效果了。Step4FreeTalkT：Ilikesports.Ihaveaping-pongball,butIdon’thaveatennisball.Whataboutyou?(Askdifferetstudents,getthemtosaythesentencestructure:Ihavea…and…,butIdon’thavea…)S1:Ihavea…,butIdon’thave…S2:Ihavea…,butIdon’thavea….