初中英语语法汇总 45页

初中英语语法汇总（一）、及物动词与不及物动词英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成及物动词与和及物动词。1.及物动词：字典里词后标有vt.的就是及物动词。及物动词后必须跟有动作的对象（即宾语），可直接跟宾语。see看见(vt.)+宾语Icanseeaboy.2.不及物动词：字典里词后标有vi.的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to,of,at后方可跟上宾语。具体每个动词后究竟加什么介词就得背动词短语了，如listento,lookat…..3.宾语（动作的对象）：是名词或代词，或相当于名词的词或短语（如动名词）。其它词不看作动作的对象呢。4.举例：“看”(1)see看见(vt.)+宾语Icanseeaboy.(2)look看(vi.)x宾语(即不能直接加宾语).Look!Sheissinging.Lookcarefully!(注意：carefully是副词，不是名词，故不作宾语哟)(3)lookat看…….+宾语Lookatmecarefully!(me是代词，作宾语了)（二）、什么是反意疑问句前面是肯定，后面就否定前面是否定，后面就肯定eg:1.Itisafindday,isn'tit?2.Itisn'tafindday,isit?前面是肯定，后面就否定前面是否定，后面就肯定eg:1.Itisafindday,isn'tit?2.Itisn'tafindday,isit?（三）初中英语八种时态归纳复习l时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。一、一般现在时：l概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。l时间状语：always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),onceaweek,onSundays,45\nl基本结构：①be动词；②行为动词l否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。l一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。二、一般过去时：l概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。l时间状语：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek(year,night,month…),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,etc.l基本结构：①be动词；②行为动词l否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。l一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。三、现在进行时：l概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。l时间状语：now,atthistime,thesedays,etc.l基本结构：am/is/are+doingl否定形式：am/is/are+not+doing.l一般疑问句：把be动词放于句首。四、过去进行时：l概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。l时间状语：atthistimeyesterday,atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。l基本结构：was/were+doingl否定形式：was/were+not+doing.l一般疑问句：把was或were放于句首。五、现在完成时：l概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。l时间状语：recently,lately,since…for…,inthepastfewyears,etc.l基本结构：have/has+donel否定形式：have/has+not+done.l一般疑问句：have或has。六、过去完成时：l概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。l时间状语：before,bytheendoflastyear(term,month…),etc.l基本结构：had+done.l否定形式：had+not+done.l一般疑问句：had放于句首。七、一般将来时：l概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。45\nl时间状语：tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,inafewminutes,by…,thedayaftertomorrow,etc.l基本结构：①am/is/are/goingto+do；②will/shall+do.l否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。l一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。八、过去将来时：l概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。l时间状语：thenextday(morning,year…),thefollowingmonth(week…),etc.l基本结构：①was/were/goingto+do；②would/should+do.l否定形式：①was/were/not+goingto+do;②would/should+not+do.l一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should提到句首。lⅡ.几种常见时态的相互转换l英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：一、一般过去时与现在完成时的转换n在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“Itis+一段时间+since+一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用itis来代替Ithasbeen;④瞬间动词用于“Sometimehaspassedsince+一般过去时”的句型中。请看：A.HejoinedtheLeaguetwoyearsago.B.HehasbeenintheLeaguefortwoyears.C.ItistwoyearssincehejoinedtheLeague.D.TwoyearshaspassedsincehejoinedtheLeague.二、一般现在时与现在进行时的转换n在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如atwork（在工作）,atschool（上学、上课）等。此短语可与进行时态转换。请看：lPeterisatwork,butMikeisatplay.lPeterisworking,butMikeisplaying.三、现在进行时与一般将来时的转换n在现在进行时态中go,come,leave,start,arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：Iamcoming,Mum!意为“我就来，妈妈！”请看：lThetrainisleavingsoon.lThetrainwillleavesoon.l四、“begoingto+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的转换n“begoingto+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：lWearegoingtovisittheGreatWallnextSunday.lWeshallvisittheGreatWallnextSunday.45\nlⅢ.中考动词时态考点分析一、根据时间状语确定时态的原则l1.Hurryup!Theplayfortenminutes.(2002辽宁)lA.hasbegunB.hadbegunC.hasbeenonD.beganl[析]1.C。since后接时间的起点，for后接时间段，主句动词用现在完成时，应注意瞬间动词与延续性动词的使用。二、在复合句根据时态呼应确定时态的原则l2.Doyouknowifbacknextweek?Ifheback,pleaseletmeknow.(2002黑龙江)lA.hecomes;willcomeB.willhecome;comeslC.hewillcome;comesD.willhecome;willcomen[析]2.C。if既可引导宾语从句，也可引导状语从句。充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义是“是否”。充当状语从句的连接词时，词义是“如果”。从时态看，if引导宾语从句时谓语动词的时态应根据主句的时态作相应的变化；引导表示将来动作或状态的条件句时，若主句用一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。三、根据上下文已有时态信息点确定时态的原则l3.–Whenthiskindofcomputer?l--Lastyear.(2002天津)lA.did;useB.was;usedC.is;usedD.are;usedl[析]3.B。此例由下句的时间状语推断出一般过去时态，并且要考虑到被动语态。四、利用上下文语意确定时态的原则l4.–Hi!LinTao.Ididn’tseeyouattheparty.l--Oh,Ireadyforthemathsexam.(2002江西)lA.amgettingB.wasgettingC.gotD.havegotl[析]4.B。此例由didn’t,attheparty推断出应用过去进行时。五、时态中的“特殊”对策的原则l5.TheteachertoldusyesterdaythatDecember25ChristmasDay.(2002辽宁)lA.isB.wasC.hasbeenD.willbel[析]5.A。有些动词其动词的时态是“违背常理”的。如宾语从句表示的是一个客观事实或客观真理时，其时态不受主句限制而用一般现在时表示。lⅣ.中考实战题练兵lFillintheblankswiththerightformsoftheverbtense:l1.MrBrownwillgofishingifit(notrain)tomorrow.(2002徐州市)l2.Ithinkhe(be)backinaweek.(2002南京市)l3.–Who(knock)atthedoor?l--Idon’tknow.Letmegoandsee.(2002连云港市)l4.Billisstrictwithhimself.Henever(leave)today’sworkfortomorrow.(2002连云港市)l5.--youruncle(return)thevideotapestoMrFox?l--No.They’restillinhisbedroom.(2002南通市)l6.Bytheendoflastterm,they(work)therefortenyears.(2002辽宁)45\nl7.Mr.Wang(read)anewspaperintheofficeatthistimeyesterday.(2002上海市)l8.Mr.Greenandhiswife(live)inLondonforafewyearsbeforetheyl(come)toworkinChinain2001.(2002曲靖市)l9.Theyneverknewwhat(happen)totheworldinahundredyears.(2002南充)l10.About400yearsago,Galileo(伽利略)provedthattheearth(go)aroundthesun.(2002陕西)（四）英语上的分词分为现在分词和过去分词。现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示"主动和进行"，过去分词表示"被动和完成"(不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成)。