浅谈初中英语教学 8页

浅谈初中英语教学黄晓峰上好英语课是每一个英语教师最关心，最纠结的问题。中学英语教学的两大基本形式是课堂教学和课外活动。教学活动是教师和学生的双边活动。英语教学成功的关键是在教师指导学生主动、积极的进行听、说、读、写的训练。而学生的主动性又是学好英语的决定性的因素。在中学的英语教学中，课内外教学活动必须相互依存。只注重课堂教学，而忽视课外活动是不可能取得良好的教学效果的。因为英语是一种交际工具，教师要把英语当作交际工具来教，学生要把英语当作交际工具来学。学生只有经常应用英语，才能培养良好的习惯。而习惯的养成只靠课堂上有限的时间是不够的，也无法达到预期的目的。再则，语言和生活，语言和文化是密不可分的。语言的学习应该和日常生活实践密切联系。儿童学母语的经验就充分证明了这一点。对于英语初学者而言，第一次接触英语这一语言和文化，如果没有大量的课内外的联系和应用，他们学习到的英语将很快的遗忘和淡化，更不可能顺利的进行交际，英语越学越难，学习的积极性会逐渐衰竭。因此，中学的英语教学，迫切需要课内外结合。当然，中学英语的课堂教学，课外活动都需要精心的设计，合理的安排。使学生进行大量实践、生动活泼的8\n学习；使课堂教学成果在课外活动中得到巩固。课堂教学和课外活动应该有机的结合起来。课堂教学和课外活动要相互配合，互为补充，它们是中学英语教学的两种基本形式。在激发学生学习英语的兴趣，创造英语环境，扩大知识面，培养自然的语言能力和良好的道德行为习惯方面，课外活动可以和课堂教学一样的发挥重大的作用。一、课堂教学课堂教学是英语教学的重要途径，要提高英语教学质量，必须首先抓好课堂教学，教师必须精心设计、周密安排，充分发挥每个四十分钟的效率。为了实现英语教学总的目的要求，每节课的安排都应具有讲和练的特点。根据讲练的比例和重点的不同，英语课堂教学通常分为综合性和专题性两大类课型。1、综合性课型：（1）：主要采取讲练课。这是中学英语课堂中最常见的课型。它的内容可以是讲解语音、语法、词汇知识并进行听、说、读、写的综合训练。（2）：复习课：经过一个单元或到期中、期末时，有必要组织复习课以帮助学生回忆、整理、巩固所学语言知识并发展听、说、读、写能力。2、专题性课型：（1）．8\n听力训练课：听力是所有英语初学者最头疼的一件事。近年来，无论是从中考还是高考，以及所有英语类的考试，乃至其交际功能，其都占居了很大的比例，解决此难题势在必行。为了训练学生听音、辩音能力，提高学生耳朵的感应灵敏度，教师可以采取用录音带在每节课前进行适当的训练，然后鼓励学生在课后多听，听录音带、收音机、电视、以及听别人讲英语等形式，从而让学生形成一种英语氛围的感应。（2）．阅读课：阅读课可分为泛读、精读和反馈学生信息。泛读时，教师可以先发预习提纲，让学生带着与课文有关的简单问题进行阅读，然后简单回答部分问题，并指导学生弄清其中生词；而后，教师让学生再读课文，完成后说出文章大意和回答较难的问题；最后，教师让学生提出自己的难点，写在黑板上，集体讲解和解释，并适当穿插阅读技巧的讲解。泛读精读时都要在规定的时间内进行。（3）．讨论课：为了培养学生实际运用语言的能力，激发学生积极主动性和兴趣，可以把全班同学分成几个小组，就某个学生感兴趣或熟悉的话题展开讨论，然后选出本组的代言人，在全班同学面前发表自己的观点。在讨论课上，教师要关心一些胆怯的、成绩不好的学生，设法避免他们依赖那些勇于发言的、成绩好的学生。在向全班汇报时，也可先请他们发言，由成绩好的同学做补充。一般在小组讨论中，他们可以不受拘束的说一到二句话，逐步锻炼胆大、用心的习惯。在讨论中，教师可以巡回指导，参加讨论，以便了解学生，并及时反馈教学效果。讨论课也有助于调动学生积极性，培养学生主动学习的良好习惯和当众表达、风度大方的举止。（4）.其他：如对话课，购物课，课件课等等。3、英语课的基本结构：8\n英语课的基本结构通常分为五个步骤。当然根据课时教学目的要求不同，课型不同也可采取三到七个步骤不等。第一步是组织教学（1——2分钟）。目的是把全班同学的注意力迅速的组织到课堂教学活动中来。使学生在和谐安定的秩序中开始教和学。也可叫做热身运动。第二步是检查复习（3——5分钟）。目的是检查学生对前一节课的教学内容的理解掌握和运用的情况，作业完成情况以及复习巩固的情况。第三步是讲授新课（10——11分钟）。目的是让学生感知、理解新的语言材料，并能初步应用它们。这是课堂教学中的一个重要的步骤。因此，教师要认真备好课，采取多种手段，设置情景，调动学生视、听、说、动各种感官积极活动。第四步是组织大量的练习（20——21分钟）。目的是培养学生的语言习惯和言语能力。练习就是实践。实践的过程就是学生识记的过程。这是课堂教学中的一个关键性步骤。第五步是布置家庭作业（1——2分钟）。目的是根据本节课教学目的和课堂实施结果布置家庭作业以巩固和发展课堂上的学习成果。家庭作业是课堂教学的继续。4、英语课堂的准备工作要组织好一节课，课前的准备工作是决不可少的。