初中英语教学设计 24页

初中英语课堂教学设计流程Cherry\n教学目标教学重难点教法与学法教学步骤与活动设计作业布置Contents学生学情分析板书设计课时分析听力训练阅读理解，完形填空\n课时分析本单元是人教版七年级上册中第六单元“I’mwatchingTV.”。本单元的核心话题是学会使用现在进行时并谈论人们正在做什么。重点词汇有：wash,drink,tomorrow,miss,shop,wish,useStudy,young,delicious,house,等，通过该课时，学生能够利用这些单词和“现在进行时表将来”句型结构去谈论各自的计划（Vacationplans包括时间、地点、路线和活动等），以及对将来的安排（Futureplans），从而培养科学安排活动的意识。并学会用what，when,who,where,howlong,how等拓展句型围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。\n学情分析七年级学生已具备初步的口语交际及表达能力，掌握了一定的词汇，思维活跃，善于模仿，能够进行对话编写和独立思考喜欢在教师启发下进行独立思考喜欢合作探究式学习结合学生的实际情况，以学生兴趣为主导开展轻松快乐的教学活动，强化合作意识，鼓励积极思考，参与互动学情分析年龄特征学习风格基本定位\n教学目标知识目标能力目标情感目标1.词汇：wash,drink,tomorrow,miss,shop,wish,useStudy,young,delicious,house,等，2.语法:①现在进行时表示将来的用法②用what,when,where,who,how等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。------Whatareyoudoing?-----I’mgoingtoHainanforvacation.Howlongareyoustaying?-----I’mstayingforsixdays.1.培养学生能够科学合理地安排假期计划的意识，从而养成良好的学习习惯2.能在描述自己的计划时激起学生更加热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量KnowledgeAimAbilityAimEmotionAim通过这节课，学生能够1.运用现在进行时结构谈论正在做的事情。2.能够正确运用What,Howlong引导的特殊疑问句3.能够用自己在本单元中所学的语言内容进行实际对话与应用。\n教学重难点重点1.通过学习词汇和句型让学生学会书写和设计假期计划2.掌握好重点句型：Whatareyoudoingfor…3.要掌握be+doing不仅表示正在发生的动作，还常常用来谈论未来的计划和活动难点1.能够辨析出be+doing表示正在进行的情况或表将来的情况2.学会用what，when,who,where,howlong,how等拓展句型围绕未来计划进行提问和回答\n教法与学法☆教法1.交际教学法2.任务型教学法3.视听教学法☆学法1.要求学生采用先自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用2.学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。\n教学步骤Step1Step2Step3Step4Step5学生PracticeGrammarFocusWarming-upandrevisionPresentationFocusonstudentbook\n教学步骤与活动设计Activity:freetalk3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论(复习现在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)guessing1’老师出示一些动作图片，让学生来猜Brainstorm2’（Collectthenamesofactivitieswhichsaidbystudents）Purpose:以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以旧带新，导入新课的教学。Activity:Watchavideo:Let’stravel.3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学Newwords&phrasespresentation7’（教师在黑板上罗列出新词汇和短语，由图片呈现新句型。现在进行时的形式在上学期已经学习，所以学生在表达上并不会吃力。Purpose:视频教学可以提升学生的兴趣，加深记忆印象，进而为新单词、新句型的呈现营造轻松的氛围Step1warming-upandrevision6’Step2presentation10’\nLookandanswerWhatistheboydoing?Heisswimminginthesea.\nWhatisthegirldoing?Sheiscleaningtheblackboard.\nWhatarethestudentsdoing?Theyaredancing.\nWhataretheboysdoing?Theyareboatingontheriver.\n教学步骤与活动设计Step4GrammarFocus12’Step3Focusonstudentbook5’Activity:pairwork5’workonsectionB1a鼓励同桌之间合作完成单词和短语连线题，比比眼力和记忆力。workonsectionA1a/1b同桌间合作完成“活动清单”&listeningpracticePurpose:同桌间先合作后竞赛的形式帮助实现单词和短语的滚动记忆，确保其后语法教学顺利完成教师向学生讲解be+doing结构表将来的用法Activity:roleplay4’workonsectionA1c学生分组进行角色扮演,一问一答，随机互换groupwork6’workonsectionA2c学生根据教师所列出的关键句型,对各自的组员进行提问如：whatareyoudoingforvacation，LiChen?句型拓展2’教师紧接着引出what,when,where,howlong等拓展句型Purpose:通过上述两项活动可以强化学生对现在进行时表将来结构的熟练操练能力，句型拓展为写作和口语表达打下基础\nListeningPart\n\n\n\n\n教学步骤与活动设计Activity:groupwork(makeadialogue)10’鼓励学生以小组为单位用本节课所学习的现在进行时表将来结构，结合之前学过的when,what,how,why,where,which等句型编写简短的对话然后向全班同学展示，其余同学则需认真倾听并记下关键信息，为下面的retell做准备individualwork(retell)2’教师引导学生结合课本中的grammarfocus所给出的句型，对上述各小组对话中所提到的关键信息进行提问e.g:whenaretheygoing?Howlongaretheystaying?Wherearetheygoing？等，Purpose:运用拓展句型使口语表达多样化，两活动紧密相连进一步巩固现在进行时表将来的用法Step5practice12’\nGroupwork:makeaconvesationaaboutthepredentcontinioustense.pleaseusewhen,what,how,why,where,which.pleasefinshtheconversationjustin2minutes.Thenextgroupretellstheconversation.\n作业布置1.Copythenewwords&phrases-每个单词3遍-每个短语2遍、句子2遍2.Writeacompositionaboutvacationplan-运用现在进行时表将来的结构-需交代清楚时间，地点，方式，人物以及原因-题目自拟3.Listeningpractice-听sectionA3a跟读并做好预习准备Homework\n板书设计☆Newwords☆Newphrasehaveagoodtime,beinterestedinI’mwatchingTV-What’sshedoing?Whenareyougoing?Howlongareyoustaying?Whatareyoudoingthere?be+doing表示“打算，将要发生…”e.g.What’sshedoingnow?She’sswimming.gocamping,goswimmingreadingbooks,gofishingdoinghomework,gohikinggoshopping家庭作业\nThankYou!