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。1、分词作状语分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。（1）现在分词Thestudentswentoutoftheclassroom,laughingandtalking.（2）过去分词Accompaniedbyhisfriend,hewenttotherailwaystation.Givenbetterattention,theplantscouldgrowbetter.2、"while(when,once,until,if,though等连词)＋分词"结构现在分词或过去分词作状语时，有时可以在分词前加while，when,once,although,until,if等连词。Whenleavingtheairport,shewavedagainandagaintous.Whilewaitingforthetrain,Ihadalongtalkwithmysisteraboutherwork……Oncerecovered,hethrewhimselfintohisworkandmadeeveryefforttodoitwell.Althoughworkingveryhard,hefailedtopassthefinalexam.Iftranslatedwordbyword,thepassagewillbedifficulttounderstand.3、分词作定语分词作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词(即与名词有主谓关系)，过去分词修饰承受该动作的名词(即与名词是动宾关系)。Wewillgoonwithourexperimentassoonaswegettheaddedfund.Thisisreallyanexhaustingdaytoallofus!Wecanseethepartofthemoonlightedbysunlight.Afteranightspentinexcitementandsleeplessness,Iforcedmyselftotakealongwalkalongthebeachthenextday.Moreandmoredevelopingcountriesestablishedstrategicpartnershipwithdevelopedcountries4、分词作宾语补足语现在分词在see,watch,hear,observe,notice,feel,find,glimpse,glance等感官动词和lookat,listento等短语动词以及have,keep,get,catch,leave,set,start,send等使役动词后面与名词或代词构成复合宾语，作宾语补语的成分。5、分词作表语分词作表语通常看作形容词来用。现在分词表示主语的性质，而且主语多为物；过去分词表示主语的感受或状态，主语多为人。（五）五大基本句型英文的句子按照主词、动词、受词补语来分类，可以分成五大基本句型。分别是:一、S+V（主语+谓语动词）45\n1.Snowfalls.下雪2.Thesunrises.太阳升起3.Themoonroseslowly.4.Hespokeloudly.二、S+V+C【Subject（主语）+Verb（动词）+Complement（补语）】即：主语＋连系动词＋表语1.Heistheauthor.他是作者(名词作补语)2.Springishere.春天到了(副词作补语)3.Heisintheroom.他在房间里(介词片语作补语)4.Toseeistobelieve.眼见为凭(不定词作补语)5.Thequestioniswhattosay.问题是要说什麼(名词片语作补语)6.S+感官动词+SCThecandytastessweet.这糖果尝起来很甜Themilksmellssour.这牛奶闻起来酸酸的Itsoundsgreat.这听起来不错Shelookssuprised.她看起来很吃惊Ifeelbetter.我感三、S+V+O（Subject主语+verb动词+object宾语）1.IwanttostudyMath.我想要研读数学(受词为不定词)2Iloveher.我爱她(受词为名词)3.Sheknowsthathenevertellsthetruth.她知道他从未说过实话(受词为名词子句)4.Ilikefishing.我喜欢钓鱼(受词为动名词)四、S+V+O+C（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Complement补语）1.Wepaidhim$100.我付他100元＝Wepaid$100tohim.2.Ishowedhimmybooks.我对他展示我的书＝Ishowedmybookstohim.五、S+V+O+O（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Object宾语）这里的不完全及物动词主要有感官动词:seehearwatchfeel使役动词:makegetaskletkeep其他如:callbelieveconsider1.Weconsideredhimawiseperson.我认为他是一个聪明的人2.Shemadememad.她使我生气.3.Isawhimswimacrosstheriver.我看见他游过河另外还有一类也可归做本句型(介系词片语作补语as...,in...)SVt+asOOC1.Iregarditasimpossible.我认为这是不可能的2.Iregardhimasachild.我视他为小孩（六）英文数词的用法与读法45\n1.小数是用数字来表示的，小数点后无论有多少位数也不要在中间插入逗点，小数点读作point，小数点后面的数字要一个一个地读出。如：3.4读作threepointfour0.8读作zeropointeight或naughtpointeight30.34读作thirtypointthreefour。Birthratewasup2.5timesinthoseyears.那些年出生率上升了2.5倍。小数2.5在句中作修饰语。Ourgrainoutputwillbe3.7timesthatof1960.我们的粮食产量将是1960年的3.7倍。小数3.7在句中作修饰语。2.百分数用percent或percent表示，即"%"。Thepricehasbeenreducedby20percent（20%）sinceMay.自五月以来价格降低了百分之二十。Thenumberofvisitingpatientsis30%（30percent）lessthanthesametimelastyear.就诊的患者人数较去年同期下降了百分之三十。3.比率的表示通常都用数字，有时亦可用文字。Theratiosof1to3and5to15arethesame.一比三和五比十五的比率是相同的。Youhaveafiftytofiftychancetowinthegame.你有五成的机会赢得比赛。4.日期及年份的表示法，如：May22（Maythetwenty-second或thetwenty-secondofMay），也可写作May22ndJuly15（Julythefifteenth或thefifteenthofJuly），也可写作July15thAugust1（Augustthefirst或thefirstofAugust），也可写作August1st1949读作nineteenforty-nine1804读作eighteenofour1700读作seventeenhundred2000读作twothousand685B.C.读作sixeighty-fiveB.C.（beforeChrist）1960's（or1960s）读作nineteensixties。5.时刻的表示法，如：7：00读作seveno'clock或seven9：15读作ninefifteen或aquarterpastnine或aquarterafternine11：26读作eleventwenty-six或twenty-sixpasteleven或twenty-sixaftereleven5：30读作fivethirty或halfpastfive或halfafterfive6.以24小时为时制的表示法，如：08：00读作eighto'clockinthemorning或eighto'clocka.m.12：00读作twelveo'clock或midday或noon14：15读作fourteenfifteen或twofifteenp.m.24：00读作twelveo'clockatnight或midnight7.单位的表达法，如：45\n2×3feet读作twofeetbythreefeet2×3×6inches读作twoinchesbythreeinchesbysixinches。Thisparcelweighs3pounds5ounces.Thisparcelis3pounds5ouncesinweight.这件包裹重三磅五盎司。Iboughta4feetby5feetrug.我购买了一块长五英呎宽四英呎的地毯。Thetemperaturedroppedto-22℃（minustwenty-twodegreesCentigrade）.温度下降到摄氏零下二十二度。Hisheightis178cm.Heis178cmtall.他的身高是一百七十八厘米。Thesizeoftheboxissixfeetbyfourbythreeandtwo-thirds.这个箱子的大小是长六英尺宽四英尺高三又三分之二英尺。8.一些数学表达式的读法，其中一些常见的符号如："＋"读作plus或and；"－"读作minus或from；"×"读作times或multipliedby；"÷"读作dividedby。5＋8＝13Fivepluseightisthirteen.五加八等于十三。15－6＝9Fifteenminussixisnine.十五减六等于九。4×5＝20Fourtimesfiveistwenty.Fourmultipliedbyfiveistwenty.Fourfivesaretwenty.四乘以五等于二十。8÷2→4Eightdividedbytwoisfour.Twoineightgoesfour.八除以二等于四。9.电话号码、房间号、帐号、汽车牌号等按编号的顺序一个一个地读出，遇到"0"时读oh，相连的两个相同的基数词可读作double。Myofficephonenumberis268-8064extension321.我的办公室电话是二六八八零**分机三二一.268-8064extension321读作twosixeighteightOsixfourextensionthreetwoone.Myaccountnumberis38800685.我的帐号是三八八零零六八五。45\n38800685读作threeeighteightzerozerosixeightfiveorthreedoubleeightdoubleohsixeightfive10.货币的读法，如：$18.29读作eighteendollarstwenty-ninecents或eighteentwenty-nine十八美元二十九美分。$15读作fifteendollars（even）表示十五美元（整）。C$268读作twohundredandsixty-eightCanadiandollars表示二百六十八加拿大元。JP￥10,000读作tenthousandJapaneseYen表示一万日元。11.帝王第～世的读法，如：WilliamI读作WilliamtheFirst（威廉一世）ElizabethII读作ElizabeththeSecond（伊利莎白二世）12.其他表达法，如：WorldWarII读作worldwartwo或thesecondworldwar（第二次世界大战）No.1读作numberone（第一）LessonIII读作lessonthree（第三课）SectionI读作sectionone（第一节）P.10读作pageten（第十页）英语语法总归纳就在这里面，适用于一切属于西日耳曼语支的语言。语序结构上来讲，英语是“主动宾”（SVO）语言。在简单陈述句中，它一般是遵从主语、动词、宾语加句号的形式。即：Tom[主语]eats[动词]cheese[宾语].Maryseesthecat.总体上来说英语是中心语前置的语言，也就是说一个短语的重心在其开头。如：ranquickly（动词短语）tothestore（介词短语）名词短语是主要的例外，为中心语后置：bluehouse（形容词+名词）Fred'scat（所有格+名词）所以，基本简单句的语序一般为（除去冠词和其他限定词）：形容词1-主语-动词-副词-形容词2-直接宾语-形容词3-间接宾语。