初中英语教师的备课 1页

初中英语教师的备课谈起备课，对我们教师来说再也熟悉不过了。可备课绝不等于写教案。只有精心设计好一节课，才能上好一节课。回顾自己以往的备课经历，深深地觉得自己在备课中在思考的还不够，欠缺还很多。以往教学中，更多是注重备教材和教法。一般通读整套教材，结合《新课标》制定教学计划和教学进度安排。随后根据教材安排备单元教材，即熟读教材内容了解其编写意图，查找资料，确定单元教学目标，重难点，教法和学法。然后合理安排单元课时内容，节次，和课型，做出一些教学设想，设计一些行之有效的教学活动。接下来备课时教材，即每一节课的教学目标和要求，重难点，教法和学法，最重要的是活动设计。譬如如何导课，如何提问，要达到什么样的目标，采用什么方法，会产生什么样的结果，如何补救，如何评价，教具准备等等。最后整理书写教案。这些都不够，根据我自己在教学中所碰到的问题。我认为以后备课时应注意以下几方面问题：一、备教材·备方法。不能仅局限于熟悉教材，熟悉知识技能，掌握重难点，而更要注重备方法。在备方法上不能拘泥于传统的什么讨论法，谈话法，讲授法，练习法等，而要考虑自主参与，自主探索，合作交流等。学法上要让学生会学，乐学，爱学。多示范，点悟，指导并重。二、备学生。备学生时，除备整体学生，还要备大多数学生和个体差异大的学生。要把学生分成不同的层次，设计不同的问题。做到因材施教，有的放失。三、备学案和导学案。学案的设计是否把新知搭建在学生已知的基础上。四、课内外相结合。在课外多搞一些丰富多彩的活动，让学生能在实践中感受和使用英语。五、注重课后反思，做好教学日志和教学随笔