初中英语教师常用口语 - 9页

2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促进英语教学改革，提高英语教学质量，提升校园文化建设，学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。二、活动目的：为全校英语教师提供一个展示自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，增强全校英语教师的相互交流学习。三、活动主题：BehappyDowell.(Beahappyteacher.)    围绕主题，题目内容自定，时间限制5分钟。              参赛选手演讲主题要鲜明，具体，有事例，忌出现假大空。  活动主体：外语教研组年龄30岁下的英语教师。四、活动时间：2013年1月（具体时间待定） 活动地点：第一学术厅（如有变动将另行通知）六、活动要求：内容积极向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。七.决赛流程：1.主持人简要介绍此次口语比赛，介绍出席领导，裁判及各位参赛人员。              2.校领导致辞              3. 按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。              4. 主持人当面宣布老师演讲得分。七、活动奖项：一等奖3名  二等奖6名；三等奖6名；由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。八.需要学校各处室协助的地方：    1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛”字样。（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室提供参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室)九、活动评分细则：    分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。    一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。    二、语言表达：30分。要求演讲时，声音洪亮，口齿清晰，英语发音标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。    三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。                                  南山中学试验学校外语教研组\n初中英语教师常用口语\n1．上课（Beginning a class）（1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．（2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease．2．问候（Greeting）（4）Hello，boys and girls／children．（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．（7）How are you today？3．考勤（Checking attendance）（8）Who’s on duty today？／Who’s helping this morning／today？（9）Is everyone／everybody here／present？（10）Is anyone away？／Is anybody away？（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？（12）Who’s absent？／Who’s away？（13）Where is he／she？（14）Try to be on time．／Don’t be late next time．（15）Go back to your seat，please．（16）What day is it today？（17）What’s the date today？（18）What’s the weather like today？（19）What’s it like outside？4．宣布（Announcing）（20）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson．（21）First，let’s review／do some review．（22）What did we learn In the last lesson？（23）Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？（24）Now we’re going to do something new／different．／Now let’s learn something new．（25）We have some now words／sentences．5．提起注意（Directing attention）（26）Ready？／Are you ready？（27）Did you get there？／Do you understand？（28）Is that clear？（29）Any volunteers？（30）Do you know what to do？（31）Be quiet，please．／Quiet，please．（32）Listen，please．（33）Listen carefully，please．（34）Listen to the tape recorder／the recording．（35）Look carefully，please．（36）Look over here．（37）Watch carefully．（38）Are your watching？（39）Please look at the black-board／picture／map…（40）Pay attention to your spelling／pronunciation．6．课堂活动（Classroom activities）（41）Start！／Start now．（42）Everybody together．／All together．（43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．（44）Get into groups of three／four…（45）Every body find a partner／friend．（46）In pairs，please．（47）One at a time．／Let’s do It one by one．（48）Now you，please．／Your turn（Students name）．（49）Next，please．Now you do the same，please．（50）Let’s act．／Let’s act out／do the dialogue．（51）Who wants to be A？（52）Practice the dialogue，please．（53）Now Tom will be A，and the other half will be B．（54）Please take（play）the part of…（55）Whose turn is i\nt？（56）It’s your turn.（57）Wait your turn，please．（58）Stand inline．／Line up．（59）One by one．／One at a time，please．（60）In twos．／In pairs．（61）Don’t speak out．（62）Turn around．7．请求（Request）（63）Could you please try It again？（64）Could you please try the next one？（65）Will you please help me？8．鼓励（Encouraging）（66）Can you try？（67）Try，please．（68）Try your best．／Do your best．（69）Think it over and try again．（70）Don’t be afraid／shy．9．指令（Issuing a command）（7）Say／Read after me，please．（72）Follow me，please．（73）Do what do．（7）Repeat，please．／Repeat after me．（75）Once more，please．／One more time，please．（7）Come here，please．（77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard．（78）Come and write It on the blackboard．（79）Please go back to your seat．（80）In English，please．（81）Put your hand up，please．Raise your hand，please．（82）Put your hands down，please．／Hands down，please．（83）Say it／Write it in Chinese／English．（84）Please take out your books．（85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…（86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）．（87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence．（88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．（89）Clean up your desk／the classroom，please．（90）It’s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．（91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·（92）Clean the blackboard．（93）Plug in the tape－recorder，please．（94）Put the tape－recorder away．（95）Put the tap，In it’s box／cassette．（96）Listen and repeat．（97）Look and listen．（98）Repeat after me．（99）Follow the words．（100）Fast．／Quickly！／Be quick，please．（101）Hurry！／Hurry up，please．（102）Slow down，please．（10）Slowly．（104）Bring me some chalk，please．10．禁止和警告（Prohibition and warning）（105）Stop talking．／Stop talking now，please．（106）Don’t talk．／Everybody quiet，please．（107）Don’t be silly．（108）Settle down．11．评价（109）Good，thank you．（ 10）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．（111）A good answer．／Nice work．（112）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you（13）That’s Interesting！（114）Don’t worry about It．／No problem．（115）OK！／That’s OK．（116）I don’t think so．（117）That’s not quite right，any other answers？／That’s close／That’s almost right．（118）Not quite，can anyone help him／her？／try again．（119）A good try．12．布置作业（Setting homework）（120）For today’s homework…（121）Practice after class．／Practice at home．（122）Say it out loud，before you write It down．（123）Copy／Print／Write each word twice．（124）Remember（Memorize）these words／sentences．（125）Learn these words／these sentences／this text by heart．（126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．13．下课（Dismissing the class）（127）Hand in your workbooks，please．（128）Time is up．（129）The bell is ringing．（130）There’s the bell．（131）There goes the bell．（132）Let’s stop here．（133）That’s all for today．（134）Class is over． （135）Good bye．／Bye．／See you next time．