语序变化一般用在疑问句（Didyougotothestore?）、主动被动语态变化（ThecarwasboughtbyJohn）及词语或语法上的强调（主题化）中。名词英语中，名词一般描绘人物、地点、事物与抽象观点等。英语的名词总体上来说没有格变化，但有限定和数量差别。如：the（定冠词）：thehouse指一幢明确具体的房子（例：“thehouseIwasbornin”）45\na/an（不定冠词）：ahouse只是简单指一幢房子（例：“Ahouseisabuildingforlivingin.”）单数：thehouse指一幢房子复数：thehouses指一幢以上房子英语中，没有专门用来限定两个或三个的名词数字。名词的种类名词可分为专有名词（ProperNoun）和普通名词（CommonNoun）。专有名词指个人、事物、地点、团体、机构或国家的专有名称的名词叫专有名词。专有名词的第一个字母必须大写，如：人名：Peter、Harry、Bush英语主要有两个情况需要格变化：所有格依附词（以前叫做撒克逊属格）和代词体系。在名词短语末尾附加依附词，用来指示所有格，如:Theking'sdaughter'shousefell.King后方的第一个<'s>显示这个女儿是国王的；第二个<'s>并不依附在daughter上（很多人对此是混淆的），而依附在Theking'sdaughter整个名词短语后。另一方，英语在代词中保留了古日耳曼语的名词变格体系，参看下方表格。请注意，近代英语中第二人称单数thou1已经很少使用，在方言、宗教、诗歌或修辞等场合中才会出现。日常生活中普遍用you代替。人称：第一单数第二单数1第三单数第一复数第三复数第二复数疑问词主格Ithou（你）he,she,itwetheyyouwho宾格methee（你）him,her,itusthemyouwhom（非正式：who）属格mine2thine2his,hers,itsourstheirsyourswhose在第三人称代词上也残留下一些阴阳性变化。性用在生物上，一般是遵循生物学上的性变化；用在事物上，则根据社会历史传统变化（如“船”在英语中经常当作阴性看待）。He用来指代阳性名词；she用来指代阴性名词；it用来指代不确定性的名词和非生物。普遍认为用“it”来形容人类既不礼貌又不符合语法（形容婴儿时除外）；一些英语使用者愿意用“they”来指代性别不明或与语境无关的人，另一些人愿意用稍稍复杂一些的“heorshe”。这种场合很少会引起混淆，因为说话人想要表达的意思从语境中就能够体现出来。动词英语中，动词一般描绘动作和状态等。与相对简单的名词相比，动词分为时态、情态、语态等，也根据人称变化。动词中的人称英语中的动词人称变化较少。与其他欧洲语言不同，单从英语的动词变形很难看岀来主语是何人称。结果就造成，英语中一般必须明确主语名词和代词，否则会造成混淆。大多数规则动词依照下方的格式随人称变化：词干：listen第一人称单数：Ilisten第二人称单数：You(Thou)listen(listenest)第三人称单数：He/She/Itlistens45\n第一人称复数：Welisten第二人称复数：Youlisten第三人称复数：Theylisten动词中的语态英语动词有两种语态：主动和被动。基本形式是主动语态，遵循上方讨论过的SVO格式。被动语态的变化是，改变动词形态，将主语和直接宾语对调，然后在主语前附加“by”，如：主动：Johnheardthemusic.被动：ThemusicwasheardbyJohn.这种改变在语义上的效果是，这个动作会被“去人格化”，不会再受具体主语的限制。有的时候这种用法也用来强调句子中的直接宾语。动词语气/式英语的动词有四种语气/式：陈述、祈使、条件和虚拟。陈述式是最简单的，也是最基本的形式。陈述式简单说来就是围绕动词主动语态的叙述。祈使式用在命令、请求中。要求使用动词原型，如“Listen!”、“Sit!”、“Eat!”等。祈使语气在英语中仅岀现在第二人称的情况。主语（你/你们）一般不说，因为句义中已经表达了出来。有时候也使用呼格，避免产生歧义，如“Sit,John.”条件式用来表达假设性陈述，或回应虚拟的命题（见下方的虚拟语气）。表达方法是使用助动词could、would、should、may与might加动词原型，如：Hegoestothestore.Hecouldgotothestore.（他有能力去，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]）Heshouldgotothestore.（他应该去，但还没去。）Hemaygotothestore.（他已经被允许去了，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]）Hemightgotothestore.（并不确定他是否会去，而且暗示会受到条件变化的影响。）请注意，对大多数使用者来说，“may”和“might”已经没有分别，都用来表达上面说的“might”这个意思。虚拟语气用来表达反事实（附加条件）的叙述，经常出现在假设性陈述中。典型的用法是，用助动词“were”加上动词的现在分词<-ing>。Iameating,soIshallsit.（事实/陈述）WereIeating,Ishouldsit.（反事实）Iftheywereeating,theywouldsit.（附加条件的反事实/假设）Truthbetold...（虚拟）IfIwereyou...（虚拟）当这些语气用在时态中，情况会明显复杂。不过，日常用语中一般不会严格遵守虚拟语气的格式，而且也将条件式限制在简单现在和简单过去时中。动词时态英语有很多动词时态，全部这些都只是表明动作发生的时间；不过同大多数日耳曼语一样，这些时态最终可以划为四种：现在和过去的直陈与虚拟。使用“tobe”和“to45\nhave”，再加上现在分词和过去分词，就可以创造岀各种复合时态。英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）和四体（一般、进行[或未完成]、完成、完成进行）的交叉组合。（在被动语态中，有一些组合会极少岀现，尤其是“将来完成进行时”。）下方是一些主要英语动词时态的例子。主动词根据人称变化的时态：一般现在时：“Ilisten.”对很多动词来讲，这个时态用来阐述习惯或能力。助动词根据人称变化的时态：现在进行时：“Iamlistening.”表达现在正在进行的动作。要表达这个意思，在英语中需要用到现在进行时，但在其他大多数语言中只用一般现在时就可以。请注意，这种形式在英语中也可以表达将来时，比如“We'regoingtothemoviestonight”。过去进行时：“Iwaslistening.”表达在过去某时刻持续进行的动作。现在完成时：“Ihavelistened.”通常表达一个动作在过去某一时刻发生了，动作已结束。现在完成进行时：“Ihavebeenlistening.”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到现在。一般将来时：“Ishalllisten”或“Iwilllisten.”表达一个动作会在将来发生，或说话人表示要完成某个行动。3将来进行时：“Ishallbelistening.”表达将来的某个持续进行的动作，此动作现在还没有开始。（使用will可以表达主观愿望。3)主动词和助动词都不根据人称变化的时态：不定式：“tolisten”与其他动词连用，如“Iwastolistentothestory”。一般过去时：“Ilistened.”在英语中表达某个动作在过去发生，而不是现在（不同于其他一些语言中的不定过去时）。过去完成时：“Ihadlistened.”表达某个过去的动作在过去某一时刻之前已经完成。过去完成进行时：“Ihadbeenlistening.”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到过去另一个时刻。将来完成时：“Ishallhavelistened.”表达一个动作会在将来某一时刻之前完成。将来完成进行时：“Ishallhavebeenlistening.”表达一个动作会在将来某一时刻开始，并一直延续到将来另一时刻。虚位与类助动词另外，“do”的各种形式也用在否定句、疑问句和对一般现在时与一般过去时的强调句中："DoIgo?""Idonotgo.""Idogo!""DidIgo?""Ididnotgo.""Ididgo!"进行形式“goingto”也会用在将来时内："Iamgoingtogo."45\n"Iwasgoingtogo."其他分类时态、体（又称“态”或“相”等）和语气/式之间的区别并不十分明确，也有很多别的分类意见。例如，许多分析人士不接受英语有12个时态的说法。那6个“进行”（又称连续）的形式经常统统放入一个大的“体”分类下讨论，而不被当作“时态”；同时这种观点也认为一般过去时和过去进行时属于同一个时态。另外，很多现代英语语法书都认为英语并没有将来时态（或将来完成时）。赞同这种观点的有近年来最大最复杂的两本语法书。不规则动词英语中很多动词的变位遵循这一段开始说明的规则，但英语中还有很多不规则动词，分为两种：“外表不规则”实际不规则“外表不规则”是指虽然第一层看上去不规则，但实际上也遵循另外一种变位规律。这一组动词是古日耳曼语元音交替变位体系的遗留物。一般来说仅包括非典型的一般过去式。例如：Imeet~Imet~IhadmetIread~Iread~IhadreadIlead~Iled~IhadledIswim~Iswam~IhadswumIsing~Isang~IhadsungIsteal~Istole~Ihadstolen而实际不规则的动词，不能根据元音交替的规律来判断如何变位。最常见的例子是be。下方是这个词的动词变位方式。其他时态的可以从这基本四个中推导岀来。人称：第一单数第三单数第一复数第三复数第二不定式tobe一般现在时Iam，Heis,sheis,itis，Weare，Theyare，Youare一般过去时Iwas，Hewas,shewas,itwas，Wewere，Theywere，Youwere现在进行时Iambeing，He/she/itisbeing，Wearebeing，Theyarebeing，Youarebeing不规则动词包括“eat”、“sit”、“keep”等其他很多。有一些变化方式是根据废弃的词根而来，或者根据已经改变意思的词根而来。其他的方式从来自于古元音变音的规律，这些规律的音位结构已经变化，也受到了语法变化的歪曲影响（如keep变为kept）。有一些来源不详，可能会追溯到原始印欧语言的时代。英语语法其他主题形容词与副词形容词修饰名词，副词修饰动词（和形容词）。并不是所有语言都区分这两种词，但英语从语法上和构词上都将它们分得一清二楚。语法上来讲，形容词放在要修饰的名词前面，而副词放在要修饰的动词前后都可以。英语也有将形容词变为副词的方法：附加后缀“-ly”（并移到句子中合适的地方）。45\n变换词性的方法还有很多。名词很容易就能换为动词：先移到句子中合适的地方，再根据动词变位规则进行变化。名词也可以转化为其他类名词（<-er>、<-ist>），表达状态的名词（<-ness>），或形容词（<-ish>）等。动词可以变为形容词（<-ing>），副词（<-ly>），或名词（<-er>）。这些方式让英语选词可以更加灵活，可以扩展词汇量，还可以重新组和词汇以便附加各种微妙的含义。佯谬像“Iamasleep”（我在睡觉）或“Noonewrotethis”（没人写过这句话）等佯谬，并不一定是语法上的错误。外部链接英语语法在线：英语外语教学句感教育：基本写作教学学习英语在线：StudyEnglishOnline学习英语在线：英语外语教学脚注1.一些北美方言使用“y'all”和相关形式来指代第二人称复数代词：其他的形式包括“youguys”、“yu'uns”和“youse”等。这些形式一般认为是俗语，并不标准。代词thou原来是第二人称单数的代词，如今则在大多数语境下成为古语，不过仍然在英格兰北部一些方言中使用。很多英语使用者也用they来做为一种未确定性别的单数代词，如：“Ifareaderfindsabookinteresting,theywilloftentelltheirfriendsaboutit”（要是一位读者觉得某本书很有意思，他/她通常会告诉给朋友的）。澳大利亚的方言及其他地区的方言中，“(to)us”在日常俗语中指代第一人称单数与格形式，如“giveusaminute,willya?”（等我一下好吧？）2.Mine（和thine）原来也用在元音之前，是为避免声门塞音，如：“Domineeyesdeceiveme?”、“Knowthineenemy”等。这种用法现在已经绝迹。3.Will这个词表达意图、预见等；shall这个词则只表达什么事情会客观发生，不管说话人的主观意图如何。