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初中英语多媒体教学论文初中英语多媒体教学论文【摘要】多媒体教学给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。在初中英语教学中，如果我们能够恰当的运用多媒体教学手段进行英语教学，就可以充分发挥学生的主体作用，增强学生兴趣，调动学牛的积极性，培养学生的学习能力，从而减轻教师负担，提高课堂教学效率，达到优化教学效果的终极目标。【关键词】多媒体初中英语教学教学效果一、提高英语教学准确性，优化教学效果在英语教学中，音标是英语学习的基础。但是由于地域和教师口身能力的限制，很多教师存在发音不标准、冇口音等问题，这大大影响了学生的口语技能。利用多媒体进行语音教学就可以避免这一问题，教师可以在网络上搜集标准的英文音素发音口型图片以及音频、视频，再利用投影仪，把48个音素分组进行教学。例如，教师可以借用语音舌位平而图，把12个元音音素和8个双元音音素标注在舌位图上，并在投影仪的展示下播放音素的标准录音，让学生跟着读。这样，学生通过眼、耳、口的全面记忆，可以清晰快速地记住这20个元音的口型、舌位，从而学习到标准发咅。此外，在听力方面，教师可以运用多媒体播放标准的英文听力资料，并搭配相关问题进行讲解。在写作方而，教师可以将写作例文用powerpoint的形式展现在全班同学面前，并在课件中划出运用恰当的句子和词汇，圈点出错误句型和单词。这样直观的展示可以优化英语教学效果。二、活跃课堂气氛，激发学生兴趣多媒体教学nJ'以活跃课堂气氛。初中英语教师可以在课前或课间播放一些原版的英文歌曲，可以选择一些唱词简单、旋律优美的英文儿歌，学生在欣赏的过程中会不由白主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极人提高了学生的语感，学牛在亨受歌Illi\n的同时乂感受到了英语的魅力和价值，并且在无形当中记忆了英语单词和句型。在课堂教学中，教师可以选择贴近生活、与时俱进的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，使学牛置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考。牛动的图片、文字和声音容易刺激他们的视觉和听觉器官，给学生带来新鲜的惊喜，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。此外，教师也可以在课下利用多媒体播放英文电影或动画片，movie和flash的运用让学生们在玩中学、学中玩，轻轻松松的接受、喜爱和学习英语。三、帮助学生记忆，增强学习动力由于初屮生已经进入青春期，生理和心理上的变化都较大，人多数都有叛逆心理。如果英语教师强制他们记忆单词和语法，很多同学都会有反感心理，从而慢慢对英语学习产牛:叛逆和畏惧心理，失去英语学习的兴趣和动力。然而，正值青春期的初中生在课堂上往往表现活跃，好奇心、模仿力强。他们的记忆以具体形象记忆为主，教师应利用这一特点因材施教。利用多媒体技术，把那些学生未见过的事物和一些难以描述的内容通过画而展现于屏幕，并能根据需要把展示的时间延长，也可以把事物血面放大或缩小，再配上美妙动人的声音，使学生置身于实际悄景中，积极调动其视听器官，这样有利于刺激学生的感官，培养学生用英语思维的能力，使学牛的英语索质得到全而提高。这种生动形象的多媒体课件可以更好的吸引学牛，激发其好奇心，增强其学习动力。与此同时，教师应该更加充分的利用计算机多媒体对所学知识进行整理、分析、归纳和比较。在课件中突出重点、难点。特别是一些平时教师很难用语言描述的问题，通过电脑动作，让学生一H了然。先进的媒体使抽彖的东西形彖化，既突出垂点又使难点化难为易，从而突破重点、难点，使学生对所学知识有了深刻印象，轻松记忆。四、提高课堂效率，加强教学密度在过去的课堂教学中，都是''以教师为小心"。这种机械的教学方式导致学生参与而小、语言实践机会少。英语课堂教学的最终目的，就是让学生在有限的课堂时间内，通过学习、操练等手段，尽nJ'能地掌握、运用本课的教学内容。多媒体技术的应用冇利于贮存大量信息，使教学内容形彖\n化、具体化、清晰化，有助于学生理解、接受和思考。多媒体教学使课堂转变为"以学牛为中心”，也就是"学牛为主，教师为辅因为多媒体的运用能充分调动学牛:们的积极性和主动性，发挥学牛主体参与作用，加快课堂节奏，增加课堂