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初中英语教学设计Unit1What’sthematter?(Thefirstperiod)人教版八年级英语(下)一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出:合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。为了使学生更有效的学习，利用白板，模型以及多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。提供有利于学生观察，模仿，尝试，体验真实语言的语境。二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题是Healthyandfirstaid,简单谈论健康问题和并针对问题用should提出恰当的建议。借此学习，训练相关的语言结构。1a部分主要是在介绍身体各部位的词汇，1b和1c通过简单的听说技能的训练让学生如何询问和表述疾病和不适。2a-2d部分也是进一步的听说活动，并加入了医治及处理建议。新教材突出体现了“任务型语言教学”思想，强调语言学习的实践性，重视学生对语言学习过程的参与和互动。三、学情分析八年级的学生学习英语有一定的语言基础，有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但有部分学生害怕犯错误而不敢开口，因此，在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学生由于基础差，语言基础不扎实，对完成对话有一定的难度，教师可以让学生听录音并跟读，然后以两人一组或小组活动的形式联系朗读对话。好一点的学生就让他们编写新的对话并表演。四、教学目标\n（1）语言知识目标：让学生掌握本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：能用所学的语言项目给对方提出建议。（3）情感态度目标：学会关心自己和他人的健康，根据健康问题提出好的建议。五、教学重点和难点教学重点：引导学生掌握与身体有关的词汇和表述身体不适的句型。教学难点：能运用所学的语言给别人提出合适的建议。六、教学流程示意导入→新词汇的学习→操练→综合运用→总结和家庭作业七、教学过程Step1.Leadin教师用多媒体展示一张玩具娃娃的图片，用What’sthis?以及thisis…等简单的语言引导学生口头表述不同身体部位的词汇，让学生积极的参与，同时复习已经学过的身体部位的词汇。【设计说明】使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。Step2.NewWordsLearning1a让学生打开课本，观察图片，并按要求完成活动。___arm___back___ear___eye___foot___hand___head___leg___mouth___neck___nose___stomach___tooth核对答案，讲授新单词foot,neck,stomach,throat，matter，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。【设计说明】\n此环节的设计目的有两个：一是通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。1b模仿一种疾病，然后把新单词写在黑板上，朗读新单词并叫学生跟读。引出句型What’sthematter？Ihaveacold.【设计说明】运用肢体语言，能帮助学生更好的理解。在一定程度上也可以让学生熟悉听力内容。随即播放听力录音，要求学生完成活动1b。再播放一遍，与学生一起核对答案。1c让两名学生朗读课文中的对话，然后让学生们仿造例子两人一组编出自己的对话。给学生们几分钟时间去完成，最后做角色表演。【设计说明】增加学生使用英语听说的机会，让更多的学生参与到说的活动中来。Step3.Practice1，教学2a-2c首先观察五张图片，尽量让学生口头表达每张图片表达的意图。播放录音，学生完成排序的任务。再播放一遍录音，完成2b匹配的活动。然后两人一组模仿2c中的对话进行对话活动，教师在学生中间巡视，必要时给予帮助。【设计说明】本部分是对句型操的进一步操练，同时可以训练学生的小组合作意识，也可以培养学生的合作精神，提高学习效率。Step4.Consolidation教学2d让学生认真仔细的阅读对话，了解对话的大意。然后把全班分成两组，分角色朗读对话，交换角色再次朗读。运用对话中的一些固定句型进行进一步的对话。\n如：AreyouOK?Ihavea…WhatshouldIdo?Itdoesn’tsoundlike…Ithinkyoushould…【设计说明】通过本部分的练习训练了学生综合运用英语表达的能力，把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。Step5.SummaryandHomework在这节可中，学生学习了一些身体部位的词汇，以及知道了怎样谈论疾病和给出建议。同时也训练了听说的能力。课后作业是复习已经学习的词汇和主要句型。八·板书设计Unit1What’sthematter?Matter,back,throat,stomachache,foot,neck,stomach,fever,Lie,liedown,rest,cough,toothache,What’sthematter?Ihavea…九·教学反思本节课的教学设计是通过多媒体展示图片的方式教学新单词，这样便于学生记忆。.在教学过程中，以学生为主体，展开听力和口语的练习，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的生活实际，学生也表现出极大的学习兴趣。轻松地学会了本节课的目标句型，What’sthematter?Ihavea…Youshould…Youshouldn’t…也学会了怎样针对身体的不适给出恰当的建议，顺利的完成了教学目标。本节课存在的不足之处是，有少数的一两组没有参与到活动中，导致小组活动没有有效的完成。因此，在今后的教学中，要注意提高学生的参与意识。