美国英语中，这两个词之间的区别已经大部分消失，will通常两个场合都用，而shall则很少使用了。初中英语重要句型assoonasas…as…as…aspossibleasksb.forsth.ask/tellsb.(how)todosth.ask/tellsb.nottodosth.beafraidofdoingsth./that…初中英语重要句型8.bebusydoingsth.9.befamous/late/ready/sorryfor…10.begladthat…11.buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell…sthtosb.12.buy/give/show/send/pass/bring/lend/tellsb.sth.45\n初中英语重要句型13.either…or…14.enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth.15.findit+adj.todosth.16.get+比较级17.getreadyfor/getsth.ready18.hadbetter(not)dosth.初中英语重要句型19.helpsb.(to)do/helpsb.with…20.Idon'tthinkthat…21.Iwouldliketo/Wouldyouliketo..22.isoneofthe+最高级+名词复数23.Itis+adj.forsb.todosth.24.Itisagoodideatodosth.25.Itisthesecond+最高级+名词初中英语重要句型26.Itlookslike…/Itsoundslike…27.Itseemstosb.that…28.Itsounds+adj./Itlooks+adj.29.Ittakessb.sometimetodosth.30.It'sbad/goodfor…31.It'stimefor…/todosth.32.It'stwometers(years)long(high,old)初中英语重要句型33.keepsb.doingsth.34.liketodo/likedoingsth35.keep/makesth.+adj.36.make/letsb.(not)dosth.37.neither…nor…38.not…atall39.not…until…初中英语重要句型40.One…theother…/Some….others…41.prefer…to…42.see/hearsb.do(doing)sth.43.so…that…44.spend…on/(in)doingsth.45.stoptodo/stopdoingsth.46.sucha(an)+adj.+n.that…初中英语重要句型47.take/bringsth.withsb.45\n48.thanksb.forsth.49.Themore…themore…50.Thereissomethingwrongwith…51.too…to…52.usedto…53.Whatabout/Howabout…初中英语重要句型54.What'sthematterwith…55.What'swrongwith…56.Whynot…57.Will(Would,Could)youplease…英语语法口诀巧记资料定冠词the：特指双熟悉上文已提及世上独无二叙述最高级某些专有名习语和乐器记忆定冠词的一些用法：特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。下列情况免冠词：代词限定名词前专有名词不可数学科球类三餐饭两季星期月份前颜色语种和国名称呼习语和头衔语法口诀（二）1、谓语be的用法我用am，你用are除此之外的单数包括他她还有它统统都是用is我们你们和他们只要复数都用are2、一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难，谓语调到主语前。45\n大写小写有变化，句末要把问号加。第一人称常变二。否定句就更简单，中间加上一not，谓语动词提到前。3、现在进行时很好记结构be＋动词ing。be由主语来决定，句中常用标志词，now，look，listen！4、一般现在时肯定句的现在式。不是三单用原形，是三单就加s，es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。如把does加在前，动词就要还原形。5、一般过去时肯定句的过去式。规则动词加ed，不规则的必须记。否定形式疑问句，没有be加did。如把did加在前，动词也要还原形。6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级一分为二有两个，一是远来一是老。合二为一共三对，坏病两多并两好。还有一词双意含，只译少来不译小。7、比较等级的运用原级用在as…as间，比较级用在than前。and连接两个比较级，说明“越来越怎样”。三者以上最高级，副词前可不加the。45\nstill，even，和much，比较级前“更怎样”。还有alot和alittle，也常修饰比较级。]英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。一感：feel二听：hear、listento三让：let、have、make四观看：observe、see、watch、lookat分开“一段时间”，sometime表示“一段时间”；相聚“在某一时”，sometime表示“在某一时”；“有时”相聚加s，sometimes表示“有时，不时”；“几次”分开带s，sometimes表示“几次，次数”。直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。told\asked\ordered,根据口气来选定。告；诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句,nottodo后边行。dieof,dieof,饥老病冷毒。君可见dieby,弱伤劳过度。浮生真若梦，一刀便成空。（注：“浮若梦”即from;“一刀便成空”指死于意外。只能接-ing分词作宾语的动词：建议冒险去献身，忍受期待不停顿；放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；注意原谅避反对，考虑要求不自禁；允许习惯不介意，价值开始想动名。如：建议：advise,suggest,冒险:risk,献身:devoteoneselfto后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词；特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”；掌握它们今必行。倒装口诀副词开头要例装，人称代词则如常。only修饰副介状，位于句首半倒装。否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。表语前置主语长，衔接自然常倒装。such代词做表语，引起主谓要倒装。Notonly开头句，前一分句须倒装。had，were，should虚拟句，省略if半倒装。省略口诀：回答问题要简洁，并列重复须省略。祁使主语必省略，比较than后须省略。宾从表从that省略，主从that勿省略。前后出现同一词，惯用习语常省略。be的用法口诀45\n我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说“差”可要用上to，说“过”只用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。名词变复数f变为-ves口诀:贼的妻子用半片树叶和一把小刀杀死了一匹狼thief,wife,half,leaf,knife,wolff和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。一.词汇⑴单词1.介词：in,on,under,behind,near,at,of1).in表示"在……中"，"在……内"。例如：inourclass在我们班上inmybag在我的书包里inthedesk在桌子里intheclassroom在教室里2).on表示"在……上"。例如：onthewall在墙上onthedesk在桌子上ontheblackboard在黑板上3).under表示"在……下"。例如：underthetree在树下underthechair在椅子下underthebed在床下4).behind表示"在……后面"。例如：behindthedoor在门后behindthetree在树后5).near表示"在……附近"。例如：45\nneartheteacher'sdesk在讲桌附近nearthebed在床附近6).at表示"在……处"。例如：atschool在学校athome在家atthedoor在门口7).of表示"……的"。例如：apictureofourclassroom我们教室的一幅画amapofChina一张中国地图2.冠词a/an/the:冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如abook;an用在以元音音素开头的字母前，如anapple.a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。Thisisacat.这是一只猫。It'sanEnglishbook.这是一本英语书。Hisfatherisaworker.他的爸爸是个工人。the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。Who'stheboyinthehat?戴帽子的男孩是谁呀？------Whatcanyouseeintheclassroom?------Icanseeabag.------Where'sthebag?------It'sonthedesk.-------你能在教室里看到什么呀？------我能看见一个书包。------书包在哪呀？------在桌子上。3.some和any①在肯定句中用some.例如：45\nTherearesomebooksonthedesk.桌子上有一些书。Lucyhassomegoodbooks露西有一些好书。②在疑问句和否定句中用any。例如：Isthereanyinkinyourpen?你的钢笔里有墨水吗？Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹吗？Thereisn'tanywaterintheglass.杯子里没有水。⑵记住它们的特殊用法。①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：Wouldyouliketohavesomeapples?你想吃苹果吗？②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：Anyoneofuscandothis.我们当中任何一个都能做这个。some和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。4.familyfamily看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式is；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。Myfamilyisabigfamily.我的家庭是个大家庭。Myfamilyareallathomenow.我的家人现在都在家。Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。Hisfamilyareallworkers.他的家人都是工人。MyhomeisinBeijing.我的家在北京。Heisn'tathomenow.他现在不在家。It'sapictureofmyfamily.这是一张我全家的照片。5.little的用法alittledog一只小狗，alittleboy一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。*但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。Thereislittletime.几乎没时间了。Thereislittlewaterinthecup.杯中水很少。