初中英语发音技巧大全 12页

英语发音技巧大全一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：如：（1）I’dli(kea)notherbow(lo)frice.这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读；（2）WehaveanEnglishfriend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~Englishboy.It~is~an~oldbook.Letmehave~alook~at~it.MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.Icalled~youhalf~an~hour~ago.Put~it~on,please.Not~at~all.Pleasepick~it~up.注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)doneitbefore?Mus(the)[ti]go?Canhedoit?Shouldhe….?\nTellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Forhim(连读这个词，会发现和forum很相似)3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。如：Theylookedforithereandthere.这个句子也有两处连读：前一处是forit合读为/frit/，后一处是hereand合读为/hirnd/。举例：They’remyfather~andmother.Ilookedfor~ithere~andthere.There~isafootballunder~it.There~aresomebooksonthedesk.Here~isaletterforyou.Here~arefour~eggs.Butwhere~ismycup?Where~areyourbrother~andsister?注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）4、“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。\n举例：Thank~you.Nicetomeet~you.Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea？Could~youhelpme,please?5、“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。举例：I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?Shecan’tcarry~it.It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.6、a&the型连读a&the一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况auniversity.7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：Ihopeit\'llgetalittlewarmer.这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群。举例：Is~ita~hatoracat?（hat与or之间不可以连读）\nThere~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读）Canyouspeak~EnglishorFrench?（English与or之间不可以连读）Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?（meet与at，eight与or不连读）Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以连读）二、失音（不完全爆破）由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：1、发生在单词内部的不完全爆破如：bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。2、发生在单词之间的不完全爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如abi(g)car等。举例：\nThegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorningThisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：Goo(d)morning,Mr.Bell.UncleLi’sfa(c)toryisqui(te)neartothecinema.Iwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.Doyouknowhisbi(ke)number?-Sorry,Idon’(t)know.（Ididn\'(t)sayso.）Theforty-firs(t)lessonisqui(te)difficult.\n③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。如agrea(t)change等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。如abi(t)moreexpensive等。3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)三、重音1、重音发音技巧每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如purpose,正常音标为，而实际发音为;banana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句：Ididn’tdoitonpurpose.2、重音的位置一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these(those),why(what,which,wh*，……)需要重读；句子中的功能性单词（冠词a,the等,\n指代词I,he,she,his,her,your,my等,位置介词in,on,behind等,连词and,but等,助动词do,dose等）。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。3、重音对词义的影响句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如：’permit,n通行证，许可证；per’mit,v，被允许；’perfect,adj,完美的，per’fect,vt,改善，使…完美。4、清(浊)辅音对母音发音的影响在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如：eyes&ice，seed&sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。5、can&can’t发音区别Icanhelpyou重音放在help上;can’thelpyou重音放在can’t上，发音依然为can,但随其后的’t做稍微停顿。Icanhelpyou，如果把重音放在can上，外国人会误认为不能帮他。6、thirteen&thirty发音区别\nThirteen重音在thir’teen,thirty重音放在第一个音节上’thirty.7、助动词重音当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg.Hehas(重读)donehiswork,为了强调他“做”;hespoke,为了强调他确实说话了，应该为hedid(重读)speak。四、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’tyou:。。。。？3、辅音与[j]相邻时,被同化为[∫]：Missyou五、浊化1、[S]后面的清辅音要浊化Discussion：[k]浊化成[g]；Stand：[t]浊化成[d]；expression_r_r_r：[p]浊化成2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和rider的发音几乎没有区别；letter—ladder；outof\n美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。六、用词1、及物动词与不及物动词的口语技巧Like&want都是及物动词，在口语中必须连接一个object,例如：在口语中回答Ilike,Idon’tlike,Iwant,Idon’twant,全部为错误表达。应该为Idon’tlikeit,orIwantthem……。2、a&the的使用技巧一般情况不可数名词不加a,eg,hehaslonghair;可数的时候可以加a,eg,ahairisinmycup特指的时候可以加the.另外就是意思的不同，Ilikeadog,我喜欢狗，Ilikedog，我喜欢狗肉，Ieatahamburger我吃了一个汉堡，Ieathamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉；Ieatacake我吃了一个蛋糕，Ieatcake我吃了一点蛋糕。一般情况加a表示整个，不加a表示一块或一部分。如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a,再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the.如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the,eg,thesun,thewind,theearth,……\n3、regret的用法Regrettodosomething,感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regretdoingsomething,很后悔做了某事（已经发生）。4、try的用法Trytodosomething,表示尽力做某事，trydoingsomething,表示尝试一下做某事。5、祈使动词的用法Make，have和get得区别，使某人干某事，make最强硬（迫使），have其次（要求），get最弱（祈求着使某人干某事）。6、could&beableto的区别Can(could)和beableto的区别，在过去否定句中，两者相同，Icouldn’tplayapiano.Iwasn’tabletoplayapiano,都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，beableto表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg.YesterdayIwasabletofindit(正确表达)，YesterdayIcouldfindit(错误表达)。七、断句\n1.断句的技巧较长的英文句子要按意群断句,可以使表达更清楚、更地道。eg.Mymother_listenstotheradio_intheevening.2.子句的强调有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg.Mysister_wholivesinUSA_isadoctor.表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生（表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述）；MysisterwholivesinUSA_isadoctor,表示我在美国的那个妹妹是一个医生（表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个）八、语调1.疑问句YesorNo问题，问句最后上扬；Wh*开头的问题，问句最后下降语调；选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降；附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg.Ifyouthinkaladyisbeautiful,youshouldsay“theladyisbeautiful,isn’tshe?(下降语调)”\n；如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg.Ifyoudon’tknowwhetherhehascome.Youshouldsay“themenisn’there,isn’the?(上扬)”九、节奏节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。练习方法：找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。