首先是要钻研教材，明确教材的系统性，找出教材的难点和重点，发掘教材中的思想教育和文化因素，加深拓宽备课的深度和广度8\n；吃透教材，勤练基本功。打铁先要本事硬，凡是要求学生做到的，教师必须自己先学会做到。第二，研究学生。普遍了解，建立感情；细心观察，发挥特长；培养能力、指导学习方法。在备课中要始终注意到学生学习方法，发展其智力，培养能力。凡是能组织学生自己做的，在备课时，教师要考虑好创造条件让学生自己去做。应该十分明确英语课堂教学的主要任务是教师为学生提供各种条件，便利学生进行语言实践，而不是以教师为中心，由教师包办代替所有的教学活动。第三，设计教学方法。中学英语课也是一门技能课，要避免把它上成知识课或演讲课。学生一项技能的养成，必须是在教师的正确引导下，进行大量的操练的结果。首先要划分课时，要根据教学目的要求和学生的实际情况，把全学期的教学任务分配在各个教学周时内，安排每节课的教学内容，确定每节课的类型；其次是确定教学的目的方法和步骤，每节课应该有明确的，具体的教学目的，也就是说在内容上要教哪些语言材料，通过这些语言材料可以培养学生哪些能力，运用这些能力可以进行哪些交际活动；再次是设计情景，选用直观教具，在考虑课堂的教学的方法时，设计与教学有关的情景是一种创造性的劳动，要通过多种方式吸引学生的注意力，提高学生兴趣，这一点在初级阶段的教学中尤其重要，现在最好的是利用课件资源来完成；最后是编写教案、设计板书，备课的初步成果应体现在编写课堂计划和安排黑板板面上。教案应明确本课内容的重点和难点，主要步骤和方法及约略时间估计。要尽量做到对不同水平的学生提出不同的要求。8\n第四，上好每一节课。课堂教学是教学的中心环节，必须提高每一堂课的质量，才能完成教学任务。在认真备课的前提下，上课时要求注意明确目的和要求，采取循环深入的策略；建立和谐的课堂气氛，教师发挥主导作用。在英语课堂教学的师生双边活动中，和谐愉快的课堂气氛、师生间的默契与配合，是顺利完成教学任务的必要条件。其中起决定性作用的是英语教师的气质、态度和课堂管理的技巧。课堂秩序良好，但不必过分严厉。要善于运用幽默感来缓和课堂紧张的气氛。发现学生有倦怠情绪，要设法用一些有趣味的话题进行调节。对不遵守纪律的学生尽可能客气些，不要在课堂上大声斥责，有问题一般可以留在课堂后处理。因材施教，调动学生积极性。在英语课上，除了教材内容的趣味性，教学方法的多样性外，根据学生不同水平，因材施教也是调动学生学习积极性的重要手段。在上课是，注意培养学生互相学习的习惯。上好每一节课是要求学生对新知识明白了解，学生通过听、说、读、写，把所学的新的语言知识化为技能，并达到纯熟的程度，即学生能在实际生活中运用所学语言知识。教师要发挥主导作用，教的生动活泼，学生是学习的主体，要学得扎扎实实。只要每一节课达到这样的要求，才算是切实地完成整个的教学任务。第五，课后反思。中学英语课堂教学的内容是十分丰富的，为了积累经验，教师应养成在课后追记课堂教学主要收获和存在的问题的良好习惯。记录内容还可以是8\n记录所任班级中进行不同教学方法实验的不同效果；或不同水平学生对某一语言现象的理解，某种技能的培养的不同反映等。这种课堂实践的点滴积累是对教师而后改进教学，提高质量极为宝贵的启示。二、课外活动形式多样、丰富多彩的课外活动是英语教学的一个重要组成部分。每次课外活动都应该和课堂教学一样有明确的目的要求。组织准备工作要周密。多采取赞扬和鼓励。课外活动的方式常见的有：1、建立英语兴趣小组、英语爱好者协会、英语角、英语活动中心。其目的是培养学生听、说、读、写能力。为了造成浓厚的说英语的气氛，培养学生口头交际能力，在班级建立兴趣小组，每周固定时间和地点在校园内开展自由讲英语活动。定期开展英语竞赛，用英语进行歌唱、游戏。中学生好胜心强，又有好奇心，竞赛往往是他们最喜欢的活动方式。1、组织收听英语讲座，收看英语电视节目。目前利用电视、广播等远程教育手段来提高人们文化生活水平已受到广泛的重视。英语听力训练与语言环境关系密切，通过电视，广播，学生可以看到人们用英语的动作、表情，听到人们用英语进行交流的真实情景。3、充分利用外语刊物。目前为中学生出版的英语刊物很多。教师可以选择一些有实际指导价值，适合学生读物的刊物，推荐给学生课外阅读，或不定期的讨论刊物中重点文章。还可以指导学生根据不同题材内容积累单词、词组，扩大知识面。2、广泛收集英语商标、图案、说明书、旅游手册等，定期归类、展览。8\n1、组织联欢，通信或经验交流。组织英语班会或主题班会。组织英语歌曲会、音乐欣赏会，可以按班级和校际进行。鼓励学生用英语写日记、通信。组织成绩好的学生在班级或小组上进行学习经验交流，利用班级或学校黑板报，墙报等学习园地举行优秀英语作品展览或讲评。总之，如何组织好英语教学，教师是必须要花很大的工夫去完成的，成败得失的关键是考虑教师是否尽心尽力，是否将课堂教学和课外活动有机结合起来，最终达到优化教学的目的。2014年8月15日8