⑵词组onthedesk在桌子上behindthechair在椅子后underthechair在椅子下面inherpencil-box在她的铅笔盒中45\nnearthedoor在门附近apictureofaclassroom一个教室的图片lookatthepicture看这张图片theteacher'sdesk讲桌amapofChina一张中国地图familytree家谱haveaseat坐下，就坐thisway这边走二.日常用语1.Comeandmeetmyfamily.2.Goandsee.Ithinkit'sLiLei.3.Gladtomeetyou.4.Whatcanyouseeinthepicture?Icanseeaclock/somebooks.5.Canyouseeanorange?Yes,Ican./No,Ican't.6.Where'sShenzhen?It'snearHongKong.7.Letmesee.（口语）让我想想看。see在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：8.Pleasehaveaseat.seat表示"座位"，是个名词。haveaseat表示"就坐"，也可以说takeaseat,和sitdown的意思相同。三.语法1.名词所有格名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：45\n（1）.一般情况下在词尾加"'s"。例如：Kate'sfatherKate的爸爸mymother'sfriend我妈妈的朋友（2）.如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：Teachers'Day教师节Theboys'game男孩们的游戏（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：Children'sDay儿童节Women'sDay妇女节（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：LucyandLily'sroomLucy和Lily的房间KateandJim'sfatherKate和Jim的爸爸动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。amapofChina一幅中国地图thenameofhercat她的猫的名字apictureofmyfamily我的家庭的一张照片thedoorofthebedroom卧室的门2.祈使句祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please。在句尾时，please前多用逗号。（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。Goandsee.去看看。Comein,please.请进。（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。Don'tlookatyourbooks.不要看书。Don'tplayontheroad.不要在马路上玩。3.Therebe的句子结构Therebe是一个"存在"句型，表示"有"的意思，肯定句的形式为：Therebe+名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：Thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。45\nTherearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。（1）therebe的否定句，即在be的后面加上not。否定形式为：Therebe+not+(any)+名词+地点状语。Thereisnotanycatintheroom.房间里没猫。Therearen'tanybooksonthedesk.桌子上没书。（2）therebe句型的疑问句就是将be提到句首：Bethere+(any)+名词+地点状语？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn't/aren't.---Isthereadoginthepicture?画上有一只狗吗？---Yes,thereis.有。---Arethereanyboatsintheriver?河里有船吗？---No,therearen't.没有。（3）特殊疑问句：Howmany...arethere(+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用Therebe...There'sone./Therearetwo/three/some...有时直接就用数字来回答。One./Two...---Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少学生？---There'sonlyone./Therearenine.只有一个。/有九个。（4）如果名词是不可数名词，用：Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？Howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？Howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物？定语从句的讲解定语从句（AttributiveClauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 关系代词有：who,whom,whose,that,which等。 关系副词有：when,where,why等。18.1关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。1）who,whom,that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下： Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语） Heisthemanwhom/thatIsaw45\nyesterday.他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）2)Whose用来指人或物，(只用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换）,例如： Theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 Pleasepassmethebookwhose(ofwhich)coverisgreen.请递给我那本绿皮的书。3）which,that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如： Aprosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.农村出现了前所未有的繁荣。（which/that在句中作宾语） Thepackage(which/that)youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿的包快散了。(which/that在句中作宾语18.2关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。1）when,where,why 关系副词when,where,why的含义相当于"介词+which"结构，因此常常和"介词+which"结构交替使用，例如： Thereareoccasionswhen(onwhich)onemustyield.任何人都有不得不屈服的时候。 Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn.北京是我的出生地。 Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer?这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？2）that代替关系副词 that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when,where,why和"介词+which"引导的定语从句，在口语中that常被省略，例如： Hisfatherdiedtheyear(that/when/inwhich)hewasborn.他父亲在他出生那年逝世了。 Heisunlikelytofindtheplace(that/where/inwhich)helivedfortyyearsago.他不大可能找到他四十年前居住过的地方。用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： ThisisthemountainvillagewhereIstayedlastyear. I'llneverforgetthedayswhenIworkedtogetherwithyou.初中英语从句讲解一名词性从句:1.主要包括主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句.一般由that引起,也可由who,what,when,why,which,whom,whether,how引起.2.主语从句很多情况下都可以放到句子后面,而用代词it作形式上的主语.:45\n3.形式宾语4.由名词性关系代词whatever,whoever,whichever等引起的宾语从句5.whetherandif都能引导从句,但用法有所不同.当主语从句直接位于句首时,应用whether,而不用if.Whether后能直接ornot,但if不能.Whetherhewillcomeornotisnotknown.6.在名词reason后的表语从句必须用that引导,不可误用because.Thereasonwhyheisoftenlateforclassisthathehasthebadhabitofgettinguplateinthemorning.二:定语从句1.引导定语从句的关系词有who,whom,whose,that,when,where,whyandwhich.在非限制定语从句中,只可用which,who,whose,where,when.,如果指代前面整个句子,多用which.2.当引导定语从句的先行词前有all,any,no,little,much,veryfirst等词,或先行词前为形容词最高级所修饰时,或先行词为all,anything,nothing,something,everything时,从句的引导词只能用that.3.as可做引导词引导定语从句,多和such,thesame连用.As引导的定语从句也可修饰整个句子,既可放在先行词后,也可放在句子开头.4.介词+which/whom/whose从句5.代/名+介词+which从句6.同位语从句和定语从句三状语从句:修饰主句中的动词,形容词和副词,通常有从属连词引导,按其意义和作用可分为时间,地点,条件,原因,让步,目的,结果,方式,比较.等1.时间状语从句:1)常见连词有after,as,before,once,since,till,(not)until,when,whenever(nomatterwhen),while,aslongas,assoonasetc.2)nosooner…than,hardly(scarcely,barely)…when:刚做…就….3)还有immediately,directly,instantly,themoment,theminute,theinstant,thesecond,everytimeetc2.地点状语从句:一般用whereorwherever引导3.条件状语从句:真实条件从句:if,unless,solongas,providedthat,supposingthat,onconditionthat,intheeventthat,incasethatetc4.原因状语从句:从属连词有because,as,since,for,now,that,inthat,seeingthat,consideringthat(鉴于,由于)5.让步状语从句:1):evenif,though,eventhough,while(尽管)nomatterwhat/how/which,however,whatever,whichever,howeveretc.2)由as引起的让步从句,语气较强烈,被强调的词须放在句首.3)whether…or,不管…或…6.结果状语从句:sothat,so…that,such…that7.目的状语从句:sothat,inorderthat,forfearthat,lest,incase45\n8.方式状语从句:as,justas,asif:如同…一样9.比较状语从句:1)as…as,notso/as…as2)比较级+than,somuch/alotmorethan3)nomore…than,notmore…than,less…than4)themore…themore初中语法大全（8种时态）2010年02月10日16:14:41来源:舒兰笑笑外语学校八种时态的具体用法：一般现在时表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。①一般现在时句子中常有的时间状语：often,usually,sometimes,always,every(day等),    once/twice,a(week等),on(Sunday等),never,inthe(morning等)。如：TheygotothePalaceMuseumonceayear.(他们每年去一次故宫)/Theyoftendiscussbusinessintheevening.(他们经常在晚上商谈生意)②表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。如：Theearthturnsroundthesun.(地球绕着太阳转)/Lighttravelsfasterthansound.(光传播比声音快)③表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表达将来,句子中可以有将来时间。如：ThetrainforHaikouleavesat8：00inthemorning.(开往汉口的列车上午8点开车)④在时间状语从句中(以when,after,before,while,until,assoonas等引导)和条件状语从句中(以if,unless引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间。如：PleaseringmeupassoonasyouarriveinGermany.(你一到德国就给我打电话)/Ifitrainstomorrow,wewillhavetostayathome.(如果明天下雨我们就只好呆在家)⑤一般现在时用于倒装句中可以表示正在发生的动作,动词以come,go为主。如：Herecomesthebus.(车来了)/Theregoesthebell.(铃响了)。⑥一般现在时常用于体育比赛的解说或寓言故事中。Nowthemidfieldplayercatchestheballandhekeepsit.⑦人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达,常见动词有：like,love,hate,dislike,want,wish,hope,think(认为),understand,remember,forget,mean,need,hear,feel,see.如：Ithinkitisgoingtosnow.(我想天要下雪了)/Ireallyhopeyoucanenjoyyourstayhere.(我真的希望你愉快地呆在这儿)一般过去时表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常发生。①表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：at(eight)(yesterdaymorning),(tenminutes)ago,when引导的时间状语从句。如：Igotupat6：00thismorning.(我是早上六点钟起床的)/LittleTombrokethewindowathalfpastninethismorning.(小汤姆今天早上九点半把窗子打破了)/Whenhewentintotheroom,hesawastrangertalkingwithhisfather.(他走进房间时发现一个陌生人正和他父亲谈话)②表示过去一段时间内不知何时发生的一次性动作时,时间状语有：yesterday,last45\n(year等),in(1998等)。如：Hecametoourcityintheyear2000.(他2000年来到我们市)③表示过去一个阶段中经常发生的事情时,时间状语有：last…,in…,from…to…,for(10years),often,usually,sometimes,always,never等。如：MrJacksonusuallywenttoeveningschoolswhenhewasyoung./Everydayhewenttotherichmanandborrowedbooksfromhim.④讲故事、对过去经历的回忆、双方都明白的过去事件等一般用过去时,而且经常省略时间状语。如：IhappenedtomeetRoseinthestreet.(我正好在街上遇到露西)一般将来时表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。①一般将来时的时间状语有：tomorrow,this(afternoon),next(year),oneday,now,soon,     someday,sometime,inthefuture,when引导的从句等。②用will构成的将来时,表示动作与人的主观愿望无关。“shall”用于第一人称,“will”      用于所有人称。如：Iwillgraduatefromthisschoolsoon.(我很快就要从这所中学毕业了)/YouwillstayaloneafterIleave.(我走了之后你就要一个人过了)③“am/is/aregoingto+动词原形”表示打算或准备要做的事情,或者主观判断即将要发生的事情,而“am/is/areto+动词原形”表示安排或计划中的动作。如：Amantoldthemthatthewomanwastogivebirthtothespecialbaby.(有一个人告诉他们那个妇女就会生下那个特别的男孩)/It’sgoingtorainsoon.(天快要下雨了)④表示一个人临时决定要做某事,可以用will表达。如：Iwillgotothelabtogetsomechemicals(化学药剂).SopleasewaituntilIreturn.(我要到化学实验室去取些药品,请等我回头)⑤现在进行时、一般现在时也可以表示将来。(见相应时态)⑥shall和will在口语的一些疑问句中相当于情态动词。Shall一般与第一人称连用,will与第二人称连用。如：ShallwegotothezoonextSaturday?(我们下周六去动物园好吗？)/Willyoupleaseopenthedoorforme?(替我把门打开好吗？)        ⑦“beto+动词原形”表示按照计划将要发生的事情。如：Anangelcametotellherthatshewastohavethisspecialboy.   现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作或是现阶段正发生而此刻不一定在进行的动作。① 现在进行时由“助动词be(amisare)+现在分词”构成。② 现在进行时的时间状语有：now,this…,these…等,但经常不用。如：Whatareyoudoingupinthetree?(你在树上干什么？)/Iamwritingalongnovelthesedays.(我最近在写一本长篇小说)③ 表示即将发生的动作,一般指近期安排好的事情。常见的动词有：come,go,stay,leave,spend,do等。如：I’mcomingnow.(我就来)/Whatareyoudoingtomorrow?(你明天干什么？)/Heisleavingsoon.(他就要走了)④ 表示频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：Heisalwaysborrowingmoneyfrommeandforgettingallaboutitsometimelater.(他老是向我借钱,过一些时候就忘得一干二净)  过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或某阶段正在进行的动作。① 过去进行时由“was(第一、三人称单数)或were(第二人称单数和各人称的复数)+现在分词”构成。② 过去进行时的时间状语有：then,atthattime,thistimeyesterday,at(eight)yesterday45\n(morning),(ayear)ago,以及由when引出的时间状语从句。如：Hewascookingsupperthistimeyesterday.(昨天这个时候他正在做晚饭)/ThelittlegirlwasplayingwithhertoywhenIsawher.(我看到小女孩的时候她正在玩玩具)③ 用于宾语从句或时间状语从句中,表示与主句动作同时进行而且是延续时间较长。句子中通常不用时间状语。如：Shewasithappenwhenshewaswalkingpast.(她路过时看到事情的发生)/Theysangalotofsongswhiletheywerewalkinginthedarkforest.(他们在黑暗的森林里走时唱了很多歌)④ 也可以表示过去一个阶段频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：Hewasalwaysborrowingmoneyfrommewhenhelivedhere.(他住在这里时老向我借钱)  现在完成时 现在完成时表示一个发生在过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直延续到现在,甚至还可能延续下去的动作。①在完成时由“助动词have(has)+动词的过去分词”构成。②表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：already,yet,just,once,twice,ever,never,threetimes,before等。如：Ihaveneverseensuchfinepicturesbefore.(我以前从来没有看过这么好的画)/HehasjustgonetoEngland.(他刚去英国)③表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：for(twoyears),since1990,since(twoweeksago)和since引导的状语从句。如：Ihavebeenawayfrommyhometownforthirtyyears.(我离开家乡有30年了)/UncleWanghasworkedinthefactorysinceitopened.(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作)④口语中havegot往往表示have(有)的意思。如：Theyhavegotthousandsofbooksintheirlibrary.(他们图书馆有上万本书)⑤havebeento与havegoneto的区别：havegoneto(“已经去了”)表示人不在这里,havebeento(“去过”)表示人在这里。如：--WhereisMrLi?–HehasgonetotheUK.(李先生在哪里？他去了英国。)/--DoyouknowsomethingaboutBeijing?–Yes,IhavebeentoBeijingthreetimes.(你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。)⑥在完成时中,一个瞬间性动词(一次性动作)不能与表示一段时间的状语连用,此时须将该瞬间动词改为延续性动词或状态动词。具体变化见下表：瞬间性动词的完成时→延续性动词或状态动词的完成时have(already)goneto… havebeenin/at…for(twoyears)has  cometo… hasbeenheresince(1990)(had)  left… (had)beenawayfrom…     arrived…   beenin…     died   beendead     begun   beenon     ended   beenover     bought...   had…     borrowed…   kept…  45\n   joined…   beenin…          或者使用下面这个句型：It is/hasbeen +(多久)+since+主语(人)+谓语(过去时)+……+过去时间状语  [注意]在其它的时态中也存在类似问题,记住,关键是：瞬间动词不能和表达一段时间的状语连用。如：HowlongmayIkeepthebook?(这本书我能借多久？)(句子中keep取代了borrow)  过去完成时 过去完成时表示过去某一时间或某一动作发生之前已经完成的动作。简言之,过去完成时所表示的时间是“过去的过去”。①过去完成时由“助动词had+动词的过去分词”构成。②过去完成时时间状语有：by(yesterday),bythen,bytheendof(last…)或者由when,before等引出状语从句。有时句子中会有already,just,once,ever,never等词语,也会有for…或since…构成的时间状语。如：Theyhadalreadyfinishedcleaningtheclassroomwhentheirteachercame.(当老师来的时候他们已经打扫完了教室)/Thewomanhadleftbeforeherealizedshewasacheat.(在他发觉那个妇女是个骗子时她已经走掉了)③过去完成时常用于宾语从句中、after引导的从句中,或者从句是before引导的主句中。如：AfterIhadputonmyshoesandhat,Iwalkedintothedarkness.(我穿上鞋子戴上帽子走进了黑暗之中)/Hesaidthathehadneverseenakangaroobefore.(他说他以前从来没有见过袋鼠) 过去将来时 过去将来时表示在过去预计将要发生的动作或存在的状态。①过去将来时由“助动词should(第一人称)或would(第二、三人称)+动词原形”构成。在美国英语中,过去将来时的助动词一律用“would+动词原形”。②过去将来时常由于宾语从句中,时间状语有：later,soon,thenext(day).③在时间状语从句和条件状语从句中不可以使用过去将来时,而应该使用一般过去时。如：HepromisedthathewouldpaymealotifIhelpedhimwiththeproject.(他答应付给我许多钱如果我帮助他搞那个项目)/Everytimewhenhewasfree,hewouldsitdownandreadsomebooks.(每次只要他有空他就会坐下来看看书)④表示纯粹的将来时用would或should,表示打算或主观认为的事情用was/weregoingto(+动词原形)。如：Shetoldmeshewouldbe18thenextmonth.(她告诉我她下个月就18岁了)/Shetoldmethatshewasgoingtohaveawalkwithherpetdog.(她告诉我她打算带她的宠物狗去散步)⑤过去将来时还可以表示一个过去经常性的动作。如：Whenitrainedintheday,hewouldbringanumbrellawithhim.(白天下雨时他会随身带一把雨伞)   现在完成进行时：现在完成进行时指一个从过去就开始一直延续到现在并由可能继续下去的动作,它具有现在完成时和现在进行时双重特征,结构是：“have/has+been+动词的现在分词”。如：Ihavebeenswimminginthecoldwaterforabouttwohours.(我已经在冰冷的水里游了将近两个小时)/Howlonghaveyoubeenwaitinghere?(你在这里一直等了多久？)不规则动词的过去式（初二）45\n不规则动词的过去式是同学们学习的重点，也是一个难点。同学们应通过不规则动词的动词原形和它们的过去式找出其变化规律，总结如下：1.把动词原形中的o改为a，变成过去式。过去分词不变．如：become—became,come—came2．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam，sink—sank，3．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：drive—drove，ride—rode，shine—shone，win—won，write—wrote4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：get—got，forget—forgot 5．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept6.动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：stand—stood，understand—understood7．改动词原形中的aw／ow为ew，变成过去式。如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）8．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：break—broke，speak—spoke9．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：45\nsell—sold，tell—told10．以ought和aught结尾，且读音是〔:t〕的过去式。如：bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如：can—could，shall—should，will—would12．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：hear〔hi〕—heard〔h:d〕，say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕，dream—dreamt〔dremt〕13．动词的过去式与动词原形一样。如：cut—cut,hit—hit,hurt—hurt,let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕，set—set14.动词的过去式有两种形式。如： dream—dreamed/dreamt   learn—learnt/learned shine—shone/shinedsmell—smelt/smelled    wake—woke/waked15．不符合上述规律的动词过去式。如：am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have／has—45\nhad，hide—hid，hold—held，lay—laid，leave—left，lie—lay，lose—lost，make—made，may—might，run—ran，see—saw，smell—smelt，take—took，wake—woke，wear—wore过去式，过去分词变化A.原形与过去式和过去分词完全相同.cost----cost----cost             put----put----put cut----cut----cut                            let----let----let                    set----set----set                   hit----hit----hit                  shut----shut----shut           hurt---hurt----hurt     45\nread---read----read  读音/e/    lie---lied---lied 说 谎                          lay---laid---laid  放置，下蛋lay---lain  躺下，位于，平放       eg.Thehensdon’t_______eggsduringsuchcoldweather.She_____herbooksonthetable.____B. 过去式与过去分词完全相同1.过去式和过去分词中含有ought,aught,读音是〔:t〕bright----brought----brought    think----thought----thought   buy----bought----bought  catch----caught----caught       teach----taught----taught 2.动词原形中的e为o，变成过去式和过去分词。get----got----got              sell----sold----sold            45\n tell----told----told                               3.动词原形中i为a,…      sit----sat----sat                   spit----spat----spat4.动词原形中i为o,…     win----won----won            shine----shone/shined----shone /shined5.动词原形中an为oo,…    stand----stood---stood          understand----understood----understood   6.动词原形中的ay为ai,…      say----said----said               pay----paid----paid   7.a）动词原形中的d为t,…      45\nsend----sent----sent              lend----lent----lent     spend----spent----spent            build----built----builtb)动词原形最后一个字母改为t,… smell----smelt----smelt          lose----lost----lost   c)动词原形后加一个字母t,…     learn----learnt----learnt  mean----meant----meant   读音/e/d)动词原形中的ee去掉一个字母e,然后在词尾加t.字母e发音/e/feel----felt----felt                sleep----slept----sleptsweep---swept----swept  keep----kept-----kept其它meet----met----met       have----had----had               hold----held----held           make----made----made         dig-45\n---dug----dug           hear----heard----heard        find----found----found      hang----hung----hung          C.原型与过去分词相同come----came----come               run----ran----run      become----became----becomeD.原形，过去式，和过去分词完全不同1.把动词原形中i改为a变成过去式，改成u变成过去分词．begin----began-----begun     drink---drank----drunk       ring----rang-----rung       swim----swam----swum          sing----sang----sung        2.把动词原形中o改为e变成过去式，在原形词尾加n变成过去分词．blow----blew----blown      grow----grew----grown          know---knew---knownthrow----threw----thrown45\nfly----flew/flu:/----flown   (和以上相似)3.以下动词的过去分词都以en结尾，故把它们分为一类．a)把动词原形中i改为o变成过去式，在词尾加n变成过去分词．drive----drove----driven    rise---rose---risen          write---wrote---written (双写t)ride----rode----ridden   (双写d)     b)把动词原形中ea改为o,在词尾加e变成过去式，在过去式后加n变成过去分词．speak----spoke----spoken         steal----stole----stolenbreak----broke----broken   c)把动词原形中的个别字母或字母组合改为o变成过去式,在过去式后加n变成过去分词．  wake----woke----woken      freeze----froze----frozen  choose----chose----chosen     forget----forgot----forgotten   （双写t，加en）d)其它过去分词以en结尾的动词eat----ate----eaten    beat----beat----beaten           fall----fell----fallen              give----gave----given        see----saw----seen           take----took----taken      45\nmistake----mistook-----mistaken                    hide----hid----hidden  （双写d）E.没有过去分词的动词can-----could－     may----might－         shall----should－    will----would－其它am,is----was-----been                     are-----were-----been    do-----did-----done                    draw-----drew-----drawn／:／ go-----went-----gone       show----showed----shownwear---wore----worn    定语从句：在句中作定语的句子，它修饰一个名词或代词，这个被修饰的名词、代词叫做先行词。　　一、引导词（关系词）：位于从句与先行词之间，起连接作用，同时在从句中充当一定的成分。先行词分两类：1.关系代词who（作主语）,whom（作宾语）,whose（作定语）,which（作主语、宾语）,that（作主语、宾语）. 2.关系副词when,where,why.　　注意：1.如果关系代词在定语从句中作宾语时，引导词可以省略.　　eg.Thetrees(that)wehaveplantedgrowwell.　　     2.关系代词作宾语时，可放在介词后。但当关系代词是that时，则不能放在介词后。eg.ThisisthehouseinwhichLuXunoncelived45\n　　=ThisisthehousewhichLuXunoncelivedin.　　=ThisisthehousethatLuXunoncelivedin　　二、如何选用引导词：一般情况引导词的选用是受先行词决定的——先行词是人时用that,who,whom,whose;先行词是物时用that,which;先行词是时间、地点时用when,where.　　eg.1)Theboywho/thatisstandingunderthetreeisJim.站在树下的那个男孩时Jim.　　  2)Doyouknowthegirlwhosemotherisadriver?你认识那个妈妈是司机的女孩吗？　　  3)Haveyoubeentothefactorywhereyourfatherworks?你去过你爸爸工作的工厂吗？　　但注意区别who/that(指人)；which/that(指物)　　1.修饰人只用who的情况：　　a.先行词是one,ones,anyone,those时。　　b.therebe句型中修饰名词时。　　c.先行词后有一个较长的定语。　　eg.1)Anyonewhohasn’thandedinhishome-workshouldstayafterschool.没交作业的任何人放学后都要留下。　　 2)Thereisagirlwhowantstoseeyouattheschoolgate.校门口有位想见你的女孩。　　 3)Didyouseethemanintheparkyesterdayafternoonwhoworearedshirt?昨天下午在公园你见过那个穿红衬衫的人吗？　　2.修饰人或物只用that的情况：　　 a.先行词为指物的不定代词all,much,little,few,everything,something,anything,nothing　　 b.先行词前有最高级、序数词及last,only,very,all,no时45\n　　 c.先行词既有人，又有物时　　 d.主句是who/which引导的特殊疑问句，而先行词又指人或物时。　　eg.1)IsthereanythingthatIcandoforyou?有让我做的事吗？　　 2)Heistheonlyonethatcanhelpusatthemoment.他是现在能帮助我们的唯一的人。　　 3)Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.他谈论着他拜访过的老师和参观过的学校。　　 4)WhichisthemachinethatweusedlastSunday?我们上周星期天用过的机器是哪一台？　　3.修饰物只用which的情况：　　 a.先行词在定语从句中作介词的宾语时　　 b.先行词为that时　　eg.1)ThisisthehouseinwhichLuXunoncelived.这就是鲁迅以前住过的房子。　　 2)What’sthatwhichyouareholdinginyourarms?你抱着的那个是什么？　　*三、定语从句可简化为短语　　1．定语从句为被动语态时可简化为过去分词短语；定语从句为现在进行时可简化为现在分词短语。　　2．定语从句的谓语(be)后是介词短语，可简化为介词短语作定语。　　3．定语从句的谓语动词含情态动词，可简化为不定式。　　eg.1)IboughtabookthatwaswrittenbyLuXun.　　 =IboughtabookwrittenbyLuXun.　　 2)Tellthechildrenwhoareplayingtherenottodothat.　　=Tellthechildrenplayingtherenottodothat.45\n　　 3)Thebookthatisonthetableismine.　　=Thebookonthetableismine.　　 4)Wehavenothingthatweshouldfear.　　=Wehavenothingtofear.　　练   习　　一、用适当的关系代词填空　　1.Isittheveryhouse________youlivedintenyearsago?　　2.Thewoman_____sitsnexttothedoorismymother.　　3.I’llneverforgettheyear_____IjoinedtheLeague.　　4.Itisthehouse_____Iwasborn.　　5.Thehouse______roofisbrokenhasbeenrepaired.　　二、用短语来改写下面的定语从句部分。　　1.ThemanthatistalkingwithMaryismybrother.　　______________________________________　　__________________.　　2.Thisisabookwhichwaswrittenbyaworker　　______________________________________　　3.ThestudentwhoisfromCanadaspeaksFrench.　　______________________________________　　__________.　　4.Shehasalotofworkthatshemustdo.　　_____________________________________45\n　　三、选择填空　　( )1.Theman____wasafriendofmine.　　A.thatyoujusttalkedto　　B.whomyoujusttalkedtohim　　C.whoyoujusttalkedtohim　　D.whichyoujusttalkedto　　( )2.Thisisthebestfilm____hasbeenshownthisyear.　　A.who  B.that   C.which  D.when　　( )3.Finally,thethiefhandedeverything____hehadstolentothepolice.　　A.which B.what  C.that  D.inwhere　　( )4.Mr.Litoldusthestonesandwriters____interestedhim　　A.what  B.who  C.that   D.which　　( )5.Myfatherstillrememberstheday___hejoinedthearmy.　　A.when         B.which　　C.towhich      D.fromwhich　　( )6.I’llneverforgetthesummerholidays____wespenttogether.　　A.when  B.inwhich C.which D.how　　( )7—Doestheteacherknoweverybody_______plantedthetrees?　　     —Yes,hedoes.　　A.which B.whose C.where D.who　　( )8.Theletter_______Ireceivedfromhimyesterdayisveryimportant.　　A.who   B.where C.what  D.that45\n　　( )9.Ihatepeople_______talkmuchbutdolittle.　　A.whose  B.whom C.which D.who　　( )10.—Whoistheman_______wastalkingtoourEnglishteacher?　　    —Oh!It’sMrBaker,ourmathsteacher.　　A.he      B.that   C.whom D.which　　( )11.Ihatethepeople________don’thelpotherswhentheyareintrouble.　　A.who     B.which C.they D.where　　( )12.GeorgeMallorywasanEnglishschoolteacher_______lovedclimbing.　　A.who     B.whom  C.he  D.which　　( )13.Thisistheplace    _____Ihaveevervisited.　　A.there      B.when    C.where    D.which　　( )14.Nobodyknowsthereason______shedidn’tcometothemeeting.　　A.that     B.which   C.why D.when　　( )15.Themoonisaworld___thereisnolife.　　A.that     B.which C.where D.why　　( )16.Hehasforgottentheday___hearrived.　　A.when   B.where C.that   D.which　　( )17.Hestillremembersthedays______hespentwithyourfamily.　　A.when  B.where C.that D.onwhich　　( )18.Mr.White,______carhadbeenstolen,cametothepoliceman.　　A.who   B.that  C.whoseD.which　　( )19.Hegottothevillage_______hisfamilyoncelivedbeforeliberation.45\n　　A.that   B.which C.when D.where　　( )20.Thisisthehouse______Iwanttobuy.　　A.inwhich B.that C.whose D.where　　( )21.Hedidn’ttellmetheplace_______hewasborn.　　A.that    B.which C.when D.where　　( )22.Helivedinasmallvillage,______wasalongwayfromtherailwaystation.　　A.that    B.which C.where D.when45